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大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案

時(shí)間:2022-04-15 17:10:58 幼兒教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案(精選11篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案(精選11篇)

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

  2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機(jī)。

  2、幼兒每人一套七巧板。

  活動過程:

  一、七巧板的秘密

  游戲:快找快拿:

  1、師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

  2、師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

  (1)5秒鐘時(shí)間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  (2)時(shí)間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

  師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

  總小結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

  二、七巧板的組合

  1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的.形狀

  師:其實(shí)啊,七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

  2、交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒有拼出不一樣的形狀?

  變大三角:大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

  變菱形:這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

  小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個三角形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

  三、拼七巧板:

  1、師:正是因?yàn)榍,所以七巧板可神奇?還可以拼成各種各樣的圖案?!我拼成了什么?(機(jī)器人)看看機(jī)器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機(jī)器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

  2、幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  四、限時(shí)拼圖:

  1、師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機(jī)器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

  2、一分鐘拼“小魚”:看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過剪拼“七巧板”,加深幼兒對簡單圖形的認(rèn)識。

  2、動手與動腦結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的空間觀念、想象能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展幼兒的形象思維。

  3、以動激趣,在實(shí)踐中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  七巧板教具一份幼兒人手一份標(biāo)有數(shù)字地正方形剪刀人手一份

  圖形若干

  活動過程:

  一、以動激趣、剪拼“七巧板”

  1、剪“七巧板”(出示“七巧板”)

  師:小朋友,這張正方形的紙上寫了什么?幾個數(shù)字?這七個數(shù)字把正方形紙分成了七塊不同的形狀,我們一起把正方形紙剪一剪,分一分有哪些形狀。

 。ɡ冒鍟男问剑褕D形進(jìn)行分類)

  師:這是七塊神奇的形狀,它能變化出許多圖案。它有一個好聽的名字叫“七巧板”,是我們中國人發(fā)明的一種有趣的益智游戲。

  2、拼“七巧板”

  師:你能把這七個圖形拼成剪開前的正方形嗎?拼不出的小朋友可以看看黑板上的圖示。

  二、拼實(shí)物圖、手腦結(jié)合展開想象

  1、自由創(chuàng)作、充分發(fā)揮想象能力

  師:用這七個圖形能拼出房子、小樹或隨便什么東西,給你們兩分鐘的`時(shí)間比比看誰拼的漂亮。

  小結(jié):我們拼七巧板時(shí)一定要把這七塊板都用上去,圖形之間不能留有縫隙。向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)

  2、出示“七巧板房子”,觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

  3、幼兒操作。

  用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板。

  擺一擺,拼一拼。

  相互欣賞、交流。

  (出示欣賞圖片)師:你們瞧,這些都是由七巧板拼出的圖形。想拼一拼嗎?

  師:老師這兒還有好多的圖形,你們再來試一試,好嗎?

  小結(jié):師:今天,我們認(rèn)識了“七巧板”,希望你們下課后用它再拼出一些圖形,比比看誰拼得最多、漂亮,我們評他為我們班的小小建筑師、設(shè)計(jì)師。

  教學(xué)反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

  2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用,并有個別孩子進(jìn)行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇3

  活動目標(biāo):

  了解七巧板的有趣,能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。

  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  七巧板、剪刀活動過程:

  引起玩七巧板的興趣。

  出示用七巧板拼成的正方形。提問:這是什么形狀?是由哪幾個形狀組成的?

  知道七巧板是由7塊形狀板組成的,可以拼出各種不同的圖案。

  出示“七巧板房子”,觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

  幼兒操作。

  用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板。

  擺一擺,拼一拼。

  相互欣賞、交流。

  向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教后感:這節(jié)課上下來,覺得孩子掌握的不是很好,孩子在操作的過程中很容易出錯,我想:這節(jié)還需要再上一節(jié)課,這樣才能讓孩子更好的掌握。

  教感后:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),對七巧板很感興趣,并能大膽想象,用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節(jié)課興趣高,掌握的快.

