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幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》（精選10篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇1
活動目標
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
活動準備
課件《一園青菜成了精》
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪痉饷�，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物
導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。
提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？
（二）引導幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演
提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的`？
2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復了平靜
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
�。ㄈ┩暾蕾p童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精�，F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
�。ㄋ模┭由�
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇2
教學目標
1、趣味誦讀：通過欣賞及多種方式朗讀感受童謠的節(jié)奏性和趣味性，能被童謠的獨特風格感染，了解說唱藝術的簡單知識；
2、合作閱讀：通過合作共讀體會童謠充滿想象力的風格，樂于參與課堂活動，語言表達能力、觀察能力、想象能力得到一定的訓練；
3、大膽繪畫：通過觀察和繪畫體驗講述畫面內(nèi)容，在理解童謠內(nèi)容的基礎上，體會前后畫面的內(nèi)在聯(lián)系，感受繪畫風格特點。
學情分析
本班級學生喜愛閱讀，能用自己的語言分享繪本故事，喜歡用兒童畫方式再現(xiàn)或想象繪本內(nèi)容，有分角色朗讀和表演課本劇的經(jīng)歷。但是，大部分學生對于像《一園青菜成了精》這類具有中國特色的繪本屬于初次接觸，童謠內(nèi)容所涉及的民間生活常識較少，還有一部分生僻字需要指導和解釋，畫面中模仿京劇等舞臺藝術形象需要幫助解讀。
教學重難點
依據(jù)教學目標和學情分析，我確定以下教學重難點：體會童謠語言的節(jié)奏性和趣味性，感受繪本充滿想象力的風格；感受中國畫、說唱藝術等祖國傳統(tǒng)文化的魅力。正確理解童謠內(nèi)容，感受畫風特色并嘗試繪畫。在對重難點和學生認知水平進行分析和研究的基礎上，設計以下教學環(huán)節(jié)：誦讀童謠，體味文字—→合作閱讀，感受畫風—→繪畫體驗，創(chuàng)作升華—→想象交流，拓展延伸。
課中：
本節(jié)課我積極發(fā)現(xiàn)繪本中可挖掘的語文與藝術學科教學的橫向聯(lián)系，教學設計中與以往不同的創(chuàng)新點體現(xiàn)在多學科整合，學生通過趣味誦讀、合作閱讀、參與討論、嘗試繪畫，豐富情感體驗，促進認知發(fā)展。
策略一：發(fā)掘文本中朗讀訓練資源，營造舞臺效果，感受說唱藝術魅力，通過不同方式有層次的多次誦讀，理解文字內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。
對于低年級學生來說，激發(fā)學生閱讀興趣是繪本教學的一個重要任務，《一園青菜成了精》以北方童謠為文本，十分適合用快板的形式展現(xiàn)，課堂伊始，模擬劇場效果欣賞快板表演，引導學生帶著自己對故事情節(jié)的理解有節(jié)奏的誦讀，注意指導誦讀的快慢強弱，抑揚頓挫、輕重緩急。這一環(huán)節(jié)在激發(fā)閱讀興趣的基礎上進一步理解故事情節(jié)。
策略二：在理解文字內(nèi)容的基礎上展開想象，為學生創(chuàng)造主動表達的環(huán)境，介紹自己作品、合作閱讀，感受繪本獨特的畫風。
在具體情境中，激發(fā)學習興趣，產(chǎn)生情感共鳴，把握故事前后的內(nèi)在邏輯關系，具體的做法是：
首先，借助動畫視頻渲染氣氛，“當文字伴隨著圖畫就成了畫出來的書”，學生分享自己用兒童畫的方法為童謠配上的畫面，這些口語練習不是簡單的重復，而是在整合文本、發(fā)展語言的'同時，加深學生對內(nèi)容的理解，突出本課教學重點，為解決難點服務。
接下來的學習中提供學生互動交流的學習資源，引導學生深入畫面的意境，“找一找特別吸引你的畫面，分享一下自己的感受”。引導學生用觀察、聯(lián)系、想象等方法感受菜園大戰(zhàn)的精彩場景，在學生自主學習的基礎上，教師輔以解讀大戰(zhàn)全過程，引導學生觀察畫面的細節(jié)，啟發(fā)學生對比首頁和尾頁菜園的變化，采用“教、扶、放”的教學方式將教學與學生自主合作學習相結(jié)合。感受畫面的趣味性，了解繪畫風格的獨特性，從而解決教學難點。
策略三：教師示范畫，了解傳統(tǒng)繪畫形式特點，體驗中國畫材料，動手嘗試，設計與繪本內(nèi)容相融合的，與學生情感體驗相映襯的有梯度的語言訓練。
通過觀察、體驗、想象、表達的學習過程，學生體會到畫家遵循著青菜們的獨特個性，又賦予其飽滿的情緒和孩童的頑皮，讓這一群頑童煞有介事地擺開陣勢，斗得暢快淋漓。示范過程中邊畫邊講解“胡蘿卜大將軍手拿令旗，背插靠旗，代表率領著千軍萬馬。頭上長長的叫雉尾，文武雙全的大將才是這樣的裝扮呢！”潛移默化中滲透京劇與國畫的知識，探索繪本內(nèi)容的深度、廣度，從而走向個性化、多元化、多視角的閱讀。
鼓勵學生繪畫過程中探究繪畫方法，交流展示，多元評價，對比前后兩次繪畫的差異。繪畫不僅是學生對繪本故事的理解與展現(xiàn)，更是一座讓教師走近學生、真正讀懂學生內(nèi)心世界的橋梁。課堂上孩子們始終是非�？鞓返�，這是閱讀的快樂、繪畫的快樂、學習的快樂、學校生活的快樂。
在醉墨淋漓中培養(yǎng)閱讀興趣，同時出示封底畫面，引發(fā)思考“我們?nèi)绱讼矚g繪本，正是因為這些故事里有畫，畫里有故事。我們不僅可以為童謠配畫，還可以看畫講故事，繪本封底在講什么故事呢？”為學生搭建運用語言的平臺，提高表達能力，更是引導學生深入感悟繪本特色，潛移默化的提升學生的情感態(tài)度價值觀。
課后
在整個備課過程中，專家的引領讓我有逐步深入的思考過程，在關注不同層次學生的學習效果時，盡可能的保證每一個學生獲得更高的學習效率。通過多次說課、試講，本次教學進行了幾處調(diào)整：
1、“說唱俑”環(huán)節(jié)的刪減：初次備課中，快板表演后加入了“擊鼓說唱俑”的歷史與發(fā)掘年代，嘗試讓學生模仿其動態(tài)，罐壓式地講授了說唱藝術的悠久歷史，這一設計雖然本意是引入傳統(tǒng)文化，通過熱鬧的表演激發(fā)學習熱情，但與繪本教學無直接關聯(lián)，刪減后我體會到，一節(jié)課的教學內(nèi)容應突出時效性，避免“花拳繡腿”式的延時性環(huán)節(jié)。
2、學生繪畫工具的改變：試講過程中，教師示范畫后，學生興趣高漲，但因為考慮到課后的清潔問題，只為學生提供了簡單的水寫宣紙，毛筆的痕跡稍縱即逝，造成學生繪畫思路被打斷，情緒也頗受影響，學習成果也沒能保存。后來的課堂中準備了宣紙、墨汁和顏料，學生揮毫潑墨，興致勃勃，一張張生動的水墨畫浮現(xiàn)眼前，我意識到教師要珍視學生每一次情感體驗，克服困難盡可能為學生提供平臺，以達到良好的課堂效果，他們才能收獲更多的知識與喜悅。
3、課后延伸的處理：封底的畫面講述了水塘里的魚蝦四散而逃，前期準備中，我絞盡腦汁編寫了詞句合轍押韻的童謠《大水塘》，并用快板書的方式展現(xiàn)給學生，此刻學生繪畫活動正意猶未盡，無暇關注，同時剝奪了學生自主思考和創(chuàng)作的權力，束縛了他們的思維，后來將此環(huán)節(jié)遷移到第三課時，充分利用繪本資源的同時，為學生提供更多的繪畫時間，思考空間，從容結(jié)束課堂尾聲。這一環(huán)節(jié)的調(diào)整讓我更加意識到，課堂上的教學活動應該為扎扎實實達到教學目標服務，不能“蜻蜓點水”般的走馬看花。
在打造兒童閱讀環(huán)境的探索中，一個有能力的成人閱讀者的作用至關重要。我會繼續(xù)探索多學科整合的繪本教學方式，在低年級的繪本教學中引導學生愛上閱讀、學會閱讀，在閱讀中去學習，為孩子終身發(fā)展而努力！
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇3
設計意圖：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學作品中，童謠似乎很少；因此，設計了此次活動。
活動目標：
1、結(jié)合畫面，通過觀察、想像、并表達童謠的內(nèi)容。
2、理解內(nèi)容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點：
理解童謠所表達的內(nèi)容。
活動難點：
感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準備：
繪本，蔬菜圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）
看到這些蔬菜你想到了什么？
