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大班語言教案

時(shí)間:2022-04-24 14:15:28 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案(精選18篇)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語言教案(精選18篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案(精選18篇)

  大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過才藝展示,感知自己長大了。

  2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

  3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

  活動(dòng)進(jìn)程:

  1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長大了。

  教師朗誦詩歌:小班的時(shí)候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

  2、才能展示。

  既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的'成就感及自豪感。

  3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

  師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

  大班語言教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、感受幫助別人帶來的'愉悅心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、引出主題。

  這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢

  二、結(jié)合圖片,欣賞故事

  1、第一段至想讓匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

  那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

  2、講述……爬坡呢?

  原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

  3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

  如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

  那我們來看看匹克是怎么做的?

  4、再講述故事

  匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的?

  5、講述故事……到最后。

  小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

  三、完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!

  2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

  四、遷移談話。

  你們長大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

  你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

  大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受生活中有樹的美好,培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

  2、嘗試?yán)收b散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  3、能分析散文詩,培養(yǎng)想象力。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

  活動(dòng)過程:

  1、結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入,感知我們生活周圍到處都有樹。

  2、播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片,感受生活中樹的美好。

  啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。“(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

  3、教師隨背景音樂朗誦散文詩,請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

 。1)請(qǐng)幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句,知道散文詩的名字《樹真好》。

 。2)請(qǐng)幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

 。3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

  4、播放課件,啟發(fā)幼兒思考并討論:如果我們周圍沒有樹會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要,培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來,一起構(gòu)建我們的綠色家園。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。"具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

  兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受,以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué),是幼兒園老師一直探討的問題。

  大班的'孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設(shè)情景,用"誰會(huì)喜歡樹,為什么?"這個(gè)問題,讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句,且不要求與原文同;顒(dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶瑢?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。

  大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

  2.理解并學(xué)念動(dòng)詞:蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。

  3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫圈方式,創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

  2.畫好圓的背景圖

  3.錄音機(jī)

  4.動(dòng)物進(jìn)行曲、獅子說話聲

  活動(dòng)過程

  1.伴隨動(dòng)物進(jìn)行曲入場(chǎng),情景導(dǎo)入。

  今天,森林里要舉行一場(chǎng)畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)是誰呢?(幼兒可猜測(cè))

  2.出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動(dòng)物畫圓的動(dòng)作和地點(diǎn)。

  請(qǐng)小朋友完整地說出哪些動(dòng)物來參加畫圓比賽。

  幼兒回答。

  請(qǐng)小朋友想想它們分別會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫圓?在什么地方畫圓?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)

  3.出示已畫好圓的背景圖,創(chuàng)編兒歌。

  (1)幼兒猜測(cè)分別是誰畫的'?

  (2)請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分別貼到相對(duì)應(yīng)的背景圖上。

  (3)根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)

  (4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓,第二句是怎么樣畫圓,第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請(qǐng)小朋友把其他動(dòng)物畫圓的情況編成兒歌吧!

  (5)請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

  4.完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。

  5.幼兒練習(xí)。

  (1)幼兒教師一起念。

  (2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)

  6.情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌,匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫圓比賽的情況。

  ("待會(huì)兒,森林之王要來,請(qǐng)小朋友分組選擇一種動(dòng)物,向森林之王匯報(bào)它的比賽情況。")

  7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

  "如果讓你參加畫圓比賽,你會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫圓?"