  活動反思:

  現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點(diǎn)是以實(shí)踐為主,學(xué)以致用,學(xué)生只有親身實(shí)踐,才能得到技能的體驗(yàn),同時(shí)學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課,我通過讓學(xué)生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望,激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,接著讓學(xué)生介紹有關(guān)七巧板的知識,然后,學(xué)生對照著七巧板的圖形,了解它的構(gòu)成。最后,給學(xué)生開辟了自由的空間,讓學(xué)生隨心所欲地進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生樂于思考,勇于探索。在拼擺圖案時(shí),有的同學(xué)想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學(xué)生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度,在不知不覺中既培養(yǎng)了學(xué)生的.動手能力,又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事,學(xué)生情緒高漲,紛紛開動腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫,講出了一個個生動的故事。在此過程中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能理解和尊重他人的建議,使每個學(xué)生都體會到成功的樂趣。使學(xué)生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。

  不足之處,整節(jié)課在時(shí)間的分配上有欠妥之處,即不應(yīng)讓學(xué)生在完成“探究日記”時(shí)浪費(fèi)時(shí)間,教師要適當(dāng)進(jìn)行指點(diǎn)。應(yīng)將大塊的時(shí)間放在學(xué)生拼擺幾何圖形上。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

  活動準(zhǔn)備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的`掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動過程:

  一、營救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

  (念完信后,出示玩具卡)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。

  二、七巧板跟我學(xué)練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí),有時(shí)需要轉(zhuǎn)動圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)

  1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。

  2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學(xué)習(xí)。

  3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。

  五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動延伸)

  1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

  2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。

  附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇5

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按形狀分類。

  探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。

  對拼圖活動感興趣,能完成簡單的拼圖。

  樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。

  幼兒人手一份七巧板

  房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。

  幼兒用書

  活動過程:

  認(rèn)識七巧板,將其按形狀分類。

 。1)、師:今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼:是正方形。

  師:原來是正方形,正方形上面藏著秘密,我們看看這個正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么形狀的?

 。2)、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來,剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的。(三角形、正方形和平形四邊形)

 。3)、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

 。4)、這些圖形寶寶都有自己的家,我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師:這些圖形寶寶想回自己的家,我們一起把它們送回家吧。ㄓ涀∨,三角形與三角形住一起……)

  探索七巧板中五個三角形之間的'關(guān)系。

 。1)、形狀寶寶都回到家了。教師:我們來看看,七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)

 。2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形,拼一拼,看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)

  幼:正方形、三角形……

  師:小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)

  師:再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起,看看變成了什么,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大,兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)

  3、教師示范拼組圖形。

 。1)、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形,你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。

 。2)、教師:這七塊圖形很神奇,除了可以拼回原來的正方形,還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”,七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。

 。3)、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹)。提問:你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?

  4、教師出示幾組題目圖,請幼兒嘗試拼組。

 。1)、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。

 。2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。

  5、找開幼兒用書第16頁,完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動延伸,稍微提一下就行。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇6

  一、教學(xué)背景(略)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過七巧板的制作,拼擺等活動,進(jìn)一步豐富對平行,垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

  2.能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表示自己的思考結(jié)果。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本堂內(nèi)容的重點(diǎn)是七巧板的制作和拼擺,難點(diǎn)是拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形,對已學(xué)過的平行,垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和語言表達(dá)。

  四、教學(xué)手段

  引導(dǎo)——活動——討論

  引導(dǎo):意在教師講解七巧板的歷史,七巧板制作的方法。

  活動:人人參與制作七巧板,拼擺七巧板的圖案。

  討論:對自己所拼擺的圖形與同伴交流,與全班同學(xué)交流(利用多媒體工具)與老師進(jìn)行交流。

  五、教學(xué)方法

  啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)過程

  1創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  先用多媒體顯示各種已拼擺好的動物,交通工具,植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史,制作方法,讓學(xué)生制作一副“七巧板”,并涂上不同的顏色。

  2合作交流,探索新知

  利用所做的七巧板拼出兩個不同的圖案,并與同伴交流,與全班同學(xué)交流,與老師交流。

  (1)你的拼圖用了什么形狀的板?你想表現(xiàn)什么?

  (2)在你的拼出的圖案中,指出三組互相平行或垂直的線段,并將它們間的關(guān)系表示出來。

  (3)在你拼出的圖案中,找出一個銳角、一個直角、一個鈍角,并將它們表示出來,它們分別是多少度。

  通過學(xué)生的展示,教師作適時(shí)的評價(jià),樹立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生之間的'競爭意識。

  3范例教學(xué)

  介紹老師制作的3副游戲板,并用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案,通過生動有趣的圖案,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,提出你還有材料嗎?有信心憑自己的智慧制作一副“游戲板”嗎?意在充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同學(xué)四人小組制作完成)。

  4反饋練習(xí)

  由四人小組制作的游戲板,拼擺二個不同圖案,利用多媒體,展示給全體同學(xué),用語言表示拼圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,與所學(xué)的知識的聯(lián)系,呈現(xiàn)平行,垂直及角的有關(guān)知識。

  5歸納小結(jié)

  通過制作“七巧板”及“游戲板”進(jìn)一步學(xué)會了畫平行線段、垂線段、找線段中點(diǎn)的方法,通過拼擺豐富了對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達(dá)的能力。

