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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫(huà))。
知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法
1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了,可是自己釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)
。2)師:咦!小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。
。1)教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的.愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。
。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。
師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。
四、各領(lǐng)域滲透
音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
、偕钪袧B透
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
、诃h(huán)境中滲透
張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。
、奂彝ブ袧B透
要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫(huà))。
知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程與方法
1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了,可是自己釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)
。2)師:咦!小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。
。1)教師用充滿(mǎn)激情的.語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。
。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。
師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。
各領(lǐng)域滲透
音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。
家庭中滲透:要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事。
活動(dòng)反思
選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)故事人物的特征及角色的把握。
2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。
。1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng):我是小咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú),可是釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)
。2) 師:誒?咪咪不釣魚(yú),總是睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?
2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。
(1) 教師生動(dòng)的'講一遍故事,師提問(wèn):故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?
。2) 教師邊翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼,所以希望?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。
。1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹(shù)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
。2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。
師:世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請(qǐng)你用筆把它畫(huà)下來(lái),然后再告訴你的好朋友好嗎?
4、 以幼兒繪畫(huà)自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
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