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小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案1
活動目標:
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,并愿意在同伴面前大膽表達。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3、體驗匹配操作活動的樂趣。
活動準備:
1、課件
2、幼兒的操作材料人手一份。
活動過程:
一、 播放課件,引起活動的興趣。
師:今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。
提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師:嗯,觀察的'真仔細,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?
(二)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?
(三)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案2
活動目標:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程:
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看PPT
1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
。2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
。1)小老鼠會怎么問呢?
。2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
反思總結(jié):
倡導(dǎo)孩子的.自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案3
活動目標:
1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。
活動準備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的'紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案4
活動目標:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程:
一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
。盒⊥玫募~扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
。盒∷墒蟮募~扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
:小螞蟻的'紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三 幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案5
活動目標:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要歸還主人。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程:
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二.觀看PPT1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
。2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
。1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的`,上面有4個洞洞的,大小也是一樣的。
1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案6
活動目標:
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
活動準備:
課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。
活動過程:
一、引起興趣
1、出示紐扣,引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。
1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點:一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。
2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的`不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞,小刺猬的紐扣有四個洞洞。
5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作:
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束:
師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案7
設(shè)計理念:
本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標:
1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
活動準備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標記等。
活動重難點:觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程:
設(shè)計意圖:
一、激發(fā)興趣,引入活動。
1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。
二、觀看故事,觀察比較。
(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。
1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。
2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的.、有4個洞洞的紐扣。
(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?
2觀察形狀。
。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?
。2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗。
梳理動物身上的紐扣。
三、集體操作驗證,嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。
2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較,感知不同。
幼兒對紐扣特征的認識,進行一一匹配。
對不同的紐扣進行分類。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案8
內(nèi)容與要求:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。
活動準備:
故事ppt、小動物圖片、各種紐扣
指導(dǎo)要點:
一、引起興趣
師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?
小結(jié):這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié):小兔的紐扣是黃色的`,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會怎么說?
小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。
4、它會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小狗會怎么回答呢?
小結(jié):小狗的紐扣上有6個洞眼,所以不是小狗的紐扣。
5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?
小結(jié):大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣!
6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)它的話。
小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗證
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