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小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》

時(shí)間:2022-04-14 10:21:49 幼兒教案 我要投稿
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小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》(精選14篇)

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的小班社?huì)活動(dòng)教案《好朋友》,希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》(精選14篇)

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理

  活動(dòng)目的:

  1.不獨(dú)占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。

  2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料投放:課件《好朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話吸引幼兒注意力

  師:我們是什么班的小朋友?(。6)班)

  師:小(6)班里朋友真多。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖帧Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友)

  師:寶寶,我們一起來(lái)看看我們的.好朋友,好嗎?錄像里有你認(rèn)識(shí)的人嗎?他叫什么名字?

  師:誰(shuí)是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開(kāi)心嗎?(播放片段一)

 。ǚ治觯阂魳(lè)的引入,營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂(lè)趣。)

  二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望

  師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰(shuí)愿意和我做做好朋友?

  師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來(lái)跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

  師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

 。ǚ治觯褐鲃(dòng)與幼兒抱抱,滿足一下依戀的情感)

  三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)

  師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看幾段錄像,我們來(lái)看看錄像里的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  1.播放錄像片段二,提問(wèn):錄像里的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?他在干什么?有沒(méi)有其他小朋友過(guò)來(lái)和他一起玩兒?(沒(méi)有)

  師:是呀,一個(gè)人玩兒多沒(méi)意思啊。

  2.播放錄像片段三,提問(wèn):這幾個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對(duì)嗎?你覺(jué)得這樣玩開(kāi)心嗎?

  3.播放錄像片段四,提問(wèn):這些小朋友在干什么?他們玩的開(kāi)心嗎?你覺(jué)得是自己一個(gè)人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?

 。ǚ治觯航Y(jié)合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對(duì)的、才是開(kāi)心的。)

  四、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該學(xué)誰(shuí)?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個(gè)玩具,大家都想玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)

 。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S,教師適時(shí)調(diào)整提問(wèn),讓幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)

  五、通過(guò)三段錄像的對(duì)比,讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),懂得玩具可以輪流分享。

  小結(jié):今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開(kāi)心,小朋友記住了嗎?

  六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲,去找一個(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)

 。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍,而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,因?yàn)榻處熥層變涸谟谜Z(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的快樂(lè)。)

  總結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

 。ǚ治觯罕敬位顒(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,真正學(xué)以致用。)

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件ppt。

  2.雪花片積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

  3.提問(wèn):

 、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

 、谀阌泻门笥褑幔

 、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  1.出示圖片一。

  師:你看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

  師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:你的好朋友遇到困難的`時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務(wù)呢。

  4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

  你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

  3.小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

  2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:照片-好朋友

  2.音樂(lè):找朋友

  活動(dòng)過(guò)程

  1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)

  幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái),去找一找自己的朋友。

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。

  教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?

  3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的`相同和不同之處。

  教師:請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?

  你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?

  4.感知同伴之間交往的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:

  兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?

  玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

  看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。

  5.情景表演

  幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片,

  相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。

  6.出示照片

  讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?

  7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  槳糊,幼兒用書、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎?

  2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手:我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,唱最后一句時(shí),小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

  二、制作好朋友相框。

  1、出示做好的相框:剛才我們和好朋友手拉手在一起,真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來(lái)了,小朋友想看嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎?這是什么形狀?

  小朋友想做好朋友的相框嗎?

  3、教師示范:將愛(ài)心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折,再將好朋友粘在愛(ài)心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí),用小食指沾一點(diǎn)漿糊,漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈,要保持桌面、圖片的整潔,幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  1、展示幼兒作品,相互欣賞。

  2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作,衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

  教學(xué)反思:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣,一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹腵、熟悉的東西,適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),有了這樣的準(zhǔn)備,這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

  小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇5

  目標(biāo):

  1、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系,并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)題

  1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。

  2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子,看看是什么?

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的'物體去進(jìn)行匹配找朋友(只找一樣)。

  二、交流分享

  1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂(lè)樂(lè)在一起。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西,是什么呢?(球)

  4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

  三、延伸活動(dòng)

  1、皮球有這么多好朋友,你們有沒(méi)有好朋友呢?為什么是好朋友呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇6

  目標(biāo):

  1、大膽地深廣將玩具排隊(duì),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  2、會(huì)將玩具按大小的特性排隊(duì)。

  3、能用講述講述排隊(duì)的順序。準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  大小不同的球3個(gè),大小不同的碗若干。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道大、小的概念,會(huì)比較兩個(gè)物體的大小。

  過(guò)程:

  1、魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。⑴老師出示大紙箱。師:今天徐老師要變一個(gè)魔術(shù),從這個(gè)箱子里會(huì)變出一樣?xùn)|西。小朋友們猜一猜會(huì)變出什么來(lái)?⑵變魔術(shù)。

  A、將變出的第一個(gè)球放在桌子上。師:猜我還會(huì)變出什么?

