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小班美術(shù)《大樹》教案

時(shí)間:2024-11-17 18:29:48 雪娥 幼兒教案 我要投稿

小班美術(shù)《大樹》教案(精選16篇)

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)《大樹》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)《大樹》教案(精選16篇)

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

  2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣,欣賞畫面的整體美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集各種樹葉。

  2.背景圖、顏料。

  3、彩紙做成的大樹輪廓。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。

  2、教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。

  3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)

  4、整體展示:美麗的小樹林。

  活動(dòng)反思:

  1.組織活動(dòng)過(guò)程中,教師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開始的來(lái)到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最后的感受小樹林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松,也很快樂(lè)。

  2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)題

 。1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜歡小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問(wèn)題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。

 。2)你最喜歡哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮,也十分樂(lè)于來(lái)表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問(wèn)題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)?是否需要這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述?

  四、活動(dòng)收獲:

  第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來(lái),他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

  第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來(lái)還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的`衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的!疤焙芎(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

  第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

  1.情景貫穿始終:

 。1)小樹葉不開心引出;

 。2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;

 。3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

  2.巧妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用:

 。1)我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過(guò)程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè),如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語(yǔ)言提示比較清楚)。這三種音樂(lè)的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。

 。2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

  3.分層次示范:

 。1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;

 。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作;

 。3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。

  藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

  對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

  《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說(shuō),在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,相對(duì)于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

  結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過(guò)程,能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

  2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

  3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的`自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

  3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

  師:這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

  師:大樹上的樹葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

  師:我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

  教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

  四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹,每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品?梢哉(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

  師:你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

  活動(dòng)延伸

  1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

  2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。

  2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的'樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示操作圖:老樹公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?

  2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會(huì)怎樣呢?(樹公公會(huì)更開心)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

  2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣,欣賞畫面的整體美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

  2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

  3三段不同的音樂(lè):兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè)

  4.每組兩種不同顏料及樹葉

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。

  (1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^,跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

 。ㄔ谶M(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍,更是為這個(gè)活動(dòng)的開展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。)

  (2)出示背景:小樹林(地上散落著一些小樹葉)

  師:看,小樹葉都掉到了地上了,它有點(diǎn)不高興,怎么樣讓它開心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  幼1:幫它找媽媽。

  幼2:讓它也來(lái)跳舞。

  (3)教師扮演其中一片樹葉說(shuō)說(shuō)。

  師:聽聽小樹葉最想干什么?原來(lái)小樹葉想跳舞呢,他們會(huì)跳什么舞啊?

  幼1:也跳兔子舞吧。

  幼2:還可以跳圓圈舞 。

  幼3:還有抱抱舞呢。

 。◤挠變旱幕卮饋(lái)看開始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果,幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè),想到了也讓小樹葉快樂(lè)起來(lái)的方法,這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。)

  2.教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。

  師:看看它們是怎么跳的?

  (1)兔子舞:教師出示一片樹葉,示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo):小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,抖抖肩,像小兔子一樣,蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳,跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞,注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹葉來(lái)跳舞的方法上,老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料,也就是穿一件漂亮的衣服,顏料蘸的太多怎么辦?要抖抖肩,配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳,跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能)

  師:除了這里跳,還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

  (2)圓圈舞:這片小樹葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”,誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語(yǔ)言引導(dǎo):先穿一件綠衣服,抖抖肩,繞一繞,繞一繞,跳個(gè)“圓圈舞”。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè),讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作,在幼兒有過(guò)繞毛線的經(jīng)驗(yàn)上,老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合,營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高)

  (3)抱抱舞:銀杏葉壓印。

  師:剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”,這片小樹葉看到了它也要來(lái)跳,看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo):小樹葉先要穿上一件黃衣服,抖抖肩,和媽媽抱一抱,要緊緊的抱住媽媽。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng),另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是優(yōu)美延緩的,老師在音樂(lè)中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下,再放掉,邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞,在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。)

  師:誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。

  (4)師提出作畫要求:現(xiàn)在,我們?nèi)フ乙黄淙~,和大樹媽媽跳一個(gè)舞,注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞,跳完一個(gè)舞,可以到其他樹上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。

  3.幼兒分組操作:小樹葉跳舞。

  幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉,可以自由走動(dòng),選擇不同的顏料和樹葉,與大樹媽媽跳舞。

 。ㄔ谟變鹤杂捎眯淙~跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè),既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”,又可以烘托整個(gè)繪畫過(guò)程的`氛圍,讓幼兒在玩樹葉的過(guò)程中不僅玩的開心,更是玩出花樣。

  4.整體展示:美麗的小樹林。

  師:你請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?

