大班空氣教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班空氣教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班空氣教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),了解污染空氣的危害,學(xué)習(xí)凈化空氣的一些方式。
2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的'生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.導(dǎo)入:趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請(qǐng)來(lái)了一個(gè)愛(ài)跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?“想”
2.出示空氣娃娃。
師:來(lái)咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂(lè)起)。
(二)基本部分
1.初步感知空氣。
(1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”
師:咦?小朋友快看空氣娃娃沒(méi)有了,誰(shuí)知道它去哪里了?
請(qǐng)幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。
(2)師:哦,原來(lái)是空氣跑到了塑料帶里啦。師:空氣非常淘氣,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它們找出來(lái),裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)
師:在哪找的?
幼:桌子底下、講桌后面……
結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。
(3)游戲比賽——吹氣球。
師:下面我們來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰(shuí)是第一。
小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。
氣從哪里來(lái)的?幼:肚子里。
結(jié)論:原來(lái)我們的身體里也有空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)——讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請(qǐng)幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。
自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。
結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。
2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
結(jié)論:原來(lái)空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開(kāi)空氣的。
3.師:可是空氣也有不高興的時(shí)候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。)
沒(méi)有潔凈的空氣會(huì)怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)
4.我們應(yīng)該怎么做呢?
保護(hù)方法:植樹(shù)、減少濃煙、尾氣排放等。
(三)結(jié)束部分
師:小朋友,我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!
每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。
大班空氣教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄諝獾拇嬖诩捌涮匦
1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。
2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>
我們來(lái)試一試,杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。
3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。
4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,張開(kāi)袋口。看看袋里有什么?請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見(jiàn)空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié):我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?
2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔,還有誰(shuí)也需要空氣?
小結(jié):除了人類離不開(kāi)空氣外,動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣,凡是有生命的.東西都需要空氣。
。ㄈ┝私饪諝庠馐芪廴镜那闆r及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像,想想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響?
2、放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對(duì)空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
。ㄋ模┯螒颉稓馇蚧鸺
1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?
2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
大班空氣教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、塑料袋里有什么
1、提問(wèn):小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋,提問(wèn):咦?這里面裝的是什么呢?有沒(méi)有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)
4、小結(jié):對(duì),這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢?對(duì),空氣就是看不見(jiàn)的。
二、抓空氣
1、 師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!
2、提問(wèn):哦!你們的收獲可真不小,來(lái),說(shuō)說(shuō)看,你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問(wèn))
3、師小結(jié):好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來(lái),摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。
三、證明空氣是流動(dòng)的
1、師:但是,空氣的.本領(lǐng)還大著呢!來(lái),試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問(wèn):你有什么感覺(jué)?風(fēng)是從哪里來(lái)的?(幼兒思考并做出回答)
2、師:原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候,空氣就流動(dòng)了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺(jué)?待會(huì)兒在告訴老師。好!開(kāi)始吧。ㄓ變簞(dòng)手操作)
3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個(gè)別提問(wèn)。
4、小結(jié):對(duì),其實(shí)空氣是流動(dòng)的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處,在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣,不信,我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?來(lái),一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來(lái),用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣,說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。
3、小結(jié):我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣,動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個(gè)別提問(wèn)。
5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對(duì)身體有害。所以,我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。
五、探索活動(dòng)
1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。
2、 實(shí)驗(yàn):將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管,提問(wèn):這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧!
2、提醒幼兒注意安全。
大班空氣教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個(gè)塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個(gè)一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
看不見(jiàn),摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說(shuō)出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸
提問(wèn):
(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)
(2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?
(3) 教師小結(jié):空氣是看不見(jiàn)、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。
2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開(kāi)它
(1) 請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說(shuō)一說(shuō)有什么感受?為什么?結(jié)果會(huì)怎么樣?
(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了
教師小結(jié):人和動(dòng)物一時(shí)一刻也離不開(kāi)空氣,如果沒(méi)有了空氣,就會(huì)死掉
(3)請(qǐng)小朋友觀察老師的實(shí)驗(yàn)
把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺),然后把大小兩個(gè)杯子,同時(shí)扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象?
小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺,是因?yàn)榭諝鈳椭紵,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛啵”永锏目諝馍,則助燃時(shí)間短。
(4) 啟發(fā)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō),你還知道空氣有哪些用途?
