中班語(yǔ)言教案《新年》15篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案《新年》,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案《新年》1
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)與內(nèi)在動(dòng)因。
2.閱讀畫(huà)面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié),了解過(guò)年的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫(huà)等新年物品的圖片。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1-6頁(yè)。
3.PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解“新年”的來(lái)歷。
1.翁老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)了這個(gè)故事,我們會(huì)知道新年是怎么來(lái)的。
教師逐張出示PPT,一邊講述,一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2.從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的'名字叫做“年”。找找畫(huà)面中的“年”在哪里。
聽(tīng)見(jiàn)響聲,看見(jiàn)火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。
3.“年”害怕什么?你從哪里看出來(lái)?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己,“年”心里很難過(guò),為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺(jué)的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見(jiàn)“年”送來(lái)的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個(gè)名字叫“新年”。
4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5.看見(jiàn)“新年“和大家一起玩的這么開(kāi)心,獅子和龍爺來(lái)一起玩。老虎還帶來(lái)了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。
(1)書(shū)里還有那些紅彤彤的東西?
(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見(jiàn)過(guò)?
。3)晚上,“年”悄悄地送紅包,你們收到過(guò)紅包嗎?收到紅包高興嗎?喜歡送紅包的人嗎?
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1.故事里的那些事情現(xiàn)在過(guò)年的時(shí)候還在做?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3.兩人一組,一邊觀察畫(huà)面,一邊講述。
四、活動(dòng)結(jié)束
中班語(yǔ)言教案《新年》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩(shī)歌并記錄。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述:新年。
提問(wèn):“新年是哪一天?你是怎樣過(guò)新年的?”
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
提問(wèn):“圖上有誰(shuí)?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開(kāi)
1、欣賞詩(shī)歌《新年是什么》。
(1)教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):“詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌中小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么?你感覺(jué)她
的夢(mèng)怎么樣?”
(2)播放詩(shī)歌錄音,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。提問(wèn):“詩(shī)歌中的小朋友提出了什么問(wèn)題?都問(wèn)
了誰(shuí)?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(參考《幼兒用書(shū)》蜜蜂第三頁(yè))
提問(wèn):“詩(shī)歌里說(shuō)新年是什么?為什么這樣說(shuō)呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)
3.幼兒朗誦詩(shī)歌。
(1)請(qǐng)幼兒看掛圖有表情的朗誦詩(shī)歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過(guò)討論,仿編詩(shī)歌。提問(wèn):“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫(huà)或者符號(hào)記錄下來(lái),鼓勵(lì)幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句中找出大家喜歡的組成新的'詩(shī)歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
三、結(jié)束
韻律活動(dòng)“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來(lái)吧!”
中班語(yǔ)言教案《新年》3
設(shè)計(jì)意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《新年》、新年錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)交流
價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的.歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買(mǎi)好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián),來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌
價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三:學(xué)習(xí)兒歌
價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四:延伸活動(dòng)
互相拜年
價(jià)值取向:通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
中班語(yǔ)言教案《新年》4
活動(dòng)目的:
1:學(xué)習(xí)量詞:雙、條、頂、掛、……
2:學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語(yǔ)表達(dá)及擴(kuò)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。
活動(dòng)進(jìn)行:
一、學(xué)習(xí)量詞:
1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?
2:請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一:一輛雪橇車(chē)、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車(chē)、一條圍巾、一雙手套。
3:引導(dǎo)探索:說(shuō)每個(gè)東西有多少時(shí),數(shù)字后面有一個(gè)詞,如:一輛小汽車(chē)的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。
每個(gè)物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說(shuō)成一棵傘、一頂傘,說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
4:師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運(yùn)用所學(xué)量詞:
1:運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。
2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。
。ㄊフQ老人拉著雪橇車(chē),給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物,說(shuō)一句完整的話(huà),注意量詞的運(yùn)用。如:我準(zhǔn)備了一雙手套。
3:游戲:《換禮物》
新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,
你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!