  B、將變出的第二個(gè)球放在第一個(gè)球的后面。

  2、認(rèn)識(shí)排隊(duì)規(guī)律。

  師:這兩個(gè)球哪個(gè)大?哪個(gè)?

  師:現(xiàn)在這兩個(gè)球在排隊(duì),大的在前面,小的在后面,是按照從大到小的.順序在排隊(duì)。它們還可以怎么排?(從小到大)

 、、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)排除的順序,師:現(xiàn)在我還要變出一個(gè)球,會(huì)是個(gè)什么樣的球呢?師:小朋友們真棒!一下就猜出來(lái)了!

  ⑵、將變出的第三個(gè)球放在第二個(gè)球的后面。師:誰(shuí)能告訴老師這三個(gè)球是怎樣排隊(duì)的?

  小結(jié):最大的球放在最前面,最小的球放在最后面,不大不小的球放在中間,這3個(gè)球是按照從大到小的順序排隊(duì)的。師:它們還可以怎么排隊(duì)?

 、、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作,并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在這三個(gè)球是怎樣排隊(duì)的?

  3、幼兒動(dòng)手操作,為3個(gè)碗排隊(duì)。

  師:小朋友們真不錯(cuò)!剛才我們給3個(gè)球排隊(duì)了,那我們能不能為別的物體排隊(duì)呢?

 、欧职l(fā)碗,請(qǐng)幼兒自由給3個(gè)碗排隊(duì)。⑵請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)排隊(duì)的順序。

  師:有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給這3個(gè)碗排隊(duì)的?和你們小組的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧!師:還可以怎么排?(小到大)

  4、給4個(gè)碗排隊(duì)。

  師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?又來(lái)了一個(gè)碗,怎么辦?這4個(gè)碗怎么排隊(duì)?去試一試吧、庞變鹤杂刹僮。

 、普f(shuō)一說(shuō)排隊(duì)的順序。

  5、送玩具回家。師:玩具們都很累了,現(xiàn)在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好,我們可以按照從小到大的順序放(演示),也可以按從大到小的順序放(演示),再放在簍子里,看誰(shuí)最能干。

  6、完成幼兒用書上的內(nèi)容。

  手工制作:

  甜甜的糖果

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇7

  一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友

  你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?

  你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事?

  小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的.東西,還能夠互相幫忙,真開(kāi)心,有朋友真好。

  二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容

  過(guò)渡:我們都有好朋友,那么小鳥(niǎo)、小魚他們有好朋友嗎?

  1.觀看課件,講講議議

  提問(wèn):

  小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么?小魚呢?

  小朋友和好朋友在一起做什么?

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

  小結(jié):小鳥(niǎo)、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開(kāi)心。

  2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。

  三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌

  過(guò)渡:接下來(lái),我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!

  1.介紹玩法

  5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。

  2.幼兒游戲

  根據(jù)實(shí)際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。

  小結(jié):與朋友一起游戲真開(kāi)心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇8

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒都是已自我為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友,我和誰(shuí)是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè),感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌欣賞《好朋友》

  ——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問(wèn):為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

  五、活動(dòng)自我反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的'話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的'經(jīng)過(guò)。

  2、曲譜、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲。

  1、律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

  2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?

  2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)

  3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的名字叫《好朋友》

  三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  4、練習(xí)對(duì)唱。

  五、復(fù)習(xí)

  《小手爬》

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

  2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:一起玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

  1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

 。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

 。2)交換玩

 。3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開(kāi)心。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  1、和朋友一起玩玩具

  大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

  2、爭(zhēng)搶玩具的.孩子

  畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

  你喜歡誰(shuí)?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇11

  活動(dòng)目的:

  豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)情感。

  樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片(茶壺、杯子;雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子)、實(shí)物若干份(與幼兒人數(shù)相符)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看“好朋友”

  指導(dǎo):

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字

  指導(dǎo)語(yǔ):我今天帶來(lái)了一些圖片,他們叫什么名字呢?我們一起來(lái)看看。

  2、為這些圖片找找好朋友。

  提問(wèn):你想為哪個(gè)客人找朋友?

  它的朋友是什么?

  二、找找好朋友

  指導(dǎo):為周圍的實(shí)物找找好朋友

  提問(wèn):你為什么東西找朋友?

  它的朋友是什么?

  三、游戲:“你是我的好朋友”

  指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友也有自己的好朋友,F(xiàn)在我們就一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊去找自己的'好朋友好嗎?