想一想,還有什么地方有空氣呢?你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)
(5) 找空氣
剛才老師做了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn),看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將吹氣玩具吹起來(lái),吹氣玩具里現(xiàn)在有沒(méi)有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?
小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來(lái)了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見(jiàn),可是我們可以想辦法感覺(jué)到它,看到它。
教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒(méi)有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?
小結(jié):原來(lái)角落里、桌子下、走廊里,都有空氣
教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?
幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住
教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見(jiàn)呀,往水里吹試試看,原來(lái)人身體里也有空氣。
小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣
(6) 懂得空氣要保持清新
小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會(huì)生病?
小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會(huì)因?yàn)槲廴径,如工廠里放出的'廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來(lái)很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會(huì)影響人類和動(dòng)植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。
反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班空氣教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道新鮮空氣對(duì)人健康的益處,喜歡在空氣新鮮的地方活動(dòng)。
2.知道保持空氣新鮮的簡(jiǎn)單方法。
3.樂(lè)意與同伴交流自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尋找一處門窗封閉、空氣不新鮮的地方和一處通風(fēng)透氣、空氣新鮮的地方。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師組織幼兒分別到空氣不新鮮的房間和空氣新鮮的`庭院感受不同的空氣。
2.組織幼兒討論:
(1)你喜歡在哪個(gè)地方活動(dòng),為什么?
。2)你去過(guò)哪些空氣新鮮的地方?
。3)人們生活在新鮮空氣的地方有什么好處?
。4)怎樣才能使自己生活的地方空氣新鮮?
教師小結(jié):
。1)結(jié)合幼兒討論的情況進(jìn)行總結(jié)提煉,讓幼兒知道清新空氣能使人心情舒暢,有益健康。
。2)建議幼兒多在公園、小樹(shù)林里等空氣清新的地方活動(dòng)。平時(shí)要常開(kāi)窗戶,保持室內(nèi)通風(fēng),從而使空氣清新。
3.教師引導(dǎo)幼兒到空氣新鮮的庭院里盡情玩耍,啟發(fā)幼兒閉上眼睛做深呼吸動(dòng)作,吸收新鮮空氣。
活動(dòng)延伸:
1.提供手電筒,引導(dǎo)幼兒做觀察小實(shí)驗(yàn)。把活動(dòng)室的燈光調(diào)暗,打開(kāi)手電,請(qǐng)幼兒看一看:在光線中發(fā)現(xiàn)了什么?幫助幼兒理解:在光線下看到的飄浮在空氣中的微粒,就是空氣中的塵埃和污染物。
2.分發(fā)手電筒給幼兒,讓他們?cè)诨顒?dòng)室里隨意照射不同的角落,觀察哪里有空氣中的塵埃,哪里的空氣里沒(méi)有塵埃。
大班空氣教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣凈化的初淺知識(shí),培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況:
師:"今天小猴子到城市旅游,我們看看它去了什么地方,看見(jiàn)什么?
1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況
圖一:提問(wèn):小猴還看見(jiàn)了什么?有什么感受?"
圖二:提問(wèn):走過(guò)了街道,猴子來(lái)到什么地方,看見(jiàn)什么?有什么感受?
依次出現(xiàn)圖三、圖四,并圍繞上述問(wèn)題提問(wèn)。
2、說(shuō)說(shuō)猴子到城市旅游的感受
師:猴子對(duì)城市的感覺(jué)好嗎?為什么?如果小猴長(zhǎng)期居住在這樣的環(huán)境下,它會(huì)怎么樣?
二、感知空氣污染對(duì)人體的傷害
1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖
師:受污染的空氣進(jìn)入人體后,真的會(huì)對(duì)我們的呼吸器官造成傷害嗎?
2.展示健康肺部圖片,通過(guò)實(shí)驗(yàn),求證空氣污染對(duì)人體的危害
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),瓶子上有一塊雪白的棉花,這塊棉花就好像人體的肺部,等會(huì)我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品,看看棉花的變化。
3.討論:當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么,看到棉花有什么變化?
4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。(圖片)
討論:在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常吸入這些受污染的空氣,肺部會(huì)怎樣?
