国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

《漫游魔術王國》中班教案

時間:2022-04-30 03:59:03 幼兒教案 我要投稿

《漫游魔術王國》中班教案(3篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《漫游魔術王國》中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《漫游魔術王國》中班教案(3篇)

《漫游魔術王國》中班教案1

  活動目標:

  1、認知目標:感知三角形、正方形、長方形的基本特征。

  2、能力目標:能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。

  3、情感目標:調動幼兒的思維力、觀察力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點、難點:

  長方形和正方形的認識和區(qū)分。

  活動準備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術箱、魔法棒。

  4、小貓、小狗、小兔子的教具。

  活動過程:

  一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。"(教師做示范):"捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。"

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸"魔術箱"師:"小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這個魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?我們來看看這個魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西?

 。1)教師念兒歌:"魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出一本長方形的.書,問:"這是什么?(書)它們是什么形狀的?

  問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 。2)再念兒歌:"魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品?游戲反復進行。

 。3)教師總結:魔術箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)

 。4)你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的?

 。5)老師總結:三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;長方形:四個角一樣大,四條邊不一樣,兩條對邊一樣長;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

  2、游戲:誰的本領大(1)教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

 。1)師:"小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

 。2)教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動物找家?guī)煟?魔法棒"的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!("變"出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰?"幼:……師:"咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。""小狗、小貓、小兔子,你們怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小貓說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

  師:"小朋友們做得真好,都幫小貓找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:"小狗也找到家了,小兔子說,它們的房子是長方形的,小朋友們看看長方形的'房子'在哪里?"讓幼兒把長方形的卡片舉起來。

  師:"小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了"。

  師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小貓、小兔子可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里)

  三、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:"小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?"(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

  師:"魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?現在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。

  四、活動延伸:

  讓幼兒用三角形、長方形、正方形進行添畫活動和拼圖活動。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

《漫游魔術王國》中班教案2

  【情況分析】

  中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫游魔術王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  【活動目標】

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的*望。

  【活動方法】

  以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

  【活動重點、難點】

  圓形和方形的認識和區(qū)分。

  【活動準備】

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術箱、魔法棒。

  4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  【活動過程】

   (一)開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好!

  (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來!

 。ǘ┲虚g部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術箱”(編輯:)

  師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

 。1)教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 。2)再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸!

  當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

  (3)教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的.是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

  2、游戲:誰的本領大

 。1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

 。2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動物找家

  師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰。俊

  幼:……

  師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。”

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

  (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意。俊

  幼:……(編輯:)

  師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動物的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了!保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里)

 。ㄈ┙Y束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

  師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

  活動延伸:

  1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

《漫游魔術王國》中班教案3

  一、活動目標:

  1.通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。

  2.游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒探索欲望。

  二、活動準備:紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲耄ㄕZ言導入):

  1.手指游戲(集中幼兒注意力)

  "咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"

  2.教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。

  (二)摸一摸"魔術箱"

  教師:魔術王國里有一個奇妙的魔術箱,你們看,就是這個魔術箱(出示魔術箱)你們想不想知道這個魔術箱里藏的什么?

  (1)教師:魔術箱里東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?(摸出正方形的盒子)這是什么?它是什么形狀的?為什么說它是正方形的?生活中還有哪些東西是正方形的?

 。2)教師:魔術箱里東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復進行)

 。3)教師總結:魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應的物品)

 。ㄈ┠Хǹ谠E

  教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。

 。1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。

  (2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

  (3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。

 。ㄋ模┯螒"誰的本領大"

  教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領大,能把它們全找出。(逐一展示并結合提問魔法口訣)

 。ㄎ澹┯螒"小動物找家"

  教師:小朋友們本領真大,把圓形、三角形和正方形都找了出來,那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢?

 。1)教師帶著小蜜蜂的頭飾"小朋友們好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三條邊,三個角,像座小山立得牢,你們能幫我找到家嗎?"小朋友們小蜜蜂說它的家是什么樣子的?那是什么形狀的?

  (2)小朋友們看這是誰?(小朋友:小狗)我們聽聽小狗的`家是什么樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們,我的家是四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好",小狗是怎么說的?它的家是什么形狀的?

 。3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。

  好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

 。4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)

  (六)游戲"魔法禮物"

  教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。

  展示魔術

  老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?

 。ㄆ撸┗顒友由

  教師:小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊?(結合魔法口訣鞏固)小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形,今天回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的,明天來告訴老師和其他小朋友好不好?

【《漫游魔術王國》中班教案】相關文章:

《漫游魔術王國》中班教案08-15

《漫游魔術王國》中班教案3篇10-10

中班數學教案:漫游魔法王國09-16

小班教案:漫游糖果王國09-28

《黃豆變魔術》中班教案09-05

半圓變魔術中班教案01-30

漫游魔法王國小班數學教案03-07

小班科學漫游糖果王國教案2篇04-06

《泡沫網變魔術》中班教案09-18