要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時(shí)說(shuō)一句完整的話(huà),如:我送給你一雙手套。
伸延活動(dòng):找量詞,培養(yǎng)幼兒的`語(yǔ)言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周?chē)钪幸恍┏R?jiàn)的物體,并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)意圖:
中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展,但具體運(yùn)用時(shí),總是詞不達(dá)意,特別是量詞的運(yùn)用。因此,針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合新年的到來(lái),我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過(guò)新年》的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺(jué)中掌握和運(yùn)用量詞,使他們的思維得到訓(xùn)練和提高,培養(yǎng)了他們語(yǔ)言的遷移能力。
中班語(yǔ)言教案《新年》5
目標(biāo)
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng),感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、掌握正確的閱讀方法,看書(shū)姿勢(shì)正確。
3、通過(guò)閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
材料投放
1、新年有關(guān)的圖書(shū)《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的'故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動(dòng),感受新年的喜慶氛圍。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀。
。1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當(dāng)?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫(huà)故事當(dāng)中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。
(3)了解春節(jié),知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。
。4)愿意和同伴回憶、分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)節(jié)日祝福。
中班語(yǔ)言教案《新年》6
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與各種布置新年的活動(dòng),有大膽的創(chuàng)新精神。
2.孩子感受與體會(huì)"新年到了長(zhǎng)一歲"的愉悅心情。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參與各種布置新年的活動(dòng),并有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)難點(diǎn):
孩子感受與體會(huì)"新年到了長(zhǎng)一歲"的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題。
新年就要來(lái)到了,大家都很高興,讓我們來(lái)想一想,怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢?
幼兒自由討論,請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講:
1.他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年?
2.去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?
二、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請(qǐng)小朋友看一看
1.上面都有些什么?人們?cè)谧鍪裁?
2.他們的表情看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒回憶《過(guò)年》這首兒歌,全班一起來(lái)背誦,激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。
4.告訴小朋友,新年是一年的新開(kāi)始,小朋友又大了一歲了,在新的一年里有什么打算?有什么愿望?應(yīng)該怎樣做?
三、觀看課件,教師小結(jié):
我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多拜年的話(huà),還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
四、孩子們畫(huà)畫(huà),動(dòng)手做賀年卡。
活動(dòng)反思:
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,在幼兒探索學(xué)習(xí)的過(guò)程,為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的'環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子們看一看,想一想,將他們引入過(guò)新年的氣氛中,孩子們?cè)诨貞浺酝菽,發(fā)壓歲錢(qián),看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說(shuō)祝福的話(huà),做賀卡,表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài),孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。
中班語(yǔ)言教案《新年》7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。
2.能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。
3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡樂(lè)。
4.參與節(jié)日游戲。
5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的'快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1.你們過(guò)年的時(shí)候都干些什么?
2.了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。
3.教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)
4.欣賞故事《年獸來(lái)了》。
。1)年獸最怕什么呢?
。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡樂(lè)。
“過(guò)年真開(kāi)心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧!
第一組:互相拜年。
第二組:包餃子。
第三組:剪窗花。
第四組:拼年畫(huà)。
三、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。
過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶(hù)戶(hù)“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門(mén)神等過(guò)年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱(chēng))。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說(shuō)的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門(mén)神。貼春聯(lián)也叫貼門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說(shuō)這一習(xí)俗在明代就開(kāi)始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
中班語(yǔ)言教案《新年》8
年級(jí):一年級(jí)上學(xué)期。
課型:綜合課。
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒅笇(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
。病⒄J(rèn)識(shí)鈴鼓,掌握其演奏方法,并會(huì)使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調(diào),是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞,互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn):
一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過(guò)程():
一、組織教學(xué)。
1、師生用歌聲互相問(wèn)好!
2、引言:今天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽(tīng)你們音樂(lè)老師說(shuō),一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言,比實(shí)驗(yàn)小學(xué)(其它學(xué)校)的同學(xué)都要好,是不是?