小結(jié):原來(lái)吸入了受污染的空氣人和動(dòng)物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的`還會(huì)導(dǎo)致肺癌。
5.觀看空氣報(bào)到:初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況
三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道,了解每天空氣質(zhì)量
四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"
師:大家都知道受污染的空氣給我們帶來(lái)的危害了,那我們有什么方法來(lái)減少污染?老師這里有一些小標(biāo)語(yǔ)的紙,你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語(yǔ)上,提醒人們遵守。
小結(jié):看到這些小朋友記錄下來(lái)的話,林老師很感動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我也認(rèn)識(shí)了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個(gè)環(huán)保小使者,積極宣傳和保護(hù)空氣好嗎?干凈好嗎?
大班空氣教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):向幼兒介紹沙漠
難點(diǎn):怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片:蒙頭大睡的'人;禁止吸煙標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開(kāi)窗通氣?
使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁,易使人傳染疾;通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。
請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺(jué)的圖片。
討論這樣睡有什么不好。
3、拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
--說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
大班空氣教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、引起興趣 :
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng):尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動(dòng): 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì)發(fā)生什么?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn):(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的'時(shí)候,我首先提出問(wèn)題:我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會(huì)進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前,我首先提問(wèn):利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中,我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽(tīng)的習(xí)慣,這樣學(xué)生就會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后,我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前,學(xué)生說(shuō)出了應(yīng)該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié),我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行看一看,嘗一嘗,問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng),如果讓他們進(jìn)行摸一摸,還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料,然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考:為什么是干的呢?
這樣就學(xué)生就會(huì)知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候,利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。
大班空氣教案9
各位園長(zhǎng)、各位老師:
大家早上好!
今天我說(shuō)課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《空氣的力量》,它是“空氣”科學(xué)系列活動(dòng)中的一個(gè)子活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
1、教材分析:
地球上的人類和一切生物,都離不開(kāi)空氣,它不僅孕育了生命,而且與人類的生活有著極其密切的聯(lián)系。從“空氣是什么樣的”“空氣在哪里”到“空氣與風(fēng)”“空氣的壓力”,我們生活中有關(guān)空氣的科學(xué)現(xiàn)象太豐富了。對(duì)大班幼兒而言,在中小班的生活和學(xué)習(xí)中,已積累了一些有關(guān)空氣的知識(shí)和體驗(yàn),且具備了一定的動(dòng)手能力,在深入分析教材和教育對(duì)象后,我選擇了將“空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)”作為本次活動(dòng)的感知探究點(diǎn),引導(dǎo)孩子通過(guò)探究體驗(yàn)如何產(chǎn)生風(fēng),引發(fā)幼兒對(duì)空氣與人們生活的密切關(guān)系、空氣的利用等問(wèn)題的關(guān)注和探究萌芽。正如《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
2、目標(biāo)定位:針對(duì)我們班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,挖掘教材的教育價(jià)值,我設(shè)定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
① 感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象;
、 運(yùn)用所獲得的體驗(yàn)探索怎樣讓水上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái);
、 能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
3、活動(dòng)的重難點(diǎn):空氣雖無(wú)所不在,但它看不見(jiàn)、摸不著,因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在感
知與發(fā)現(xiàn)“空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)”,難點(diǎn)為遷移經(jīng)驗(yàn)解決“讓水上風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”的問(wèn)題。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能,在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,
