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小班數學活動教案《1和許多》

時間:2022-05-02 03:39:32 幼兒教案 我要投稿

小班數學活動教案《1和許多》(7篇)

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小班數學活動教案《1和許多》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數學活動教案《1和許多》(7篇)

小班數學活動教案《1和許多》1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。

  2、認識區(qū)分“1”和“許多”。

  3、知道“1”和“許多”的分合關系。

  活動準備:

  PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

  活動過程:

  1、音樂導入

  小朋友,請你跟我做(播放兒歌《小紅帽》,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2、認識“1”和“許多”與它們的分合關系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了!庇谑,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

  看,這是什么(出示一個面包)?老師手里有幾個面包?

  小朋友看看媽媽還準備了什么(出示一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次出示蘋果,每次只出示一個,每出示完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。

  小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。

  小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再出示5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,又走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的`了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3、鞏固

 。▔ι厦娌逯<實物>)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花。繅ι线有花嗎?它們都在哪了?對,墻上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4、延伸活動

 。ǖ搅送馄偶,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!”(看PPT課件,自然結束活動)

小班數學活動教案《1和許多》2

  設計意圖:

  小班幼兒已經能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數量,但對于構成與分化過程還比較模糊,在理解“1”和“許多”的關系上存在一定的困難,所以有必要讓幼兒進一步理解“1”和“許多”的關系。

  活動目標:

  1.體驗集體游戲的快樂。

  2.能在操作中感知“1”和“許多”。

  3.初步認識“1”和“許多”的關系,即:許多個“1”合起來就是許多,許多是由許多個“1”組成的。

  活動準備:

  教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。

  活動重難點:

  掌握“1”和“許多”的關系。

  活動過程:

  一、歌曲導入

  1.創(chuàng)設情境,平安夜要吃蘋果。出示課件,掛滿蘋果的蘋果樹,帶領幼兒唱歌曲《蘋果歌》:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!边叧呎O果,課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒:“蘋果是怎樣摘下來的?”

  2.將摘下來的'蘋果分別放到兩個袋子中,認識“1”和“許多”。

  3.簡單總結,許多的蘋果,可以一個一個的摘下來。摘下來的一個一個的蘋果組成了許多蘋果。

  二、游戲論證

  1.請小動物吃蘋果

  創(chuàng)設情境,來了許多小動物吃蘋果,很據小動物的數量,點選出“1”和“許多”。先請幼兒回答,教師操作。再請幼兒親自操作。

  2.和小雪人過圣誕節(jié)

  吃完蘋果,一起慶祝圣誕節(jié)。點擊小雪人和圣誕樹,看雪花飄落的數量,請幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復游戲,用動作表現出不同數量的雪花。

  三、練習反饋

  出示教學掛圖,講述熊媽媽分蜂蜜的故事,請幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒,仔細觀察,是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

  四、故事總結

  欣賞動畫片《開心農場》前半部分,根據動畫片提問:“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食?”根據幼兒回答,進行總結,小高斯吃了一袋又一袋零食,加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

  活動延伸:

  請幼兒找出教室中的“1”和“許多”,并能說出:“一個一個的‘……’組成了許多個‘……’。”結束本次活動。

小班數學活動教案《1和許多》3

  活動目標:

  1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

  2.理解“1”和“許多”之間的關系。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準備:

  鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

  活動過程:

  一、以情境引入,發(fā)現“1”和許多;

  1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

  2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮。

  3.師:小熊家到了,現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子

  二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

  1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。

  2.師:那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

  3.幼兒操作,教師觀察指導。

  4.教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

  三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

  1.師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

  2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

  3.幼兒操作,教師巡回指導。

  4.教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

  活動結束:

  時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

  教學反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的'游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

  小百科:數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。

小班數學活動教案《1和許多》4

  一、活動目標:

  1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“1”組成的。

  重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二,活動準備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、音樂導入

  孩子們夏天過后,應是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

 。ǘ、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

 。1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹!

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹!

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個,兩個,三個、、、有好多好多的蘋果。”

  教師:“好多好多就是許多!

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導幼兒說出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃。”

  教師:“幾個?”

  幼兒:“一個水果籃!

  教師:“我們用一個水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個小朋友摘一個蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個蘋果!

  老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果!

  教師:“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹。”

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨!

  教師:“請小朋友們去摘梨,把摘到的梨放在這個籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個梨。”

  老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”(教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。ㄈ┙Y束部分

  今天我們摘了這么多的.果子,讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。

  小班數學活動領域

  數學《“1”和“許多”》的活動說課稿

  一,設計思路:

  我在平時給孩子們分午點的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發(fā)現孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設計了這節(jié)數學活動;根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標:

  1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二、說活動準備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。

  三、說教學教法

  根據新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學習,在探索中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。

  3、情景游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標

  四、說活動過程

  該程序分為三個環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結束部分

  開始部分:以音樂和語言導入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關系;

  結束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。

小班數學活動教案《1和許多》5

  活動名稱:我把小熊送回家

  活動目標:

  通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

  活動準備:

  教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

  活動過程:

  1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊?---?”)

  2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

  3、最后,請小朋友觀察現在的“小熊樂園”,引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多”。

  教學反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的`游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

  對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班數學活動教案《1和許多》6

  活動目標:

  1 、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4 、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  5 、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的`小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

  活動過程:

  一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花

  1、教師提問:

  A 、老師的花籃里有什么?(紅花)

  B 、這個花籃里有多少花?(許多)

  請幼兒多說幾次(有許多)

  2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

  全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

  3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。

  二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

  小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復強調一朵紅花)

  教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

  三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

  A 、請幼兒仔細觀察圖片。

  B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

  C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

  D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

  如:一個老師,許多小朋友

  一臺電視機,許多椅子

  一架鋼琴,許多玩具

  ……

  活動延伸:

  請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多

  活動反思:

  根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

小班數學活動教案《1和許多》7

  活動目標:

  1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關系,知道“許多”可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。

  2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

  活動準備:

  許多紅蘿卜,一個白蘿卜,兔子玩具一個,黑板上布置一個房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

  活動過程:

  一、直接導入活動,引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰來了。浚ㄓ祝喊职謰寢,爺爺奶奶)

  有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

  師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

  咦!是誰哭了?

  誰來了?(師出示玩具小兔)

  有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽)

  二、創(chuàng)設情景,用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”

 。◣熤钢诎迳系'房子,把門打開,引導幼兒觀察)

  師:有誰?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導幼兒親自參加分和操作活動,掌握“1”和“許多”之間的關系。

  (許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關好,請小兔在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

  “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,“你拔了幾個蘿卜”(我拔了一個蘿卜)

  提問:現在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

  教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,菜園里一個蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個、1個、1個……

  3、送蘿卜

  幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜!

  幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

  提問:現在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

  師:小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

  三、小兔請客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關系

  1、分橘子

  小兔:“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子。俊保ㄓ性S多橘子)

  現在老師來分,大家閉上眼睛,仔細摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子!

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。

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