生:是!(大聲地說(shuō))
小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來(lái)看看,要和朋口中。▽(shí)驗(yàn)小學(xué))的同學(xué)比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活(悄悄地說(shuō))。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌,我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)?(個(gè)別提問(wèn)3-4人)火車(chē)頭呢,可用什么動(dòng)作?(個(gè)別提問(wèn)2-3人)
3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門(mén)開(kāi)出,后門(mén)開(kāi)進(jìn),還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。)
二、節(jié)奏練習(xí)。
。薄煟汉托∨笥褌円黄痖_(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè),小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師:誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說(shuō), 比如老師這樣說(shuō):我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說(shuō)話(huà)的節(jié)奏創(chuàng)編語(yǔ)言。
3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。
三、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入:小兔子:真好聽(tīng),真好聽(tīng),同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎?為什么?過(guò)新年好不好?今天,我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面)(學(xué)生可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng))。
3、把高興的心情唱出,學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說(shuō)話(huà)的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。)
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié))
6、學(xué)生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對(duì)聲音提出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱,盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。)
7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲(我們過(guò)年的時(shí)候都很高興,所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱?)。
四、創(chuàng)作練習(xí):
1、在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的.歌?比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……
2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?
3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。
4、師:在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,你們看這叫什么?
認(rèn)識(shí)鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓,可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?
6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。
9、小兔子:這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂(lè)器)。
11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
12、歌表演。(機(jī)動(dòng)練習(xí))
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課,我覺(jué)得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會(huì)了什么?我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一起過(guò)得快樂(lè)嗎?我們一起和小兔子說(shuō)聲再見(jiàn),開(kāi)著火車(chē)家吧!(全班分4列火車(chē)做律動(dòng)出教室)
中班語(yǔ)言教案《新年》9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒛芡瑢W(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、師:快樂(lè)的音樂(lè)課又到了,首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫(huà)面,然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。(播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音)
2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師:剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音,這里有兩段音樂(lè),同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢?(學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè),因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)
4、師:下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!
(二)歌曲教學(xué):
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)
2、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧!
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心)
7、再來(lái)唱一次,這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手,“鏘”時(shí)拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏,同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)
(三)創(chuàng)編伴奏:
1、師:過(guò)新年大家開(kāi)心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧!(教師分別介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒆寣W(xué)生感受他們的聲響效果)
2、師:同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)
3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會(huì)更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)
4、可讓生分為6人一小組,各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器,然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。(在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。)
5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。)
6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。(在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的',但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn),是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。)
7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)
六、結(jié)束本課:
今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年,你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂(lè)!讓我們唱著歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè)教室吧!
中班語(yǔ)言教案《新年》10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面,包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的'單個(gè)形象。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn):你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng),了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
中班語(yǔ)言教案《新年》11
中班語(yǔ)言活動(dòng):新年的鐘聲
教學(xué)目標(biāo):·欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的美好意境,激發(fā)對(duì)新年的向往和期盼之情。
樂(lè)意用快樂(lè)的情緒朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來(lái)到了
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件
重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):感受散文詩(shī)的美好意境難點(diǎn):學(xué)說(shuō)散文詩(shī)的內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)鐘聲,引出主題:
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽(tīng),這是什么聲音?
2、你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)鐘聲?什么時(shí)候聽(tīng)到的?
3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。
二、欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境:
1、教師講述散文詩(shī),幼兒初步感受:
提問(wèn):·你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?
大家一起在唱什么?
2、播放新童易軟件《背景音樂(lè)》,有感情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境。(重點(diǎn))
提問(wèn):聽(tīng)了這首散文詩(shī),你有什么樣的`感覺(jué)?(優(yōu)美、美好、向往)
三、理解散文詩(shī),初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī):
播放新童易軟件,完整欣賞,引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩(shī)的內(nèi)容:(難點(diǎn))
提問(wèn):1、新年里,太陽(yáng)公公是什么樣子?天空是什么樣子?
2、新年的鐘聲是什么聲音?
3、散文詩(shī)里的新年是什么模樣的?
4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?
四、樂(lè)意用快樂(lè)的情緒朗誦散文詩(shī):
1、你喜歡散文詩(shī)里的哪一句話(huà)?你愿意用好聽(tīng)的聲音朗誦嗎?