  七、練習(xí)設(shè)計(jì)

  利用20cm×20cm的硬紙板做一副游戲板,利用它拼出5個自己喜歡的圖案,并把它畫下來,布置教室的環(huán)境。

  八、板書設(shè)計(jì)

  §4.7有趣的七巧板

  (一)知識回顧(三)例題解析(五)課堂小結(jié)

  (二)觀察發(fā)現(xiàn)(四)課堂練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力,發(fā)展實(shí)際操作能力。

  3、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  教具學(xué)具:

  七巧板(學(xué)生) 多媒體課件(老師)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片,請同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。

 。ㄍㄟ^多媒體課件上圖片的欣賞,激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。)

  2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史,讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲,使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣。

  (教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情,使學(xué)生可以更好的體會情感與激發(fā)興趣。)

  二、學(xué)習(xí)制作七巧板

  1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。

  2、請同學(xué)們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標(biāo)出序號。

 。ㄆ咔砂宓闹谱鬟^程雖然十分簡單,但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定,把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。)

  三、認(rèn)真觀察七巧板

  通過對七巧板的觀察,讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn),學(xué)生說不全,教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):

  1、它是由幾種圖形組成的?

  2、每種圖形有幾個?分別是幾號。

  3、看一看,比一比,哪兩個圖形一樣大?

 。ㄍㄟ^對七巧板的認(rèn)真觀察,讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征,這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。)

  四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形

  學(xué)生按照教師的要求來拼圖:

  1、從七巧板中選出兩塊板,拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。

  2、選擇七巧板中的三塊,拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)利用多媒體課件演示。

  3、游戲環(huán)節(jié):

  教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來,學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。

  游戲開始!

  挪動正方形其中的兩塊,把它變成一個三角形。(第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看,大家跟他一起做。)

  再挪動三角形其中的一塊,把它變成長方形。(第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看,大家跟他一起做。)

  再挪動長方形其中的一塊,把它變成平行四邊形。(第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看,大家跟他一起做。)

 。ū经h(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在,也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我精心設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié),為的是孩子們在動手和動腦的過程中體會七巧板的神奇之處,激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛程度,從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  五、學(xué)生動手操作拼圖形

  1、根據(jù)序號拼圖形

  教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號,學(xué)生可以根據(jù)序號拼出圖形。

  2、照樣子,選擇喜歡的圖形拼一拼

  教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品,但不出示七巧板的.序號,讓學(xué)生照著樣子拼一拼,試一試。

  3、猜一猜,拼一拼

  出示第一幅狐貍陰影的圖片

  ① 你們看它像什么?

  ② 猜一猜,它可能是有哪幾塊七巧板拼成的?

 、 學(xué)生在猜的過程中,教師利用實(shí)物投影儀試拼。

  出示其余的陰影圖片,學(xué)生選擇自己喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么?再說說它可能有哪幾塊七巧板組成?最后試著拼一拼。

  教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙,讓這四組同學(xué)在紙上拼,拼成后教師給她們展示在黑板上。

  4、成果展示

  相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了,下面就請學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形,拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。

  作品完成后,教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。

 。▽W(xué)生動手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個步驟,它們是從簡單到難一步一步過度過來的,如果一上來就讓學(xué)生自己動手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來,讓孩子們的過程走扎實(shí),這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。)

  六、作業(yè)布置:

  請學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片,激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位,共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫,周五展示給大家看。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇8

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

  (2)學(xué)會使用七巧板軟件進(jìn)行游戲。

  (3)了解一般軟件的使用方法,知道利用軟件的“協(xié)助”來學(xué)習(xí)如何使用軟件。

  (4)利用益智游戲,讓同學(xué)“玩中學(xué)”,增加學(xué)習(xí)興趣。

 。壅n時(shí)布置]

  建議布置1-2課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  重點(diǎn):利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲;熟練使用鼠標(biāo)器勝利完成游戲。

  難點(diǎn):熟練使用鼠標(biāo)器。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣(5分鐘)

  請同學(xué)們欣賞屏幕布上的圖片,并說一說它們像什么。

  (課件演示)

  你們知道嗎?這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的`!

  你們玩過七巧板嗎?

  知道關(guān)于七巧板的什么知識嗎?(同學(xué)舉手回答)

  二、認(rèn)識七巧板(1分鐘)

 。ㄕn件演示)

  七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具,距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀,其中包括:兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學(xué)魔板”,是著名中外的兒童玩具,著名學(xué)者童年時(shí)期都玩過“七巧板”呢!別看這不起眼的七巧板,只要你肯動腦筋,就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學(xué)們有沒有興趣去玩玩呢?

