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小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、鞋子展覽會(huì)
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。)
2.幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
(幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。)
三、探索交流
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
(教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動(dòng)……)
2.教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺�，并組織集體交流。
(每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說.與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
請(qǐng)幼兒按教師提供的.鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
(教師邊出示標(biāo)志.邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個(gè)家.把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況.可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋.讓幼兒產(chǎn)生誤解.下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。)
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過擺鞋——賞鞋——認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
二、鞋子展覽會(huì)
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的`不同質(zhì)地。
三、探索交流
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺�，并組織集體交流。;本文引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
1.請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
2.教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
教學(xué)反思：
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的'生活習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣
1、出示禮物—“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
二、鞋子展覽會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。
2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”
通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。并穿一穿、試一試。
2、教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺�，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。