它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問(wèn)題情境的探究點(diǎn),有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備:
一是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)魔術(shù)“不濕的報(bào)紙”,開(kāi)展過(guò)與空氣有關(guān)的活動(dòng)。
二是物質(zhì)準(zhǔn)備:
、 大小、高矮不同的杯子(有洞與沒(méi)洞的)
、 風(fēng)車(數(shù)量為幼兒人數(shù)的3倍)
③ 報(bào)紙若干
、 擦手布人手一塊
、 塑料盆4個(gè)(四個(gè)水盆中水量的放置可分兩種,一種為高水位,水面與杯子的高度一樣,可以發(fā)現(xiàn)水泡的現(xiàn)象;另一種是低水位,水面低于杯子,易感知?dú)饬鞯默F(xiàn)象。)
三是空間準(zhǔn)備:幼兒半圓型集中;分組操作采用五張桌子,分5組進(jìn)行操作。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有
幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動(dòng)中我主要采用了以下四種教法有:操作法、設(shè)疑法、經(jīng)驗(yàn)遷移法、猜想—驗(yàn)證法。
首先是操作法,所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),是幼兒
建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的基本方法。本次活動(dòng)共安排了四次操作活動(dòng),從而保證了幼兒有充分動(dòng)手操作的時(shí)間,讓孩子們“動(dòng)”起來(lái)。
其次是設(shè)疑法,提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。通過(guò)提問(wèn),會(huì)提示幼兒探究的線索,
引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。本活動(dòng)大量運(yùn)用了設(shè)疑法,“為什么上次變魔術(shù)時(shí)紙不會(huì)濕,而今天的紙都濕了呢?”“為什么有孔杯子里的'紙會(huì)濕,沒(méi)孔杯子里的紙不會(huì)濕?”“用什么辦法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)?”一個(gè)個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題支持著幼兒的探究逐步深入。
再次在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了經(jīng)驗(yàn)遷移法,經(jīng)驗(yàn)遷移能夠幫助幼兒在新經(jīng)驗(yàn)與舊經(jīng)驗(yàn)間架起橋梁,使新經(jīng)驗(yàn)的掌握更容易。我在第一環(huán)節(jié)、第三環(huán)節(jié)分別運(yùn)用了經(jīng)驗(yàn)遷移的方法。
此外我還將采用猜想——驗(yàn)證法,這是法國(guó)“做中學(xué)”教育模式所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法,先讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)想解決問(wèn)題可能的方案,然后實(shí)施方案,驗(yàn)證其可行性。在猜想——驗(yàn)證的過(guò)程中,不僅訓(xùn)練了幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,更重要的是教給幼兒一種做事的方法和研究的態(tài)度,體現(xiàn)了新《綱要》中終身教育的理念。本活動(dòng)在解決“怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)”這一問(wèn)題中運(yùn)用了該方法。
三、說(shuō)學(xué)法
我們總是說(shuō)“教學(xué)方法”,可見(jiàn)學(xué)法與教法是密不可分的。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要盡量營(yíng)造寬松的氛圍,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、試一試等方法,在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中,感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,發(fā)展觀察能力、動(dòng)手能力和善于學(xué)習(xí)同伴經(jīng)驗(yàn)的能力。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)力求幼兒最大程度的參與與投入,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,提供自主學(xué)習(xí)的空間,運(yùn)用多種感官的參與,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為兒童發(fā)現(xiàn)和探究的過(guò)程,真正使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)起來(lái)。因此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),我將采用問(wèn)題“前幾天我們一起玩了魔術(shù)‘不濕的報(bào)紙’,誰(shuí)記得是怎么做的?”,引發(fā)幼兒回憶變魔術(shù)的操作要求。此環(huán)節(jié)重在激活幼兒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能儲(chǔ)備,為下面的活動(dòng)做鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為3分鐘。
第二環(huán)節(jié):動(dòng)手探索,感知現(xiàn)象
我出示紙杯(杯底有洞),提出要求“請(qǐng)你們按上次的方法再變一次魔術(shù),看看把紙放在杯子里是不是一定不會(huì)濕”,從而調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心。幼兒在操作中將發(fā)現(xiàn)紙濕了,引發(fā)與原有經(jīng)驗(yàn)的沖突,產(chǎn)生疑問(wèn):為什么上次變魔術(shù)時(shí)紙不會(huì)濕,而今天紙都濕了呢?這時(shí)我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)幼兒將紙杯與上次魔術(shù)用的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)兩者的不同——有孔和沒(méi)孔。接著,我將進(jìn)一步提問(wèn):為什么有孔杯子里的紙會(huì)濕,沒(méi)孔杯子里的紙不會(huì)濕?啟發(fā)幼兒將兩個(gè)杯子倒扣水中,在視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的參與下,發(fā)現(xiàn)有孔的杯子快速放入水中時(shí),會(huì)有氣流從孔里出來(lái),還會(huì)冒出氣泡。
在這一過(guò)程中,教師要及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒表述自己探索的過(guò)程與結(jié)果,分享彼此的發(fā)現(xiàn),同時(shí),還要幫助
幼兒提升和梳理感知到的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)“是什么從孔里跑出來(lái)了?”“這些氣泡是怎么來(lái)的?”等問(wèn)題,讓幼兒明確從孔里出來(lái)的是空氣,空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng),從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。這是本活動(dòng)的重點(diǎn),因此本環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)的時(shí)間是10分鐘。