  三、請跟我學(xué)(5分鐘)

  四、自由練習(xí)(24分鐘)

  五、趣味訓(xùn)練(5分鐘)

  你熟練了鼠標(biāo)雙擊、拖動操作嗎?

  不知道大家有沒有接受老師考驗(yàn)的勇氣?

  1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口,操作方法是( )。

  2、單擊拼圖“演示”,看到( )。

  3、進(jìn)入“看圖拼板”,每塊七巧板上均有編號,按下數(shù)字鍵“1”,看到( ),不時(shí)按下數(shù)字鍵“1”,看到( )。

  4、要將某塊七巧板移到另一地方,操作方法是( )。

  5、用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球,看到( )。

  6、進(jìn)入創(chuàng)意拼板,操作方法是( )。

  7、七巧板是哪國發(fā)明的?

  8、按下數(shù)字鍵“1”,“2”,“3”,“4”,“5”,“6”,“7”,實(shí)現(xiàn)( )操作。

  9、七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀,其中包括:兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。(對錯題)

  10、七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具,距今已有二千五百多年的歷史。(對錯題)

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識七巧板中圖形的名稱。

  2、在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對造型進(jìn)行聯(lián)想。

  3、喜歡玩七巧板游戲,對各種不同的形狀感興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解七巧板操作的方法。

  1、掛圖(老師用七巧板制作的.圖)。

  2、七巧板人手一套。

  活動過程:

  一、討論交流教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

  二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

 。ㄒ唬┙處熌贸龅谝环鶊D畫問孩子。

  師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?

 。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

  三、結(jié)尾。

  師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

  延伸活動:

  孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇10

  目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

  2、能力目標(biāo):

  ①掌握ti七巧板的分圖方法,能自制七巧板;

 、谀軌蚋鶕(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

 、壅莆諏τ變旱钠咔砂逵螒蜻M(jìn)行指導(dǎo)的能力

  3、情感目標(biāo):學(xué)生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法,讓學(xué)生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅,使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在“玩”中創(chuàng)意,寓教于樂,提高學(xué)生動手能力及學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):七巧板的玩法與規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):七巧板的制作方法。

  教學(xué)過程

  揭示課題:“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué))

  一、問題導(dǎo)入

  以動畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個問題

  二、講解七巧板人文背景

  讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

  三、講解并演示七巧板制作過程

  1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

  2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

  四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

  1、依圖成形

  2、見影排形

  3、自創(chuàng)圖形

  七巧板游戲規(guī)則:

  1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

  2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。

  五、注意事項(xiàng)

  提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的'智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

  六、小結(jié)

  再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

  1、作為幼兒園重要的游戲形式之一,結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展方面的促進(jìn)作用不言而喻。因此,作為幼兒教師必須對結(jié)構(gòu)游戲有一個全方位的深入了解。

  2、本節(jié)微課用動畫情景的方式引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生通過動手、動腦,自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規(guī)則,強(qiáng)化、提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維,為今后指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲奠定必要的基礎(chǔ)。

  3、但本節(jié)微課仍有很多不足之處:如錄制過程中音質(zhì)不是很好,且無學(xué)生互動,在今后的微課制作中會繼續(xù)改進(jìn)。

  大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1:使幼兒通過各種感官感知圖形的變化,從而使幼兒對七巧板產(chǎn)生興趣。

  2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  4:培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用七巧板拼出各種圖案,并能創(chuàng)造出新的圖案

  活動準(zhǔn)備

  1、教師事先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案。

  2、每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。

  活動過程

  導(dǎo)入活動

  1、讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問: 這是什么?他們的名字誰能說出來?幼兒回答:三角形,正方形。教師:真棒。教師:你們在數(shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形?幼兒:一口同聲說七塊。教師:告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板,用它們可以拼出許都意想不到的圖案,很奇特不信寶貝們來試試好不好?教師先出示之前的作品,孩子們一看都覺得很有趣,就連忙嚷著說老師我想試。

  2、拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜,動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察,并為沒明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子,我笑著說你可真棒,可是七巧板它有七塊,用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的,你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀?夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說是的.,我鼓勵她你一定行我們一起來試試,夕瑤卻說了一句:不用,老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子,他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。

  3、自由搭拼后,我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品,孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩,很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船,可有的孩子看后說不像,說像小旗插在地上,我說你們都沒錯,就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮,都爭著介紹自己的作品。

  延伸:有個別孩子沒有拼出來,我提議下節(jié)課我們要二人合作完成,看哪組合作的好。

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