2、播放背景音樂(lè),師生一起用快樂(lè)的情緒完整朗誦散文詩(shī)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案《新年》12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開(kāi)討論。
討論:你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
。1)第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng),了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮太陽(yáng)是怎么回答的.,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
。3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒以自己的里解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以“×××小朋友說(shuō)……”
3、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
中班語(yǔ)言教案《新年》13
一、教案背景:
1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂(lè)表演 3、課時(shí):1課時(shí)
4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)
二、教學(xué)課題與目標(biāo):
教學(xué)課題:音樂(lè)表演《過(guò)新年》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過(guò)新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;
2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;
3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂(lè)的享受生活中的每一天。
三、教材分析: 《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。
難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:
方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話(huà)交流)
1、師生律動(dòng)、問(wèn)好。
2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一組圖片和一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,想請(qǐng)同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過(guò)什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)
生:春節(jié)
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣過(guò)春節(jié)的?”生:??
師:“老師給大家?guī)?lái)了一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”,下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”,你來(lái)出個(gè)橫批。
生:??
師:“老師還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《過(guò)新年》,我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌好嗎?”
生:??
(二)初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律
1、聽(tīng)歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。
2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。
(三)接龍演唱、合作學(xué)習(xí)
1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;
2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽(tīng)和模唱;
3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。
(四)創(chuàng)作、實(shí)踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動(dòng),歌唱組、打擊樂(lè)組、舞蹈組、秧歌組;
要求:
歌唱組: 可以結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;
打擊樂(lè)組:根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;
舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);
秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。
2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
(五)小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你過(guò)得
快樂(lè)嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節(jié)一樣,幸福、快樂(lè)。
(六)課后延伸
親手制作精美的.新年賀卡送給你的親人;
教學(xué)反思:
隨著新課改的深入,各門(mén)學(xué)科都開(kāi)展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專(zhuān)職的音樂(lè)教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂(lè)課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的滲透,我意識(shí)到這樣的課改不行,我開(kāi)始靜下心來(lái)深刻的反思,音樂(lè)課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè)課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂(lè)教學(xué)理念,組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),讓音樂(lè)走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問(wèn)題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我首
先通過(guò)圖片、音樂(lè)、游戲等方法,為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)于參與,樂(lè)于學(xué)習(xí);其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛(ài)玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過(guò)這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線(xiàn),為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開(kāi)心,但玩中還注意聆聽(tīng),玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無(wú)形,孩子們通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂(lè)教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂(lè)伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。
缺點(diǎn):
導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過(guò)年時(shí)情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語(yǔ)言表述,語(yǔ)言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉(cāng)促,在編排動(dòng)作時(shí),不夠主動(dòng),隊(duì)形變化少,比較依賴(lài)教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的想跳,但不會(huì)編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂(lè)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),讓音樂(lè)更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
另附:
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)流程
中班語(yǔ)言教案《新年》14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà),大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 引出話(huà)題
小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的?開(kāi)不開(kāi)心?有哪些有趣的事講給大家聽(tīng),好嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請(qǐng)老師講講:新年的趣事
4、 交流過(guò)年拜年的'祝福語(yǔ):新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康! 等等。
5、 小結(jié):把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng),是讓大家也開(kāi)心!快樂(lè)!
活動(dòng)反思:
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班語(yǔ)言教案《新年》15
《新年好》教案
教材分析:
《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,F(xiàn)大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好,交流感情。
二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。
師:小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?
生:喜歡。
師:中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了,那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎? 生:不知道。
師:那好,現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò),我們得一邊說(shuō),一邊聽(tīng)一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽(tīng)完后,小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。)
學(xué)生聆聽(tīng)后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。
三、新歌教學(xué)。
1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學(xué)生初步感受歌曲。
師:小朋友們,你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的'意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動(dòng)作表演歌曲。
6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂(lè)曲,教師與學(xué)生共舞。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
五、結(jié)束。
學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
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