他們發(fā)生了什么事情？
為什么你會這么想？
�。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精）
環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？
（分析：這一環(huán)節(jié)的重點，就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的想象力，同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。）
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
P1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）
什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）
�。ǚ治觯赫{(diào)動幼兒對蔬菜認知的已有經(jīng)驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）
2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？
在哪里見過這幅圖？（封面）
會發(fā)生什么事情？
�。ㄎ覀兘又驴�。）
（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導提問，更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。）
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”
師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？
�。▽Ψ接脮诺姆绞较蚰惆l(fā)起的挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應圖片）
那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。
�。ǚ治觯哼@6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。）
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥————茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）
韭菜———黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）
師：現(xiàn)在看來，哪個大王的軍隊占了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）
�。ǔ鍪竞J圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共計12句童謠，也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的.樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學習的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領略）
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進爛泥坑”
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）
（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）
師：戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么？想到了什么？
是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？
師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？
�。ㄔ瓉碇皇且粋�夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）
三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）
四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試朗誦。
五、結(jié)合封底畫面進行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？
看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇4
目標：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣
過程：
一、講述故事，分戰(zhàn)隊
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東，大呼小叫爭輸贏"
2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗孩子簡要復述內(nèi)容）小結(jié)：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么？兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復（考驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗獲勝隊伍給他們貼上一個"精"字小結(jié)：恭喜你們，善于動腦經(jīng)，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢？
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的`隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰(zhàn)隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）
三、回歸故事，說營養(yǎng)價值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊？誰最后贏了？
小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)？黃瓜、胡蘿卜、玉米、菠菜、蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結(jié)：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇5
設計意圖：
春暖花開的四、五月份，正好是月季花盛開的時候，馬路邊的綠化帶中、公園里、每家的院子、陽臺，處處都可見到月季花姹紫嫣紅地怒放著。月季花層層疊疊包裹著的花瓣跟青菜頭的橫切面非常相似。青菜頭是隨手可得的材料，用青菜頭進行美術活動，取材很方便，能印出各種各樣的花朵，符合了小班幼兒的年齡特點，也發(fā)展了他們的動手動腦能力。
針對小班幼兒年齡和發(fā)展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。小班幼兒要以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行操作。他們很難把握已有材料的用途和功能，因此在材料的選擇上更多的是由教師篩選和把握。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結(jié)果。因此，小班的美術教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的操作中獲得發(fā)展。
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。
2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。
活動準備：
1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動過程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀看。
寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。
寶寶們，許許多多的'蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
�。ㄒ龑в變赫f說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫的要求，幼兒操作。
A、認識今天的工具-青菜頭�？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）
B、每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）
C、選用多種顏色印花朵。
D、給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）
4、展示作品，結(jié)束活動。
把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動延伸：
