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有趣的噴泉幼兒園大班教案

時間:2022-05-02 10:23:41 幼兒教案 我要投稿

有趣的噴泉幼兒園大班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的有趣的噴泉幼兒園大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有趣的噴泉幼兒園大班教案

有趣的噴泉幼兒園大班教案1

  活動目標:

  1、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

  2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

  3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備:

  1、材料準備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

  活動過程:

  (一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

  1、提出問題:

  幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

  2、幼兒猜想并記錄:

  鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

  3、實驗驗證:

  教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

  預(yù)想與對策:

  (1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

  (2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

  4、結(jié)果與討論:

  鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

  (二)幾個孔的噴泉噴得最高?

  1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

  2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

  3、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)

  4、結(jié)果與討論:

  知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的.新經(jīng)驗。

  (三)游戲:看誰的噴泉能噴到報紙上

  (四)活動延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

  活動反思:

  本次科學活動是在學習了《指南》之后設(shè)計的,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

有趣的噴泉幼兒園大班教案2

  活動目標:

  1、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

  2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

  3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備:

  1、材料準備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

  活動過程:

  (一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

 。薄⑻岢鰡栴}:

  幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

 。、幼兒猜想并記錄:

  鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

 。、實驗驗證:

  教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

  預(yù)想與對策:

  (1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

  (2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

 。、結(jié)果與討論:

  鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的`經(jīng)驗。

 。ǘ⿴讉孔的噴泉噴得最高?

 。薄⑻岢鰡栴}:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

 。、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

  3、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)

 。础⒔Y(jié)果與討論:

  知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

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有趣的噴泉幼兒園大班教案3

  活動目標

  1、在幼兒玩水的過程中,通過玩玩、看看等活動,使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

  2、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

  活動準備:

  水盆、水、可樂瓶底(底部鉆孔)、軟管、毛巾、短吸管。

  活動過程:

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  本活動分5步完成:

  1、幼兒自由玩水

  2、探索水向上噴的方法

  3、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因

  4、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉

  5、延伸活動:探索其它噴水的方法

  (活動重點)

  了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

 。ň唧w活動過程)

  一、幼兒自由玩水:

  1、請幼兒用軟管和小碗來玩水。

  2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

  二、探索玩噴泉的方法,找到不噴水的原因:

  1、設(shè)疑:怎樣讓水向上噴?

  請幼兒自由玩水,進行探索。

  2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果:

  哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法,有哪些幼兒有時能使水向上噴,有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

  3、請能使噴泉噴出水的幼兒,幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的`原因。(盛水的小碗舉的太低)

  4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說,自己的噴泉為什么噴不出水來?

  三、噴泉比賽:

  1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

  2、請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

  四、探索制作更高的噴泉:

  1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高,噴泉就會噴的越高)

  2、幼兒兩兩結(jié)伴,尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子,做出噴的更高的噴泉。

  延伸活動

  請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

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