第三環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題
科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,更應(yīng)服務(wù)于生活,作為教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)兒童將科學(xué)帶到生活中和“用科學(xué)的意識(shí)”。因此,我設(shè)置了“怎樣讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)”這一問(wèn)題情境,讓幼兒運(yùn)用感知體驗(yàn)的科學(xué)現(xiàn)象來(lái)解決具體問(wèn)題。
教師出示泡沫小風(fēng)車,鼓勵(lì)幼兒猜想:用什么辦法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)?孩子們根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn),想出的方法可能有用嘴吹、向前跑動(dòng)、用水流等,個(gè)別幼兒會(huì)運(yùn)用空氣流動(dòng)形成風(fēng)的原理讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),對(duì)于幼兒的猜想,我不作肯定或否定的評(píng)價(jià),而讓幼兒自由選擇材料,動(dòng)手嘗試用自己的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。由于上述活動(dòng)將使孩子們的操作探索欲望得以調(diào)動(dòng),玩一玩、試一試,驗(yàn)證自己的猜想也就會(huì)水到渠成。操作之后我將請(qǐng)幼兒回到自己的位置上,說(shuō)說(shuō)是用什么辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的,分享同伴的成功。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是引發(fā)幼兒關(guān)注用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),鼓勵(lì)幼兒選擇大小、高矮不同的有洞紙杯,在水中以振動(dòng)的方式,使空氣從小孔中擠壓出來(lái)產(chǎn)生風(fēng),帶動(dòng)紙杯頂上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),從而進(jìn)一步鞏固獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)是難點(diǎn),注重師幼互動(dòng),預(yù)計(jì)時(shí)間為12分鐘。
第四環(huán)節(jié):引發(fā)新的探究點(diǎn),延伸探究
活動(dòng)的最后,讓幼兒自由地圍在我的身邊,拋出問(wèn)題:剛才你們都用不同大小的杯子試過(guò)了嗎?有什么感覺(jué)?那杯子的大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)得快慢有沒(méi)有關(guān)系呢?我們下次再試試吧。我預(yù)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間為5分鐘。
大班空氣教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,判斷等思維能力。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
空盒子、每組一盆清水,
氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實(shí)驗(yàn)材料。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)情景引入,激發(fā)幼兒興趣。
教師扮演藍(lán)兔,帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉,幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。
謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,抓不住,聞不到,你需要,我需要,離了它,活不了。(空氣)幼兒猜出謎語(yǔ)后進(jìn)入城堡。
(二)基本部分,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)空氣。
1、今天為了歡迎大家的到來(lái),藍(lán)兔(老師扮)要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子)
2、藍(lán)兔(老師扮)請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒(méi)有顏色、透明,(鼻子)沒(méi)有氣味,(耳朵)沒(méi)有聲音,(手)摸不到……)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,這個(gè)盒子里邊到底裝的是什么禮物?
3、藍(lán)兔(老師扮)問(wèn):“大家能猜測(cè)出我的禮物是什么嗎?”(在幼兒自由發(fā)言后,把盒子打開(kāi),里面除了空氣沒(méi)有其它。)
小結(jié):空氣是無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的。
(三)找空氣,初步感知周圍環(huán)境中的空氣.
1、請(qǐng)幼兒用塑料袋"裝”一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>
引導(dǎo)幼兒步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?(氣球,足球,籃球,游泳圈,蹦床,輪胎。)
4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:到處都有空氣。
(四)了解空氣的作用,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
1、師:“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)!
師:請(qǐng)閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,問(wèn)有什么感覺(jué),為什么?
。ū锏么簧蠚鈦(lái),因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣,說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。)
師:除了我們?nèi)祟愋枰諝馔猓有誰(shuí)也需要空氣呢?
除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
2、點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?
引導(dǎo)幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒(méi)有空氣,世界會(huì)怎樣?(地球上溫差會(huì)加大,聲音不能傳播,物質(zhì)不能燃燒,汽車火車不能開(kāi)動(dòng),飛機(jī)不能上天,帆船不能行駛等) 為了不讓這些危害發(fā)生,我們應(yīng)該怎么辦?(環(huán)保教育)
(五)延伸活動(dòng):手帕的變化,激發(fā)幼兒探索欲望
藍(lán)兔還有一個(gè)問(wèn)題想不通呢,想請(qǐng)大家來(lái)幫助解決:
1、藍(lán)兔拿一玻璃杯,讓幼兒看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的。
2、請(qǐng)一幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
4、討論:
第一次手帕為什么沒(méi)濕?
