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中班音樂《小鳥落落》教案(通用11篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂《小鳥落落》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂《小鳥落落》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。
2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?
2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
。2)啟發(fā)幼兒說一說對(duì)這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時(shí)針方向做小鳥飛的動(dòng)作。
(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作,在每一樂句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。
。3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。
。4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。教師評(píng)價(jià):建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹,游戲繼續(xù)。
中班音樂《小鳥落落》教案 2
教材分析:
孩子和動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng),是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動(dòng)建議:
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容
。1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。
提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?
(3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個(gè)休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來,說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
。2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
。1)完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的.環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小鳥。
小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛鳥、護(hù)鳥,就會(huì)有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。
中班音樂《小鳥落落》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)
2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
(二)基本部分:小鳥落落
1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?——跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的'特點(diǎn)。
3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
5、我們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》
。ㄈ┙Y(jié)束部分:我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
中班音樂《小鳥落落》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜
活動(dòng)過程:
一、開始部分
看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)
二、基本部分:
。ㄒ唬└惺苄桑
1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)
2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)
3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)
4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
。ǘ└惺芨枨
1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)
3、進(jìn)一步感受歌曲。
(1)范唱第一段。
聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
。2)范唱第二段。
聽到了什么?(出示音樂背景圖)
。3)范唱一遍。
你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
。4)再次完整欣賞一遍。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲:
1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧!龑(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
2、站起來一起試一試。
3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱
三、結(jié)束部分
跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
活動(dòng)反思:
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。
在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的'初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
中班音樂《小鳥落落》教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ,讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性活動(dòng)
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的`生日晚會(huì)。
師:誰過生日?
幼兒:王。
師:是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師:小動(dòng)物聽到王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師:王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。
提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎王的到來)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問:你們聽這是王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問:王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、猴子在舞蹈等等)。
4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問:當(dāng)王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請(qǐng)一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。
教學(xué)反思
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
中班音樂《小鳥落落》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?
3、一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。
這里有山有樹有河,有愛護(hù)它們的人,難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?
拍一拍音樂的.節(jié)拍,感知3/4拍特點(diǎn)。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演
5、為歌取名!缎▲B落落》
(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒。
活動(dòng)反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感;顒(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
不足之處:
整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整,但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不充分。
中班音樂《小鳥落落》教案 7
一、角色扮演跟隨音樂入場。
今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!
二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。
三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
1.觀察PPT,引出歌曲內(nèi)容。
師:有一天,小鳥落落的家怎么了?
師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?
2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)
3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)
師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧。◣熡桌收b歌詞)
師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)
四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。
1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?
2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。
師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)
師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。
3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。
4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录,我很喜歡,謝謝你們,再見!"
五、活動(dòng)延伸
師:小朋友們,落落為什么要找新家?小朋友們,雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家,但是還是有很多小鳥們因?yàn)楦鞣N原因失去了他們的家,那我們應(yīng)該怎么做?
小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的.肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。
2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。
在這次的活動(dòng)中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中,老師強(qiáng)勢要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。
中班音樂《小鳥落落》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動(dòng)過程:
一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,感受音樂的情境。
出示山、樹、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?
二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)小鳥來這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。
師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢?
2、教師清唱歌曲第一段后,提問:——你們想不想試試邀請(qǐng)小鳥呢?
老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?
3、學(xué)唱歌曲第二段。
師:可是小鳥全飛走了?它們?cè)趽?dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)
那小朋友應(yīng)該怎么做?
4、教師清唱歌曲第二段后,提問:小鳥聽到了我真心話,知道我不會(huì)害它,就放心的回來了,你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的愛呢?
三、多種形式,完整演唱歌曲,重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫。
1、老師來唱歌,小朋友來表演小鳥,好嗎?(師完整演唱歌曲)
2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)
四、總結(jié)談話,提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。
只有我們愛鳥、護(hù)鳥,就會(huì)有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的`環(huán)境就會(huì)更加的美麗。
活動(dòng)反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感;顒(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
中班音樂《小鳥落落》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然美好情感。
2、學(xué)習(xí)集體舞《小鳥落落》,創(chuàng)編“山、樹、河”的動(dòng)作。能在腕帶和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、幼兒主動(dòng)、積極地參與集體舞活動(dòng),體驗(yàn)與新朋友合作舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)演唱《小鳥落落》歌曲,《小鳥落落》音樂。
2、在地上用小房子標(biāo)記好的圓。
3、美麗風(fēng)景圖、小鳥的服飾等。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入:教師帶著幼兒隨著《小鳥落落》音樂,邊跳邊進(jìn)入場地,
師:孩子們跟著鳥媽媽一起到大森林里去游玩好嗎?
