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中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案

時(shí)間:2022-04-23 22:51:39 幼兒教案 我要投稿

中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案3篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案3篇

中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

  2、能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

  3、能與同伴商量合作采用不同的材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩

  2、粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣。

  1、引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

  小朋友:你們好!

  我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂(lè)地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹(shù)林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的`在綠綠的葡萄架下蕩秋千……

  好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?

  你們的朋友小鳥(niǎo)

  2、提問(wèn):信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的,它希望我們幫它做什么?

  二、啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

  提問(wèn):

  1、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?

  2、“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?

  (幼兒自由討論)

  三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。

  (泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

  四、展示

  小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,

  音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

  能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法

  能與同伴商量合作采用不同的材料

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

  難點(diǎn):樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩

  物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

  活動(dòng)過(guò)程

  教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

  小朋友:你們好!

  我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂(lè)地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的`在鉆山洞,有的在小樹(shù)林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎

  你們的朋友小鳥(niǎo)

  提問(wèn):信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的,它希望我們幫它做什么

  二、啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

  提問(wèn):

  1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩

  2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么 (幼兒自由討論)

  三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。

 。喙^(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

  四、展示小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣,本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料,有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。

  二、效果分析

  在活動(dòng)中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢,還有小小鳥(niǎo)玩的秋千,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝,有人還建議做個(gè)噴泉,這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……

中班美術(shù)小鳥(niǎo)的樂(lè)園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。

  2.能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。

  3.萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。

  教學(xué)難點(diǎn): 能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。

  教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

  教育理論依據(jù):新《綱要》指出:“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞!敝邪嘤變簩(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的'鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠,基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng);顒(dòng)中為幼兒彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。和利用廢舊物品,激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

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  教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

  小朋友:你們好!

  我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂(lè)地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹(shù)林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美。∥乙袀(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?

  你們的朋友小鳥(niǎo)

  提問(wèn):信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的,它希望我們幫它做什么?

  (二)啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

  提問(wèn):

  1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?

  2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)

 。ㄈ┯變悍謪^(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

 。ㄋ模┱故拘▲B(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1. 在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

  2. 環(huán)保教育。

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