第二次手帕為什么濕了呢?
5、請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實(shí)驗(yàn),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密就來(lái)城堡告訴藍(lán)兔。
師:小朋友,今天你們參觀了我的精靈城堡,在城堡里我們認(rèn)識(shí)并了解了空氣。我們學(xué)到了新知識(shí),大家高不高興?那我們就帶著高興的心情,乘上火車回家吧。
課堂效果:
空氣的概念是很抽象的,不具體的。生活中我們常常提到空氣。那空氣到底在哪里呢?是什么樣的呢?空氣是大自然的產(chǎn)物,它無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)摸不著,但它客觀地存在于我們的周圍,它占有一定的空間,但它沒(méi)有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動(dòng)植物都不可缺少的東西?諝庠谌藗兊娜粘I钪羞能有很多可利用的價(jià)值,它對(duì)人們的生存、生活起著很重要的作用。
本次活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密結(jié)合層層深入,讓幼兒一步步的認(rèn)識(shí)空氣的特性與重要性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)情景導(dǎo)入及謎語(yǔ)激發(fā)幼兒興趣。俗話說(shuō)得好:良好的`開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)別具匠心的導(dǎo)入往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的前奏曲。通過(guò)情景教師扮演藍(lán)兔導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到精靈城堡,激發(fā)幼兒的興趣,通關(guān)密碼謎語(yǔ)的出現(xiàn)吸引了孩子的注意力,讓孩子盡快的進(jìn)入角色,帶入課堂。為接下來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,教師始終以藍(lán)兔的身份激發(fā)孩子探索的欲望。藍(lán)兔要送禮物通過(guò)教師一系列的提問(wèn),讓孩子猜測(cè)禮物是什么從而幫助孩子認(rèn)識(shí)空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過(guò)嘗試、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),喚起他們的新知識(shí)空氣有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)孩子的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí),在嘗試與實(shí)踐以及教師小結(jié)中獲得有關(guān)空氣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。塑料袋裝空氣時(shí)有的孩子拿袋子在空中使勁一揮,趕緊把口袋里裝上空氣收好口,好像怕空氣逃走。通過(guò)塑料袋 吸管等讓孩子感知空氣救災(zāi)我們周圍。小實(shí)驗(yàn)《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小游戲。通過(guò)思維的異向性向幼兒展示空氣的用途,使幼兒對(duì)空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓幼兒感受空氣在我們周圍,空氣是我們的好朋友。并對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。在孩子活動(dòng)的過(guò)程中,我作為教師一直很忙碌,觀察孩子們得表現(xiàn),對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo),贊揚(yáng)活動(dòng)積極的孩子,鼓勵(lì)膽小的孩子。手帕的變化這一環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼,仔細(xì)觀察,動(dòng)腦思考。并讓孩子通過(guò)討論為什么進(jìn)一步了解空氣無(wú)處不在。教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出秘密,而是讓孩子自己回去進(jìn)行試驗(yàn)尋找答案。
整個(gè)活動(dòng),孩子們都積極愉快地參與,興趣度很高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)方法,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班空氣教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。
2、能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
環(huán)境與材料
1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。
2、活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究空氣的.興趣。
一次備課
一、談話
1、幫助幼兒回顧:空氣確實(shí)存在,可以用塑料袋捕捉到空氣。
2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、捉空氣
1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。
2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。
4、教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?
三、吹氣球讓幼兒玩"吹氣球"的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。
四、空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班空氣教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習(xí)】
空氣污染的原因
【趣味練習(xí)】
如果沒(méi)有空氣
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知空氣的存在及其特性
1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的.游戲。(教師示范)。
2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?
猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃?
3、實(shí)驗(yàn)
我們來(lái)試一試,杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。
手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。
4、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?
那么,杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。
你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。
5、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,張開(kāi)袋口?纯创镉惺裁?
請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見(jiàn)空氣嗎?能摸得到空氣嗎?
聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié):我們的周圍充滿著空氣?諝馐强床灰(jiàn)、摸不著、聞不到的氣體,
因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西。
二、認(rèn)識(shí)空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?
2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔,還有誰(shuí)也需要空氣?
小結(jié):除了人類離不開(kāi)空氣外,動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像,
想想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響?