在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇6
活動目標：
1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。
2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
青菜一棵，面皮一張
活動過程
一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣
1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲
2、教師邊念兒歌邊做相應的動作
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則
游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是一樣的.，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導幼兒開展游戲
1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法
2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況
3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲
四、引導幼兒仿編兒歌
1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……
2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研�，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇7
活動設計
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學方法來激發(fā)幼兒學習的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關心、互相幫助的。
活動目標
1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什么是真正的朋友。（重點）
2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會對內(nèi)容進行表演。（難點）
活動準備
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節(jié)。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領�。磕隳鼙硌菀幌旅�？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的.消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領啊？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護益蟲。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節(jié)。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧！（播放音樂：我的朋友在哪里）
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇8
活動目標：
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習咀嚼。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等
活動過程：
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。
教師：你們今天帶來的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒有發(fā)現(xiàn)一樣細細的東西藏在哪里？吃青菜對我們的身體有什么好處？
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的'事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡��？
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。
小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操，教師帶領幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
活動反思：
活動選材來源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的不少，但對青菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解青菜特性的同時,知道青菜的營養(yǎng)價值,加深對青菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃青菜的情感，并形成良好的飲食習慣。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇9
教學目標
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。
活動過程
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同？
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。
2、到小園學習移栽青菜。
�。�1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離（挖一個小洞做標記）。
（2）看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。
（3）幼兒學習移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
教學反思
科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它和其他領域、區(qū)域活動以及日�；顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。
幼兒園大班語言活動教案《一園青菜成了精》 篇10
教育目標：
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
活動準備：
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動過程：
一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）
師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”
幼：“青菜奶奶。 ”
師：“你是從哪里看出來的?”
幼：“她臉上有皺紋。”
師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶。”
幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞�，棒子寶寶……�?/p>
師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶�！�
二、引導幼兒觀察手上的.蔬菜寶寶
師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長得都是什么樣子呀？”（形狀：圓圓的、長長的。顏色：紅色、橘黃色、綠色）
幼：“我的是圓圓的。我的是長長的�！�
師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶摸起來是什么感覺的？誰摸起來是滑滑的？請你把手舉起來�！薄罢l摸起來是不滑滑的，是粗糙的？也把手舉起來�！�
教師小結(jié)
三、排排隊
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的。可是，這么多寶寶出去肯定會走丟的，怎么辦呢？”
幼：“搭火車、排排隊�！�
師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引導幼兒從大到小進行排列）
師：“寶寶們排好隊了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜�！�
四、敲敲門
師：”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了�？墒乔嗖四棠棠昙o大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶�！�
師（扮演青菜奶奶）：“你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”
幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”
五、結(jié)束
師：”我們一起為青菜奶奶過生日吧。”
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