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好玩的立方體大班教案

時(shí)間：2022-04-24 13:12:43 幼兒教案我要投稿

好玩的立方體大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的好玩的立方體大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好玩的立方體大班教案

好玩的立方體大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

　　3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng)，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

　　請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。

　　（魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）

　　1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng)，將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

　　2、摸一摸，數(shù)一數(shù)

　　a、長方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長方體的定義。

　　b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個(gè)圓面大小相等嗎？小結(jié)圓柱體定義

　　3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

　　4、請(qǐng)幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？

　　三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

　　1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長方體是由許多個(gè)長方形組成的。

　　2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的'。

　　3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

　　四、形體搭建

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展�；顒�(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

好玩的立方體大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。

　　2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

　　活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬┯變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

　　師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　�。ǘ┳層變簩�(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的`？（幼兒回答）

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　�。ㄈ�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　�。ㄋ模�、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。

　　（五）、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

好玩的立方體大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體，了解其基本特征。

　　2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方體一個(gè)，長方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

　　1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?

　　2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來讓大家看一看。

　　二、通過操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征

　　1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。

　　師：老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì)變出什么寶貝?

　　2.認(rèn)識(shí)正方體。

　　師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來測(cè)量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。

　　3.出示正方形跟正方體比較。

　　正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)

　　4.通過找正方體的玩具，鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

　　三、通過觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體

　　1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。

　　哪一組的.圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?

　　2.與正方體比較。這個(gè)長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長方體

　　1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗(yàn)證一下，長方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長方體。

　　2.與六個(gè)面都是長方形的長方體比較。

　　長方體跟前一個(gè)長方體有什么相同的地方?

　　有什么不一樣的地方?

　　3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?

　　五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個(gè)大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長方體的興趣。

　　1.拼大一點(diǎn)的正方體

　　2.拼不同的長方體。

　　六、延伸活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?