  8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

  9.小朋友積極動(dòng)腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

  附兒歌:畫圓

  小猴畫圓,

  抓住樹枝蕩一圈,

  空中畫個(gè)圓。

  青蛙畫圓,

  撲通一聲跳下水,

  水面畫個(gè)圓。

  小魚畫圓,

  吐出水泡一串串,

  水里畫個(gè)圓。

  刺猬畫圓,

  團(tuán)起身子滾一滾,

  草地上畫個(gè)圓。

  啄木鳥畫圓,

  抓住樹干啄啄啄,

  樹上畫個(gè)圓。

  大班語言教案 篇5

  【教材分析】

  秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的:藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美,從花園、果園、田野的角度,運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法,展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語,生動(dòng)簡潔,朗朗上口,很適合幼兒朗誦;顒(dòng)中,直觀地向幼兒展示秋季美景,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解散文詩內(nèi)容,欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語句。學(xué)習(xí)詞匯:格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。

  2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動(dòng)作;有感情地朗誦詩歌。

  3.感受散文詩的.優(yōu)美意境,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片,紅色、黃色樹葉,優(yōu)美舒緩的音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”

  ——《秋天多美好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。

  【活動(dòng)建議】

  1、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的初印象和感受,對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

  提問:你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。

  (1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

 。2)教師配樂朗誦詩歌,使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說了秋天的哪些美景?

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

 。1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察圖片;利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語:格外、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。

  提問:秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?

 。2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài);學(xué)習(xí)詞語:千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。

  提問:秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的菊花?

 。3)出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人、比喻的手法;通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語:黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。

  提問:秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什么?

 。4)出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問:秋天的田野是什么樣的景象?農(nóng)民的心情是怎樣的?

  4、請(qǐng)幼兒完整朗誦詩歌,自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。

  (1)幼兒看圖完整朗誦詩歌,重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。

 。2)為幼兒配上舒緩的音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

  提問:詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象?你喜歡詩歌的哪一句?你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景?

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。

  美麗的秋天

  秋天多么美麗!藍(lán)天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭上飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。

  秋天的花園分外好看:菊花向著太陽開放,金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài),發(fā)出陣陣的清香。

  秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處是豐收的景象。!秋天多么美麗!

  大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

  2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的積極性。

  3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的大班語言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇大班語言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

  活動(dòng)過程:

  一、閱讀前準(zhǔn)備:

  老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動(dòng)。

  二、第一遍閱讀故事:

  1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)

  2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

  三、第二遍閱讀故事,提出問題:

  1、老師放大畫面,請(qǐng)小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)

  2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情,問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?

  3、請(qǐng)小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。

  4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

  5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?

  四、復(fù)述故事,并進(jìn)一步挖掘故事的深意:

  1、老師可以將配音去除,請(qǐng)小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個(gè)小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。

  2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對(duì)故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個(gè)時(shí)候,它們會(huì)怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。

  五、小結(jié):

  老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì),不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的,只要是適合自己的就好。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

  2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

  附故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

  城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天,它們過膩了現(xiàn)在的生活,想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

  城市老鼠來到鄉(xiāng)村,立即被眼前的美景看呆了:太陽公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫,好象在說:“歡迎,歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的`鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來,新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢:“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家,鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的,對(duì)城市老鼠說:“兄弟快請(qǐng)坐,放開肚皮吃吧,這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皺者眉頭說:“兄弟,太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗!?/p>

  鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮:高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊:來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想:真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈,真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走,城市老鼠一把抓住它說:“小心,有車!”這時(shí),車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖,緊緊地拽住城市老鼠的胳膊

  城市老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕,別怕,跟我走!”不一會(huì)兒,它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了:“哇!好氣派呀,還鋪著地毯呢!”城市老鼠說:“走,咱們到餐廳里去,看看今天有什么好吃的!弊哌M(jìn)餐廳,只件餐桌上擺滿了山珍海味,讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果,突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里,對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫:“快,快,快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

  大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,了解制作的方法。

  3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)白云的故事書,如《云朵白云》(上海人民美術(shù)出版社,2007年版)。

  2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。

  活動(dòng)過程

  1、出示故事書,先介紹書名和作者,然后講述故事。

  2、老師講述故事后,與幼兒討論股市的內(nèi)容:

  1)誰是貓哥哥?請(qǐng)?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

  2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)

  3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)

  4)貓兄弟吃了云朵面包,發(fā)生了什么神奇的`事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)

  5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。)

  6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)

  3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書的插圖,說說制作的方法。

  4、請(qǐng)幼兒想象一下,如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

  5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,運(yùn)用各種美工材料,把自己的想象畫下來。

  活動(dòng)反思

  《云朵面包》,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包,不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

  繪本課的基調(diào)就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂的事情,在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練,并讓孩子們愛上閱讀。

  大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

  2、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)說詩歌

  3、感受詩歌的優(yōu)美意境

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

  2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示搖籃圖片

  ——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?

