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中班語言教案《新年》

時(shí)間:2022-04-29 00:16:03 幼兒教案 我要投稿

中班語言教案《新年》(精選15篇)

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班語言教案《新年》,希望對大家有所幫助。

中班語言教案《新年》(精選15篇)

中班語言教案《新年》1

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂表演 3、課時(shí):1課時(shí)

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊

  二、教學(xué)課題與目標(biāo):

  教學(xué)課題:音樂表演《過新年》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;

  2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

  三、教材分析: 《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動、問好。

  2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

  生:春節(jié)

  師:“誰來說說,你是怎樣過春節(jié)的?”生:??

  師:“老師給大家?guī)砹艘桓睂β?lián),上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”,下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”,你來出個(gè)橫批。

  生:??

  師:“老師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨哆^新年》,我們一起來學(xué)唱這首歌好嗎?”

  生:??

  (二)初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

  1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

  (三)接龍演唱、合作學(xué)習(xí)

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

  (四)創(chuàng)作、實(shí)踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實(shí)踐融入課堂。

  2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。

  (五)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你過得

  快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

  (六)課后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學(xué)反思:

  隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來,所以我就設(shè)計(jì)很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學(xué)理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我首

  先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與,樂于學(xué)習(xí);其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過這樣的形式,歌曲在學(xué)生的`腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。

  缺點(diǎn):

  導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時(shí)情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最開心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述,語言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉促,在編排動作時(shí),不夠主動,隊(duì)形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

  另附:

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)流程

中班語言教案《新年》2

  活動目標(biāo):

  1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。

  2.能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動。

  3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

  4.參與節(jié)日游戲。

  5.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  活動重點(diǎn):

  了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。

  活動難點(diǎn):

  能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動。

  活動準(zhǔn)備:課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。

  活動過程:

  一、開始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1.你們過年的時(shí)候都干些什么?

  2.了解過年的習(xí)俗和由來。

  我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  3.教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

  4.欣賞故事《年獸來了》。

 。1)年獸最怕什么呢?

 。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5.分組過新年,感受過年的歡樂。

  “過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的`課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧!

  第一組:互相拜年。

  第二組:包餃子。

  第三組:剪窗花。

  第四組:拼年畫。

  三、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。

  過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習(xí)俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

中班語言教案《新年》3

  中班語言活動:新年的鐘聲

  教學(xué)目標(biāo):·欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對新年的向往和期盼之情。

  樂意用快樂的情緒朗誦散文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了

  (材料準(zhǔn)備)新童易軟件

  重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):感受散文詩的美好意境難點(diǎn):學(xué)說散文詩的內(nèi)容

  教學(xué)過程:

  一、聽鐘聲,引出主題:

  1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?

  2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時(shí)候聽到的?

  3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。

  二、欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美意境:

  1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:

  提問:·你聽到散文里有誰?

  大家一起在唱什么?

  2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。(重點(diǎn))

  提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)

  三、理解散文詩,初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩:

  播放新童易軟件,完整欣賞,引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容:(難點(diǎn))

  提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?

  2、新年的'鐘聲是什么聲音?

  3、散文詩里的新年是什么模樣的?

  4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?

  四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩:

  1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?

  2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。

  五、結(jié)束活動。

中班語言教案《新年》4

  活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)過新年的快樂和幸福。

  2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。

  3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  活動準(zhǔn)備

  詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、生活經(jīng)驗(yàn)講述:新年。

  提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

  二、展開

  1、欣賞詩歌《新年是什么》。

  (1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她

  的夢怎么樣?”

  (2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的'小朋友提出了什么問題?都問

  了誰?他們分別是怎么回答的?”

  2.分析理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

  提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)

  3.幼兒朗誦詩歌。

  (1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

  (2)教師與幼兒分角色朗誦。

  4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。

  5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。

  三、結(jié)束

  韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。

  指導(dǎo)語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

中班語言教案《新年》5

  活動目標(biāo):

  1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

  2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

  3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配套磁帶。

  2、一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

  3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

  提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

  二、組織幼兒欣賞詩歌。

  1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

  2、第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

  三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

中班語言教案《新年》6

  設(shè)計(jì)意圖

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的.探究活動創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試。

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。

  2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

  活動準(zhǔn)備

  兒歌《新年》、新年錄像

  活動過程

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  價(jià)值取向:交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。

  1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時(shí)會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

  2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

  3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)

  提升:過新年的時(shí)候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。

  二、欣賞兒歌

  價(jià)值取向:通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。

  1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

  2、師:兒歌說太陽變成了什么?

