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小班科學(xué)《摸一摸》教案

時(shí)間:2022-04-23 22:23:41 幼兒教案 我要投稿

小班科學(xué)《摸一摸》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)《摸一摸》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)《摸一摸》教案

小班科學(xué)《摸一摸》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

  2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一個(gè)紙盒,上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

  2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  活動(dòng)過程

  1.猜猜寶貝。

  ――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

  ――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

  2.摸摸百寶箱。

  ――鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的`感覺怎么樣。

  ――把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  ――這是一件什么寶貝?有什么用?

  ――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

  ――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

小班科學(xué)《摸一摸》教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進(jìn)行分類。

  2、感受生活,體驗(yàn)與同伴共同參與活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一些的玩具和生活物品,百寶箱一個(gè)

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、感知物體(采用比較的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)

  1、出示娃娃和奶瓶,請(qǐng)幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應(yīng)的.詞。

  2、出示奶瓶和百潔布,請(qǐng)幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。

 。ǘ⒚賹毾淅锏膶氊悾ú捎糜螒虻姆椒▽W(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)

  1、鼓勵(lì)幼兒上來捏一捏、摸一摸。

  2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺。

 。ㄈ⒎诸

  引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類

 。ㄋ模⒄遗笥

  討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的?

 。ㄎ澹⒒顒(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險(xiǎn)的 ?

小班科學(xué)《摸一摸》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

 。病⒛艽竽懙乇磉_(dá)自己的感覺。

 。、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

 。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

 。、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、一個(gè)紙盒,上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

 。病⒓埡袃(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  活動(dòng)過程

  1、猜猜寶貝。

  教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

  怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

  2、摸摸百寶箱。

  鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

  把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  這是一件什么寶貝?有什么用?

  請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的'寶貝,想出多種玩的方法。

  鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

  活動(dòng)建議

 。薄賹毾鋬(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。

 。、幼兒摸寶貝時(shí)不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。

  活動(dòng)反思

  整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)《摸一摸》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道皮膚的觸覺功能

  2. 了解不同的觸覺差異

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

  活動(dòng)過程:

  一、教師先請(qǐng)幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方,借此提鄉(xiāng)幼兒手的功能。

  二、課堂活動(dòng)一:

  1.拿毛線讓幼兒摸一摸,并讓幼兒請(qǐng)輕輕地用手壓一壓。

  2.拿石頭讓幼兒摸一摸,并讓幼兒請(qǐng)輕地壓一壓。

  3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來,老師可以直接說明:毛線摸起來軟軟的`,石頭摸以來硬硬的。

  4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。

  5. 引導(dǎo)幼兒說出書本是硬硬的,絨毛玩具是軟軟的。

  三、課堂活動(dòng)二:

  1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。

  2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。

  3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。

  4. 如果幼兒說不出來,教師可以直接說明:鏡子摸起來很平滑,洗碗布摸起來很粗糙。

  四、課堂活動(dòng)三:

  1.拿出一杯涼水和一個(gè)熱水袋。

  2.讓幼兒用手摸一摸涼水,再摸一摸熱水袋。

  3. 讓幼兒說一說摸這兩樣?xùn)|西的感覺有什么不同。

  4. 如果幼兒說不出來,教師可以引導(dǎo):涼水是涼涼的,熱水袋是熱熱的。

  五、課堂活動(dòng)四:

  1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸,讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。

  2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。

  3. 當(dāng)幼兒都可以體會(huì)這些感覺的時(shí)候,教師可以讓幼兒在教師內(nèi)用手摸桌子、墻壁、衣服等,讓幼兒說說自己的感覺。

小班科學(xué)《摸一摸》教案5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗(yàn)。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。本次活動(dòng)就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過摸物游戲,體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

  2、能說出摸各種物體的不同感受,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

  四、活動(dòng)重點(diǎn):樂意用手來感知各種物體;顒(dòng)難點(diǎn):用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

  五、活動(dòng)過程

  一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

  1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演,其中一名幼兒蒙上眼睛,然后用手摸另一名幼兒的身體,邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

  2、教師引導(dǎo):剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

  3、教師總結(jié):原來用我們的小手摸摸,就能知道物體的名字。小手真能干。

  二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

  1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

  2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

  3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

  三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

  1、教師出示毛線:這是什么?