  (在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹葉來(lái)跳舞的,并自己在這個(gè)過(guò)程中的情感的體驗(yàn)。在畫面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色,讓幼兒感受到了色彩的美感。)

  從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用:

  1.烘托氣氛,增強(qiáng)玩的樂(lè)趣

  這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍,讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感,更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。

  2.層層暗示,淡化畫的技能

  上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中,由一開始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞,再到幼兒拿樹葉跳舞,都是用同樣的三段音樂(lè),不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈,也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓,老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字,而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法,淡化了繪畫的技能,既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂(lè)趣,感受到了玩色的趣味,又在玩的過(guò)程中完成了作品。

  當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容,要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合,這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

  2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

  2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

  3.兩棵空樹干的圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

  二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶

  師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)

  三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

  1.以童趣的'口吻引起幼兒的注意

  師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力

  師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹葉)

  3.師:樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來(lái),好不好?

  四、教師示范畫畫

  1.親自示范涂色

  師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫

  2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

  畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。

  涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

  五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問(wèn)

  六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問(wèn):

  (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的'小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献,詢?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí),他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹發(fā)芽了,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,有的大樹還開出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,了解樹干、樹枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。

  2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹,初步掌握撕、點(diǎn)畫二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強(qiáng)趣味性。

  3、增進(jìn)親子感情,在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤子、抹布。

  2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹),示范畫二張

  3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》(視頻),歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話?》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  師:小朋友們,今天這里來(lái)了許多客人老師,讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好!)聽,音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧!

  家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話》。

  師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p樹的圖片,觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

  師:今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧,

 、俪鍪緢D一

  師:你們看這是什么?幼兒:大樹。

  師:這是一棵大樹,粗粗的,高高的是大樹的樹干,(樹干動(dòng))這棵大樹的樹干是直直的,

 、诔鍪緢D二

  師:這也是一棵大樹,它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

  師:大自然中有許多大樹,有的樹干是直直的,有的大樹的樹干是彎彎的。

  (二)欣賞樹的圖片,仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。

  師:剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干,接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì),每棵樹上都長(zhǎng)著許多樹枝(樹枝動(dòng)),樹葉就是長(zhǎng)在樹枝上的。

 。ㄈ┙處熓痉蹲龃髽

  這幾棵大樹真漂亮,我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫紙上來(lái),首先變變變,變樹干,樹干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹干的形狀,貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了,這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變,變樹枝,樹枝是媽媽,再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝,這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子,開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

 。ㄋ模┬蕾p春天的大樹,示范手指點(diǎn)畫

  師:春天來(lái)了,大樹發(fā)芽了,大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了,花是什么顏色的?

  春天的大樹真美,可老師做的大樹只有樹干,樹枝,就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫),點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢。樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽和花朵是寶寶,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂(lè)。

 。ㄎ澹┯H子合作做大樹(放背景音樂(lè))

  今天老師準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹,老師還要開一個(gè)大樹的畫展,大樹做好后,請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的大樹最漂亮,好,開始吧!

  教師巡回指導(dǎo),提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫展,評(píng)價(jià)作品,

  三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛(ài)圓圈圈》

  師:寶寶們,快到老師這兒來(lái),音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。

  拍手念兒歌:寶寶們,快快來(lái),音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái),寶寶游戲真精彩。

  師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽花朵是寶寶,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流,讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動(dòng)時(shí),可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

  在《美麗的大樹》活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在好聽的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話》音樂(lè)中,家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞,營(yíng)造濃濃的'親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時(shí)間比較短,在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT,代替了大樹的圖片,來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分,“樹干會(huì)動(dòng)呀”,“看,樹枝也動(dòng)起來(lái)了”,孩子們看得津津有味,通過(guò)老師的演示,幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說(shuō)出兩棵樹的樹干不同之處。

  小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分,這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了,各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語(yǔ)言精練,富有童趣,家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。

  作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說(shuō):“哇,大樹真漂亮!薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流;顒(dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長(zhǎng)和孩子都非常開心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一!庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流,促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng),而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的`特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程

  師問(wèn):

 。1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

 。2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)

  4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的.家嗎?”