  設(shè)計(jì)思路:

  最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一,通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng),分享快樂(lè)”的氛圍,逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

  在“好朋友”的活動(dòng)中,幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè),同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流,并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合的完成教育目標(biāo)。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡自己的同伴,在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歡樂(lè)蹦蹦跳

  ——小朋友,跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。

  二、大家來(lái)跳舞

  ·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友

  提問(wèn):你最喜歡誰(shuí),為什么?

  ·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》

  1、各請(qǐng)三個(gè)小班的`若干幼兒為邀請(qǐng)者,進(jìn)行舞蹈。

  2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。

  三、游戲:朋友配配對(duì)

  ·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎,在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。

  ·(播放PPT)請(qǐng)幼兒參與游戲。

  四、歡樂(lè)大家演

  1、托班班歌曲:小豬寶寶

  2、小一班歌曲:春天

  3、小二班歌表演:做客

  4、小三班歌曲:蒲公英

  五、結(jié)束活動(dòng)

  ——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀!朋友們,下次活動(dòng)再見(jiàn)!

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇13

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;

  2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

  2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

 。1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

  幼A:我和好朋友在一起很高興。

  幼B:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

 。2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  1)觀察講述:

  師:小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?

  幼A:小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門。

  幼B:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

  幼C:小鳥(niǎo)家有椅子、書、雨衣、書架。

  幼D:有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。

  2)配對(duì)講述:

  師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

  幼A:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

  師:還有哪些也是好朋友呢?

  幼A:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的'時(shí)候能用。

  幼C:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

 。3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

  幼A:小床和被子是好朋友。

  幼B:老師和我是好朋友。

  幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

  2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。

 。4)深入探討,尋找小鳥(niǎo)的好朋友。

  1)猜一猜:師:小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2)看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋

  友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

  和綠草地!毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!

  3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

  是誰(shuí)?

  幼A:小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。

  幼B:藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。

  幼C:要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。

  3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。

  (1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。

 。2)師總結(jié):有了一個(gè)好朋友,還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥,好嗎?/p>

  說(shuō)課

  一、背景分析:

  〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

  三、過(guò)程介紹:

  活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

  接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

  展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

  1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。

  2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

  遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

  深入探討:尋找小鳥(niǎo)的朋友

  1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,應(yīng)該是好朋友。

  2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,

  不能飛,很可憐的。

  說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

  1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

  2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。

  3.要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。

  最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

  備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

  孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書架對(duì)書說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

  小班社會(huì)活動(dòng)教案《好朋友》 篇14

  活動(dòng)目的:

  1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語(yǔ)。

  2.能與朋友禮貌、友好地相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

  2.幼兒坐成雙排座位

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入:

  1.師:小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候都說(shuō)些什么,做些什么呢?

  2.今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、談話理解內(nèi)容

  1.整體播放課件,講述故事:

  小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對(duì)著慧慧招招手,說(shuō):“你好,你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō):“你好,你好!”過(guò)了一會(huì)兒,老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友,大家都來(lái)歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

  好朋友在一起真開(kāi)心。

  2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句子

 。1)(點(diǎn)開(kāi)畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

  幼:你好你好

  師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

  師:你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))

 。2)過(guò)了一會(huì)兒,老師帶誰(shuí)來(lái)了?

  師:(點(diǎn)開(kāi)畫面二)誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

  幼:你好

  師:xx真有聰明,會(huì)說(shuō)“你好”,除了“你好”,還能說(shuō)什么呀?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

 。c(diǎn)擊幼兒:歡迎)

  師:你聽(tīng)到小蘋果班的'小朋友說(shuō)什么了?都聽(tīng)見(jiàn)了,說(shuō)大聲點(diǎn)呀!

  師:(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干,不但會(huì)說(shuō)“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

  師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開(kāi)心。

 。3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來(lái)幫助新小朋友嗎?

  師:如果有人幫助你,你該說(shuō)什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

  師:xx真有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝”,老師表?yè)P(yáng)你,來(lái),伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)

  師:誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎?我們來(lái)看看。(點(diǎn)擊幼兒)

  師:原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”,我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”

 。4)晚上,要回家了,和老師說(shuō)什么呢?

  幼:說(shuō)“再見(jiàn)”

  師:來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

  教師小結(jié):原來(lái),當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說(shuō)“你好”,認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候可以說(shuō)“歡迎”,朋友幫助你要說(shuō)“謝謝”,晚上分開(kāi)的時(shí)候別忘了說(shuō)“再見(jiàn)”。老師把這些話,這些動(dòng)作,編成了一首兒歌《好朋友》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

  1.教師示范朗誦:

  兒歌:好朋友

  我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手。

  2.分段熟悉

  (1)兒歌的名字叫什么呢?

  (2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來(lái)給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)

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