  教師出示石頭:這是什么?

  2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸,說說摸它們的不同感覺。

  3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

  四、游戲“找一找,摸一摸”

  1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

  五、延伸活動(dòng)

  教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)反思:

  感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分,本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí),在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)第一環(huán)節(jié),以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力,并引導(dǎo)幼兒感知,“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱,在這一環(huán)節(jié)中,有的幼兒對(duì)冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣,用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著,這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中,及時(shí)制止幼兒的這種行為。

  在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒摸一摸毛線和石頭,感知這兩者之間有什么不一樣,進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樘峁┑牟牧鲜鞘^,所以我先把安全教育放在首位,防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害,這是我的指導(dǎo)用語(yǔ)是:輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓,既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到,幼兒能積極投入。在第一次試教中,由于準(zhǔn)備的`材料是每一小組一份,而且石頭又不大,不像熱水袋、冰塊那樣大,幼兒可以同時(shí)伸出手觸摸到,而石頭、毛線只能一個(gè)一個(gè)地摸,有的幼兒都急的爭(zhēng)搶起來,所以本次活動(dòng)我及時(shí)增加了材料,減少幼兒等待時(shí)間,讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動(dòng)、石頭壓不動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言講述出來,并對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富,我及時(shí)總結(jié)讓幼兒說出完整的話如:毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。

  我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動(dòng),目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體,得到不同的觸摸感受,進(jìn)一步感知軟和硬,可在活動(dòng)中,由于上兩個(gè)環(huán)節(jié)的感知活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系,讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠,同時(shí)這樣的安排時(shí)間上比較長(zhǎng),也使下一環(huán)節(jié)活動(dòng)顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中,我作了相應(yīng)的調(diào)整,把這些材料投放在區(qū)角里面,作為延伸活動(dòng),讓幼兒自由地觸摸。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,鼓勵(lì)幼兒從身邊的東西找起:摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣,身邊的桌子、椅子,讓全體幼兒都行動(dòng)起來,課堂上更加生動(dòng)起來,幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

  經(jīng)過課堂反思磨合,重新調(diào)整的活動(dòng)過程,加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)《摸一摸》教案6

  目標(biāo)

  1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

  2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

  準(zhǔn)備

  1.一個(gè)紙盒,上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

  2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  過程

  1.猜猜寶貝。

  ——教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

  ——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

  2.摸摸百寶箱。

  ——鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

  ——把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  ——這是一件什么寶貝?有什么用?

  ——請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

  ——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

  建議

  1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的`,且數(shù)量要多。

  2.幼兒摸寶貝時(shí)不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。

  活動(dòng)反思

  整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)《摸一摸》教案7

  活動(dòng)意圖:

  感官是幼兒接觸世界的第一門戶,小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摸物游戲,體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

  2、說出摸各種物體的不同感受,體驗(yàn)觸摸游戲的'快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂意用手來感知各種物體。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

  1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。

  2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

  二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

  1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

  2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

  3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

  三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

  1、教師出示毛線:這是什么?

  教師出示石頭:這是什么?

  2、請(qǐng)幼兒摸一摸,說說感覺。

  3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

  四、游戲“找一找,摸一摸”

  請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

  活動(dòng)延伸:

  準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí),在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)《摸一摸》教案8

  幼兒園小班科學(xué)教案:

  摸一摸

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

  發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.辨別不同質(zhì)地的物品

  (1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的`?

  (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

  (3)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。

  (4)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。

  (5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

  活動(dòng)建議:

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí),在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)《摸一摸》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。

  教學(xué)過程

  1.辨別不同質(zhì)地的物品

 。1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的`?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

  (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

  2.摸箱游戲

 。╨)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。

 。2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。

 。3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

  教學(xué)建議

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

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