2、觀看課件圖片
(1)滿天飛揚(yáng)的塵土,對(duì)空氣的污染;
(2)汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染;
(3)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;
(4)工廠煙囪排放的黑煙;
(5)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;
(6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
大班空氣教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)
2)老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒(méi)有顏色、透明,(鼻子)沒(méi)有氣味,(耳朵)沒(méi)有聲音,(手)摸不到……)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問(wèn):“大家能猜測(cè)出老師的'禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開(kāi),里面除了空氣沒(méi)有其它。)
小結(jié):空氣是無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的。
2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
老師:“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)!
1)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué),為什么?(憋得喘不上氣來(lái),因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有缺少空氣。)
2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢?(動(dòng)植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲,好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢?”
1)請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個(gè)小朋友都有自己的玩法,
現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了。”
(學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來(lái)了;對(duì)著手吹吸管感覺(jué)有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……)
小結(jié):我們周圍到處都有空氣。
大班空氣教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著,在我們周圍到處都有的。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人與動(dòng)物都不能離開(kāi)空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分
以魔術(shù)形式引入主題
師:魔術(shù)表演
老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作,可以輕輕跑,可以隨意擺動(dòng)胳膊,紙不落地。
二:基本部分
1、幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上,做任意動(dòng)作,不能讓紙落地。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的手掌吸住了紙,是怎么做到的?
幼兒:把紙直接放在手掌上,跑起來(lái)
2、師:哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,是用什么方法讓紙吸在手上的?
幼兒:把紙放在手掌上,轉(zhuǎn)起來(lái)、擺動(dòng)手臂
3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑……紙就不落地了呢?
幼兒:空氣阻力……
4、風(fēng)是怎樣形成的.呢?
幼兒:跑的時(shí)候,周圍的空氣也動(dòng)起來(lái)了,空氣流動(dòng)就會(huì)形成風(fēng)。
5、克里克里解答:
把紙放在手掌上不動(dòng),手上的紙就會(huì)掉下來(lái),當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái),它們使勁的把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老師吹出泡泡,讓幼兒手掌吸紙去接泡泡,看誰(shuí)接的泡泡多?(放音樂(lè))
7、師:剛才我們接的泡泡里面有什么?
幼兒:空氣
8、師:泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢?
幼兒:用嘴巴吹進(jìn)去的
三:出示泡泡液、直筒
。1)師:直筒里面有什么?
幼兒:空氣
師:我們?cè)趺锤杏X(jué)直筒里有空氣呢?(幼兒伸出手,老師通過(guò)直筒吹一吹,讓幼兒感受一下。)
。2)讓幼兒手里拿一張紙,老師通過(guò)直筒,吹一吹,看幼兒手中的紙會(huì)有什么變化?(紙會(huì)動(dòng)起來(lái))
四:動(dòng)手操作(放音樂(lè))
幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊,桌子上有一個(gè)小盆,里面盛有泡泡液,每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。
師:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪個(gè)幼兒能變出泡泡?
師:告訴老師,你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的?
幼兒:把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把紙卷筒倒過(guò)來(lái)放在盆里。
幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。
幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,輕輕的向相反的方向甩紙卷筒,會(huì)看到一串得泡泡。
師:為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液,倒過(guò)來(lái)之后,另一端會(huì)出現(xiàn)泡泡?
克里克里解答:紙卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放進(jìn)水里,這時(shí)紙卷筒向下壓,水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi),紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓,慢慢上升,然后觸動(dòng)了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。
五:老師和幼兒一起用身體來(lái)表演:身體壓泡泡
我是小小紙卷筒(蹲著轉(zhuǎn)一端),我的肚子裝著空氣(站起來(lái),兩只手拍拍肚子),我是水寶寶,我來(lái)啦,我來(lái)啦(蹲下,慢慢起立),我是空氣寶寶,誰(shuí)在擠我呀?真討厭,真討厭(兩手合并,左右擺動(dòng))。是我呀,是我呀,我是水寶寶(慢慢蹲下)。
為什么擠我呀?為什么擠我呀?(兩手合并,左右擺動(dòng),蹲下)嘿嘿,這可是一個(gè)秘密,待會(huì)你就知道啦,好吧,我還是自己找答案吧!咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦,我是泡泡寶寶,我出生啦(挺挺肚子,兩手在肚子前做圓形狀,擺動(dòng))。哇,外面的世界多精彩。。ò攵,轉(zhuǎn)一圈)
六:活動(dòng)延伸
今天通過(guò)做小實(shí)驗(yàn),玩手掌吸紙,直筒壓泡泡,了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,空氣受擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力。
讓幼兒課外體驗(yàn)把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會(huì)怎么樣
大班空氣教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能大膽地用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、能主動(dòng)探尋,敢于推測(cè),并樂(lè)于實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
難點(diǎn):理解空氣的壓強(qiáng)原理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《西游記》片段,空氣寶寶圖片,氣球,一個(gè)已有蛋的瓶子
2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水,帶冰的冷水等
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)畫片和蛋寶寶,導(dǎo)入空瓶吞蛋,引起興趣。
師:《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的'金角大王呢?