  ——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?

  二、基本部分:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的),找出畫面中的搖籃。

  ——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的`東西,我們一起來看看。

  ——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)

  2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確

  3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。

  4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?

  5、完整欣賞一遍兒歌

  ——這首兒歌的名字叫什么?

  6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

  ——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)

  7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?

  (都有搖籃、最后一句一樣,它們都睡著了)

  三、結(jié)束部分

  觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。

  大班語言教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了,生活經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節(jié)奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  分析:首先,我定位了活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo),在教參的目標(biāo)參考下,我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”,旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道,幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)歌曲圖譜

 。2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè);畫筆、白紙人手一份

  (3)音樂《買菜》

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”,初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

  分析:為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境,更容易激發(fā)幼兒興趣,提高表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程

  一、趣味練聲

  1、大口吹氣(像吹氣球)

  2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

  3、拖長音,喊“喂~買~菜~咯”

  二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  師:小朋友們有沒有逛過菜市場(chǎng)?老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧!看看菜市場(chǎng)里面有什么菜?

  播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。

  師:你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜?

  師:青菜是什么樣子的?西紅柿呢?

  分析:利用情境導(dǎo)入的方法,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發(fā)幼兒興趣。

  三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、師完整地范唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

  2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,歌曲名就叫《買菜》,你們要認(rèn)真聽,歌曲里面唱的是什么?

  師:我和誰去買菜?

  師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

  師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?

  師:那我們?cè)俾犚槐楦枨,聽聽歌曲里還唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?

  3、第二遍欣賞,引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

  師再次示范唱歌曲師:小朋友們仔細(xì)聽,歌曲里面還唱了什么?這些空白的地方怎么辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?

  教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

  師:歌曲里還有什么菜?是怎么說這些菜的?(請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答)師:雞蛋,它是怎么樣子的?雞蛋圓溜溜。ㄙN圖譜,按節(jié)奏念)師:我們知道飲食要注意葷素搭配,那除了這些素菜外,還有什么肉類葷菜?

  師:魚兒蹦蹦跳。ㄙN圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?

  師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這么多菜,實(shí)在是提不動(dòng)了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

  4、所有圖片都出來后,師帶著幼兒完整演唱歌曲。

  閱讀圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

  師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。

  師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。

  師:有沒有小朋友發(fā)現(xiàn),今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?

  幼:有些唱有些讀的。(若不知,提醒,你們看看老師這一句是怎么唱的?是用唱的還是用念的?

  白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念,可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

  教師完整地按節(jié)奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

  師:我們跟著節(jié)奏,跟著鋼琴聲,用好聽的'聲音念一遍。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  大班語言教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  1.喜歡聽故事,能理解故事的主要內(nèi)容。

  2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

  3.能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  重點(diǎn):胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,能對(duì)孩子的成長起到很好的教育作用,他們即將面臨升入小學(xué),那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《胖嫂》課件、VCD三、活動(dòng)過程:

  1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情,激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

  這個(gè)故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

  2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

  這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的,我們?cè)賮砜匆豢垂适隆?/p>

  第一件事:(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后,知道媽媽生病了,她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情),接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭),她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯(cuò)事的.道理)

  第二件事:(來到冬瓜地里,錯(cuò)把冬瓜當(dāng)寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了,發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷,這時(shí)胖嫂的心情是什么樣的?這時(shí)胖嫂做了一件什么事?