  “這里原來(lái)是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有?”

  “大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了,小鳥們都不愿意回來(lái)了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”

  “小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好?

 。ǘ、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

 。ㄈ⒂變哼M(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模、出示小鳥,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  活動(dòng)延伸

  教師“小鳥們都回來(lái)了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹,愛(ài)護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

  2、感受同種色的色彩層次變化之美。

  3、能主動(dòng)收拾操作材料。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫有樹干造型的背景圖若干。

  2、幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這是什么?春天來(lái)了,可是大樹還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹穿上綠衣服吧!

  2、出示深淺不一的綠色紙。

  (1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師:春天的樹葉是什么顏色的?

  (2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。

  3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。

  討論如何把這些紙片貼在大樹上,引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

  要點(diǎn)提示

  1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí),注意用拇指和食指捏緊紙片。

  2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹葉生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師:看看,哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?

  活動(dòng)建議:

  ☆區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹的背景圖,配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹,美化建筑角。

  ☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。

  ☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),了解大樹的形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的.創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎儐?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的.過(guò)程

  我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程

  師問(wèn):

  (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)

  4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)寶寶作畫的`積極性和主動(dòng)性。

  2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示操作圖:老樹公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?

  2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會(huì)怎樣呢?(樹公公會(huì)更開心)

  五、評(píng)價(jià)。

  老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  2、激發(fā)紙工制作的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹和小鳥》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、出示作品

  老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

  二、大樹和小鳥

  1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

  做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

  2、教師講解并示范

  一一將圖形一一剪下,小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入,然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

  一一插完后,大樹上便停滿了小鳥,等孩子全部完成后,十分好看。

  一一一手拉住大樹,一手拉動(dòng)后面的紙條,大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥鳴聲,小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。

  3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的.幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

  一起制作大樹和小鳥。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  收獲成功喜悅。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。

  2、體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例、紙、記號(hào)筆。

  2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,幼兒觀察圖,

  1、在這張畫上你看到了什么?

  2、你看到誰(shuí)在最前面?為什么?

  3、你們說(shuō)的很對(duì),花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。

  還有哪些東西用了重疊法的?

  二、師生探討繪畫方法。

  1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示)

  2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。

  3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  三、幼兒操作

  1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、幼兒作品展示

  欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献,詢?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想:我們的`孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺(tái),投影片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的`。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法

  怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

  教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)手工制作有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

  小班美術(shù)《大樹》教案 篇16

  設(shè)計(jì)思路:

  近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹,為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美,以及它們的特征,從而鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn),用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活,提高孩子的成功感和成就感,滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物,如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。

  2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品,并能用制作的作品打扮教室。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  半成品:樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的.畫框、木板畫。

  每桌提供的材料:樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等

  作品欣賞PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣(自主發(fā)現(xiàn))

  引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來(lái)打扮教室,激發(fā)創(chuàng)作欲望。(邊說(shuō)邊播放PPT1)

  師:新年快到了,前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來(lái)打扮我們的教室,因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒(méi)有完成,今天我們繼續(xù)來(lái)完成自己的作品。

  二、拓展思維,初步創(chuàng)作(自發(fā)的表現(xiàn))

  1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料,討論:

 。1)交待要求,明確目的。

  ——共有四桌,每一桌的材料都一樣,選擇一桌看看桌上有什么材料?

  ——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想:看看桌上有什么材料?你想用什么材料裝飾作品?怎么裝飾、打扮?

  (2)討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品

  個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意:你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品?怎樣來(lái)裝扮?

  2、欣賞課件(播放PPT2),進(jìn)一步拓展思維

  ——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料,怎樣來(lái)裝扮你的作品呢?

  ——幼兒兩兩互動(dòng)討論,教師巡回傾聽

  三、選擇材料,自主創(chuàng)作(自主創(chuàng)作)

  1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

  3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。

  四、分享作品,打扮教室(自主欣賞)

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。

  2、鼓勵(lì)幼兒和大家說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪幅作品?為什么喜歡?

  3、幼兒帶著作品去打扮教室。

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