  3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?

  4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

  提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。

  三:學(xué)習(xí)兒歌

  價(jià)值取向:能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

  四:延伸活動

  互相拜年

  價(jià)值取向:通過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

中班語言教案《新年》7

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。

  2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  3、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動過程:

  1、 引出話題

  小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過的.?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?

  2、 鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

  3、 請老師講講:新年的趣事

  4、 交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康! 等等。

  5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!

  活動反思:

  發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

中班語言教案《新年》8

  目標(biāo)

  1、了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

  2、掌握正確的閱讀方法,看書姿勢正確。

  3、通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達(dá)能力。

  材料投放

  1、新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

  2、手偶玩具。

  玩法及指導(dǎo)建議

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動,感受新年的喜慶氛圍。

  2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。

  (1)鼓勵幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細(xì)傾聽同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當(dāng)?shù)?詞匯,描述出情節(jié)的起伏變化。

 。2)鼓勵幼兒自主繪畫故事當(dāng)中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對話。

 。3)了解春節(jié),知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。

 。4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對同伴、教師及家人的祝福。

  3、鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)節(jié)日祝福。

中班語言教案《新年》9

  年級:一年級上學(xué)期。

  課型:綜合課。

  課時(shí):第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

 。病⒄J(rèn)識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

  教材分析

  《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調(diào),是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

  二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。

  教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué)。

  1、師生用歌聲互相問好!

  2、引言:今天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說,一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言,比實(shí)驗(yàn)小學(xué)(其它學(xué)校)的同學(xué)都要好,是不是?

  生:是。ù舐暤卣f)

  小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?

  師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實(shí)驗(yàn)小學(xué))的同學(xué)比一比,比什么呢?

  小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車?(個(gè)別提問3-4人)火車頭呢,可用什么動作?(個(gè)別提問2-3人)

  3、選擇2種開火車的方式進(jìn)行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進(jìn),還沒輪到走的同學(xué)原地做動作。)

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1、師:和小朋友們一起開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。

  小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

  師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說, 比如老師這樣說:我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

  2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

  3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的'節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。

  三、歌曲教學(xué)。

  1、導(dǎo)入:小兔子:真好聽,真好聽,同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時(shí)你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

  2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動)。

  3、把高興的心情唱出,學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。

  4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)

  5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

  6、學(xué)生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學(xué)生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)

  7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時(shí)候都很高興,所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱?)。

  四、創(chuàng)作練習(xí):

  1、在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……

  2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?

  3、請個(gè)別小組演唱。

  4、師在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?

  認(rèn)識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。

  5還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?

  6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)

  7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

  8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。

  9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽!

  10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。

  11、放給小朋友們聽一聽。

  12、歌表演。(機(jī)動練習(xí))

  四、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課,我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會了什么?我們學(xué)會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)

中班語言教案《新年》10

  活動目標(biāo):

  1.積極參與各種布置新年的活動,有大膽的創(chuàng)新精神。

  2.孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動重點(diǎn):

  積極參與各種布置新年的活動,并有創(chuàng)新精神。

  活動難點(diǎn):

  孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

  活動準(zhǔn)備:

  各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動過程:

  一、談話引出課題。

  新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?

  幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講:

  1.他準(zhǔn)備怎樣過新年?

  2.去年的時(shí)候是什么過的?心情怎么樣?

  二、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看

  1.上面都有些什么?人們在做什么?

  2.他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的`?為什么?

  3.引導(dǎo)幼兒回憶《過年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的向往。

  4.告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了,在新的一年里有什么打算?有什么愿望?應(yīng)該怎樣做?

  三、觀看課件,教師小結(jié):

  我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?

  四、孩子們畫畫,動手做賀年卡。

  活動反思:

  新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,在幼兒探索學(xué)習(xí)的過程,為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將他們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶以往拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達(dá)對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。

中班語言教案《新年》11

  活動目的:

  1:學(xué)習(xí)量詞:雙、條、頂、掛、……

  2:學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。

  3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。

  活動準(zhǔn)備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。

  活動進(jìn)行:

  一、學(xué)習(xí)量詞:

  1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?