  小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)

  第三件事:(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了,媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷,會(huì)發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

  第四件事:(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片,問:這時(shí)我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得,又是淚水又是汗水,她在冬瓜地里摸呀摸呀,她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

  第五件事:(回到家的情景)回到家以后會(huì)發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝……)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

  3.概括故事的要點(diǎn),知道做事不能馬虎,遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì),看清楚了再做,這樣就不容易做錯(cuò)事情了。

  故事中胖嫂鬧出了很多的笑話,出了那么多的錯(cuò),胖嫂為什么總是出錯(cuò)呀?胖嫂是一個(gè)怎樣的人?胖嫂總是出錯(cuò),我們來幫幫胖嫂好不好,那么你想對(duì)胖嫂說些什么?

  延伸活動(dòng): 討論:小朋友就快要上小學(xué)了,做為一名小學(xué)生,做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的,那么小朋友說一說,怎樣做才能不粗心呢?

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事,為幼兒能理解故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效提問:對(duì)故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,請(qǐng)幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì),最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。

  2.采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)參與,大膽表達(dá),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面,來體驗(yàn)故事的跌宕起伏,教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo),使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),較好地落實(shí)教育目標(biāo)。

  3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如:怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。

  大班語言教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

  2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  活動(dòng)過程:

  1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

  2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

 。2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)

  教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

  那是小雨跟誰在干什么。

  3、仿編詩歌。

  (1)提問

  小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)

 。2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

  4、分組畫畫、說說。

  (1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

  播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。

  (2)幼兒以小組的形式自由說一說。

  (3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的.散文。

 。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

 。5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

 。6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

  老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

  5、尋找生活中的小雨樂器。

 。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

 。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)

  6、結(jié)束。

  小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

  教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!

  評(píng)價(jià)要素:

  能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

  活動(dòng)建議:

  1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

  2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

  3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

  大班語言教案 篇12

  語言活動(dòng):聽別人說話

  活動(dòng)目的:

  1、能安靜地聽別人說話。

  2、能注意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  1、點(diǎn)名。

  引導(dǎo)語:今天老師來點(diǎn)名,看看哪些小朋友來了。

  教師點(diǎn)名,故意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。

  提問:剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、游戲說說老師說的'話。

  玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡短的話,要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說出來?纯茨膫(gè)隊(duì)說得最正確。

  3、你說我聽。

  引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

  4、我說你做。

  教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

  說說做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

  大班語言教案 篇13

  語言活動(dòng):春天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

  2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)與幼兒交流過對(duì)春天的感受。

  2、三本春天的大書。

  3、歌曲《春天在哪里?》課件。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  (引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

  2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

 。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

  出示彩色的書:(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)觀看封面:為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容:書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì)笑的書:為什么說春天是一本會(huì)笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?

  師生共同有感情的`朗誦第二段詩歌。

  引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))出示會(huì)唱的書:為什么說春天是一本會(huì)唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?

  師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

 。2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

  (3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

 。1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

 。2)幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌。

 。3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

  4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

  大班語言教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。

  3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

  2、下雨的'音效;課件。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

  引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

  2、感知傘的多樣性。

 。1)你們都見過什么樣的傘?

  引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

 。2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?

  (3)幼兒自由交談。

  3、通過課件拓展幼兒的話題。

 。1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

 。2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

  (3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?

  4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。

  大班語言教案 篇15

  老鼠娶新娘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,大班語言故事教案。

  在故事趣味中

  2.自信的表達(dá)自己的長短處,真誠地欣賞同伴的長處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書ppt、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想

  1.請(qǐng)你聽一段音樂,聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

  2.你好象看見人們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3.請(qǐng)你看看,今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

  4.講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這里有6個(gè)人選(出示故事中的6個(gè)角色)老鼠村長說,要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,你覺得這6個(gè)人選里誰最強(qiáng)?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?