幼:用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。
師:老師今天也帶來(lái)了一個(gè)神奇的瓶子,她是蛋寶寶的家,看!蛋媽媽在家里等著他呢,可是蛋寶寶太胖了回不了家,幫幫他怎樣安全的回到家呢?
師:剛才蛋媽媽告訴老師秘密,要找冒著仙氣的水來(lái)把房子泡一下,再把蛋寶寶放到門口自己就會(huì)進(jìn)去了。我們現(xiàn)在來(lái)試試
(二)教師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程,幼兒仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。
師:剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師,其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水,小朋友們來(lái)猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進(jìn)入瓶子里呢?
。ㄈ┕膭(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,教師總結(jié)熱脹冷縮原理。
(1)幼兒動(dòng)手操作嘗試。(提醒幼兒安全問(wèn)題熱水不要燙到)
師:現(xiàn)在蛋寶寶的朋友們也來(lái)了,請(qǐng)小朋友們也幫助他們安全的回到家里,注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑
。2)實(shí)驗(yàn)中教師提問(wèn),幫助幼兒更好的感受
“放到熱水的時(shí)候瓶子是不是很熱?拿出來(lái)之后是不是沒(méi)有剛才熱水中的時(shí)候熱?”
(3)請(qǐng)成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過(guò)程
幼:把空瓶子放入熱水中一會(huì)后,迅速把瓶蓋擰下來(lái)放上蛋,蛋被吸入。
(4)展示空氣寶寶圖片歸納總結(jié)熱脹冷縮現(xiàn)象
剛才,蛋媽媽告訴了老師這個(gè)小秘密。原來(lái),空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng),熱的時(shí)候會(huì)變胖,冷的時(shí)候會(huì)變瘦,叫做“熱脹冷縮”。一開(kāi)始,瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大,用熱水加熱后,瓶子里的空氣寶寶會(huì)變胖。當(dāng)瓶子冷了后,瓶子里的空氣寶寶變瘦,瓶子里有更多的空間所以外面的空氣寶寶想再進(jìn)來(lái),蛋被擠進(jìn)瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領(lǐng)讓蛋寶寶成功的回家了。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用熱脹冷縮的現(xiàn)象來(lái)分組探索用瓶子吹氣球
1、教師參與幼兒探索并強(qiáng)調(diào)安全。
2、請(qǐng)操作成功的小組分享操作過(guò)程和闡述理由
幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖,就把氣球撐起來(lái)了
3、師:那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢?幼兒嘗試
4、請(qǐng)操作成功的小組分享操作過(guò)程和闡述理由
幼:瓶子冷了后空氣寶寶變瘦,空氣寶寶就變小了,氣球就癟了
。ㄎ澹⿴ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)并尋找生活中的熱脹冷縮
師:空氣寶寶的大本領(lǐng),熱的時(shí)候會(huì)變胖,冷了會(huì)變瘦,明白了這個(gè)道理讓我們一起來(lái)想想生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢?
師總結(jié):自行車夏季容易爆胎,雞蛋在熱水中燙下會(huì)容易剝皮,罐頭用熱水熱下容易開(kāi)瓶等
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—作出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”探究空氣熱脹冷縮的性質(zhì),這一現(xiàn)象在生活中十分常見(jiàn),但是卻難以直觀生動(dòng)的向幼兒展現(xiàn)這一抽象概念。本次活動(dòng)用充滿童趣、幼兒易懂的語(yǔ)言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學(xué)策略解決了這一難題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味,在失敗中找原因解決問(wèn)題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。
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