幼:好啊。
師:準(zhǔn)備出發(fā)啦(播放音樂)。
(二)創(chuàng)編、合作表演集體舞《小鳥落落》。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“山、樹、河”的動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作。
師:(在帶領(lǐng)幼兒入場第一遍音樂結(jié)束時(shí),請(qǐng)幼兒尋找小房子休息一下)孩子們,請(qǐng)找一個(gè)與自己手腕花相同顏色的房子停下休息一下吧。
幼:(尋找房子)
師:孩子們,快來看(出示美麗的'風(fēng)景圖),這里的風(fēng)景可真美。
師:這么美麗的風(fēng)景,你們都看到了什么?誰來說說。
幼:有山。
師:有看到不一樣的么?
幼:有樹。
師:還有嗎?
幼:有河水。
師:有雄偉的山,有枝繁葉茂的大樹,還有緩緩流淌的小河。孩子們,你們觀察的可真仔細(xì)。你們想不想用身體動(dòng)作表現(xiàn)出這美麗的風(fēng)景呢?
幼:我來表演一下大山(兩手上舉并合攏)。
師:噢,你表演的是靈巧的山,還有誰來試試。
幼:(兩手上舉并打開),我表演的樹。
師:哦,一棵枝繁葉茂的樹,還有什么美麗風(fēng)景?
幼:(小手在身體兩旁輕輕擺動(dòng))我表演的是河水(還有誰來表演一下。
師:剛剛這些孩子們表演的可真精彩,他們的身體都會(huì)唱歌呢。我知道你們的身體也會(huì)唱歌,我們一起用身體來唱歌吧。(哼唱著“這里的風(fēng)景最美……”),我們?cè)谶@里安家,可真幸福啊,讓我們來跳個(gè)圓圈舞慶祝一下吧。
幼:好。
師:請(qǐng)伸出帶有粉色手腕花的手,像我這樣,跟著我一起往圓心走,停,轉(zhuǎn)身(表演)走到后身體轉(zhuǎn)向外圈的小朋友表演有山,有樹,有河,外圈的小朋友伸出帶有手腕花的手朝著伸手的方向在圓上順時(shí)針方向走。邊走邊欣賞圓心里的美麗風(fēng)景,聽到歌詞唱完后,請(qǐng)所有的小朋友找到相同腕花顏色的房子旁站好。(可逐步解說著做出動(dòng)作示范,教師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒)
2、學(xué)習(xí)交換舞伴合作表演。
師:剛才你們的表現(xiàn)可真棒,想不想找好朋友一起慶祝呢。
幼:好
師:請(qǐng)帶粉色腕花的小鳥把手上舉后,打開到旁邊眼睛也跟著看過來,在看到這只手所指的旁邊的帶綠色手腕花的小鳥,請(qǐng)走過去與她手拉手,邊做動(dòng)作邊哼唱“你好,你好,見到你真高興”。
幼:(跟做動(dòng)作)
師:我們?cè)賮碚腋嗟暮门笥褢c祝一下好吧,兩只小鳥面對(duì)面,你好,你好,見到你時(shí),兩個(gè)好朋友伸出帶有手腕花的手扮演小鳥的動(dòng)作互相親一親,在朝著自己做親手動(dòng)作的手往前一步走,身體還是朝著這個(gè)方向,你會(huì)見到另一個(gè)好朋友,(再做一遍),等幼兒掌握后,聽音樂跳圓圈舞。
3、幼兒隨音樂嘗試完整表演集體舞。
(三)體驗(yàn)與新朋友合作舞蹈的快樂。
師:好神奇的圓圈舞,可以交到很多好朋友,現(xiàn)在,這里有這么多美麗的客人老師,你們想不想和他們交朋友啊!
幼:想
師:那,我們邀請(qǐng)客人老師來跳圓圈舞吧!
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。ㄋ模┙Y(jié)束:幼兒跟著教師到教室找更多的好朋友一起跳圓圈舞。
師:剛才謝謝客人老師,我們的朋友越來越多,孩子們?cè)俑鴭寢尩缴制渌牡胤饺ソ桓嗪门笥寻伞?/p>
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)間,教師可帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹的動(dòng)作,讓更多的幼兒都來體驗(yàn)合作舞蹈的快樂。
中班音樂《小鳥落落》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的.三段體音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂《小鳥落落》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥相親相愛的美好情感。
活動(dòng)過程
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的.最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
(備注:伴奏時(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)
動(dòng)作建議
1-4小節(jié),雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié),右手持小鳥,上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié),左手持小鳥,上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié),將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié),將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié),右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié),左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對(duì),隨音樂靠近,以示擁抱。
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