  二、理解討論,誰是最強(qiáng)大的人選

  1.師:你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后,老師馬上就說一個(gè)比他厲害的。)

  2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎?他們有各自的長處,太陽會(huì)照,烏云會(huì)遮太陽,風(fēng)會(huì)吹走烏云,墻會(huì)擋住風(fēng),老鼠會(huì)打洞,貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎?

  3.你喜歡誰最強(qiáng)的地方?

  三、遷移內(nèi)化

  1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲說出來)

  2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,這6樣既有最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽好別人說什么)

  3.你去找?guī)讉(gè)人組成一個(gè)朋友圈,仔細(xì)想想說說,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦!

  4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰能幫你做什么,成為世界上最強(qiáng)的。

  5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì),他們可能比你強(qiáng))

  6.你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長補(bǔ)短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?

  5.理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

  四、結(jié)束

  1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的'嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。

  2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的,只有最合適的。

  故事

  在一個(gè)村莊的墻腳下,有一個(gè)老鼠村。村長有個(gè)女兒叫美叮當(dāng),美叮當(dāng)很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底誰來做新郎?墻角頭高臺(tái)上,站著老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下,村里的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎。但是,美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺(tái)上,美叮當(dāng)?shù)屡_(tái),小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

  太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強(qiáng)。他問太陽:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎!碧栒f:“我的光會(huì)照,我是最強(qiáng)的新郎!

  一片烏云飄過來,遮住了太陽。村長問烏云:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”烏云說:“我會(huì)遮太陽,我是最強(qiáng)的新郎。”

  一陣風(fēng)吹來,吹散了烏云。村長問風(fēng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說:“我會(huì)吹,我是最強(qiáng)的新郎!

  村長被風(fēng)吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說:“我會(huì)擋,我是最強(qiáng)的新郎。”

  突然,只聽“咯吱咯吱”響,村長只見墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問:“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說:“我會(huì)打洞,我是最強(qiáng)的新郎。”

  村長迷糊了:“可是貓比你強(qiáng),你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎?”

  世界上沒有最強(qiáng)的新郎,只有最合適的新郎。美叮當(dāng),想一想,還是找到阿郎做新郎。

  就在正月初三,村長女兒坐著草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。

  從此,年初老鼠娶新娘的傳說,便流傳下來。每到這一天,孩子總愛唱說:

  小白菜,地里黃,老鼠村,老村長,

  村長女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng)。

  太陽最強(qiáng)嫁太陽,太陽不行嫁給云,

  云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,

  墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。

  大班語言教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言,掌握詩歌中的動(dòng)詞:搖飄翻吹唱睡

  2、感受世界理解詩歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎?

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么!

  二、基本部分

  1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

  并欣賞詩歌第一段

  2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片,并依次欣賞詩歌的二、三、四段

  3、對(duì)詩歌進(jìn)行一遍完整的欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

  讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

  提問幼兒:“這首詩歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

  讓幼兒談?wù)劯惺,如:安靜、舒服、溫暖等。

  4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

  5、提問講解:

 。1)講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的'比做搖籃,小的比做寶寶。

  (2)“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎?花園真的會(huì)搖嗎?可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯,可以做出?dòng)作來,所以聽起來覺得特別有意識(shí)!保B透比擬手法)

  6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字

  三、結(jié)束部分

  組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,一個(gè)大一個(gè)小,可以比作搖籃和寶寶。

 。ń處煼纸M進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

  大班語言教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

  (一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:

  1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

  (二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

  (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

  (四)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

  提問:

  1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

  (1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

  (2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

  (3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的'對(duì)話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  大班語言教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

  2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(演示課件)

  二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

  1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

  2、理解動(dòng)詞:挑

  3、討論:怎么幫小熊賣水果?

  (1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?

  (2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

  4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

  (1)小兔買水果“抱”回家。

  (2)小貓買水果“拎”回家。

  (3)大象買水果“卷”回家。

  (4)小老鼠買水果“抬”回家。

  5、討論:賣剩的.水果怎樣拿回家?

  三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

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