  2:請幼兒代表講述看到什么及多少。

  圖一:一輛雪橇車、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

  3:引導(dǎo)探索:說每個(gè)東西有多少時(shí),數(shù)字后面有一個(gè)詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。

  每個(gè)物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。

  4:師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

  二、運(yùn)用所學(xué)量詞:

  1:運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。

  2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。

 。ㄊフQ老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運(yùn)用。如:我準(zhǔn)備了一雙手套。

  3:游戲:《換禮物》

  新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,

  你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!

  要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時(shí)說一句完整的'話,如:我送給你一雙手套。

  伸延活動:找量詞,培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

  啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出來。

  活動意圖:

  中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展,但具體運(yùn)用時(shí),總是詞不達(dá)意,特別是量詞的運(yùn)用。因此,針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合新年的到來,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進(jìn)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞,使他們的思維得到訓(xùn)練和提高,培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

中班語言教案《新年》12

  一、設(shè)計(jì)理念:

  遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目的:

 。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

 。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 (三)通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  五、教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  六、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:(階段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫中感受、進(jìn)入課題) 1、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?

  生1:過年的時(shí)候,家里掛起了燈籠。

  生2:還貼“!弊。

  生3:我家還放鞭炮。

  生4:包餃子。

  生5:吃年夜飯。 (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的'圍氛里)

 。、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

 。、師生同布置教室(放《步步高》音樂)(三)歌曲學(xué)習(xí)

  1、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧。、師按節(jié)奏念歌詞。

 。、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

 。、師生一起讀兒歌,教師糾正。

  5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

  想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

 。丁⑿〗M商量并回答。 生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏)

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學(xué)生敲一敲,其他人徒手。 7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標(biāo):從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。)

  8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

 。埂W(xué)唱歌曲

 、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

 、垴雎牭诙楦枨⒙蓜。

 。、學(xué)唱歌詞

 、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

 、陔S琴唱

 、奂m正演唱中的錯誤。

 、荦R唱歌曲。8、歌曲處理

  (階段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗(yàn)活動中,學(xué)習(xí)音樂技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂知識來表達(dá)思想感情。)

 、 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

 。、創(chuàng)編歌詞

 、賻煟涸蹅冞^年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀? ②師:那咱們來把這些活動也編進(jìn)歌里,不過,字?jǐn)?shù)要對好。小組討論一下。

  2)分組唱一唱。

 。ㄋ模┘尤霕菲、人聲伴奏和歌表演

 。A段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動,增強(qiáng)過節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂趣)

  1、師:剛才我們在讀兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

 。、歌表演。

  3、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?

 。、指名表演唱。

  (五)小結(jié)下課

 。A段目標(biāo):將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)

 。、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時(shí)候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們,好嗎? 2、放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。

中班語言教案《新年》13

  活動目標(biāo):

  1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的`特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

  2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

  3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配套磁帶。

  2、《幼兒畫冊》。

  3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

  討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

  2、組織幼兒欣賞詩歌。

 。1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內(nèi)容。

 。2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

 。3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

  3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

中班語言教案《新年》14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

  2、認(rèn)識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。

  3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

  五、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時(shí)候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)

  2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

  3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會選《過新年》音樂,因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)

  4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

 。ǘ└枨虒W(xué):

  1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)

  2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)

  3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

  4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

  5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

  6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)

  7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時(shí)拍手,“鏘”時(shí)拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)

  (三)創(chuàng)編伴奏:

  1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認(rèn)識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)

  2、師:同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

  3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)

  4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。)

  5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。)

  6、師生共同評價(jià)各小組的'表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評論不足。(在評價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn),是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。)

  7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)

  六、結(jié)束本課:

  今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

中班語言教案《新年》15

  《新年好》教案

  教材分析:

  《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F(xiàn)大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

  2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。

  3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好,交流感情。

  二、聆聽歌曲《平安夜》。

  師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?

  生:喜歡。

  師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎? 生:不知道。

  師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)

  學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。

  三、新歌教學(xué)。

  1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學(xué)生初步感受歌曲。

  師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

  2、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

  3、學(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

  4、跟著錄音大聲演唱。

  5、自編動作表演歌曲。

  6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

  7、再次播放樂曲,教師與學(xué)生共舞。

  四、編創(chuàng)與活動:送賀卡。

  這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的'練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

  1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。

  2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

  五、結(jié)束。

  學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

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