這是什么車(chē)小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的這是什么車(chē)小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這是什么車(chē)小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車(chē)輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車(chē)輛的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例《各種常見(jiàn)的車(chē)》、幼兒用書(shū)《這是什么車(chē)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)特殊車(chē)輛，知道車(chē)名和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車(chē)身是什么車(chē)，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)引起興趣
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧！”
播放《汽車(chē)嘟嘟》
一、認(rèn)識(shí)特殊車(chē)輛，知道車(chē)名和特征。
1、咦，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？
�。ǔ鍪揪�(chē)）原來(lái)是警車(chē)來(lái)了。
簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車(chē)警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2、“又有什么車(chē)來(lái)了？原來(lái)是消防車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“消防車(chē)是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車(chē)消防車(chē)開(kāi)來(lái)了
3、哎呀，又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)？救護(hù)車(chē)是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車(chē)救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、教師講解幼兒用書(shū)《這是什么車(chē)》。
方法：先指認(rèn)出書(shū)中圖片所提供的半輛車(chē)身是什么車(chē)，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
這是什么車(chē)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車(chē)，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音，然后告訴我這是什么車(chē)，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？丁零零、丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車(chē)呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車(chē)，小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車(chē)，小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē)，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的`形式演唱歌曲。
�。�1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē)，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
�。�2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1.師：這些車(chē)子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)��？你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)？
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師：我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思：
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
這是什么車(chē)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
1、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢？（走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē)）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園的`方式。
2、教師出示玩具的小汽車(chē)，分別讓幼兒大膽回答。
�。�1）教師：今天有好多車(chē)寶寶來(lái)找小朋友玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？
叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀？
滴滴滴，滴滴滴，這是什么車(chē)呀？
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀？
�。�2）師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車(chē)》。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車(chē)》。
�。�1）教師加動(dòng)作表演《這是什么車(chē)》，幼兒欣賞。
�。�2）教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)歌曲，可以變換多種方式來(lái)學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
�。�3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車(chē)》，邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
這是什么車(chē)小班教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
幼兒無(wú)法辨別樂(lè)器的聲音大小
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2.在聽(tīng)聽(tīng).玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)
3.每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片）。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）生活中的聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲，動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)水聲進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個(gè)小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3.（放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
（三）幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的.聲音。
�。ㄋ模椤按蠊男」摹背�，邊搖瓶子配樂(lè)邊唱歌。
五.活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓，誰(shuí)像小鼓？
【教學(xué)反思】
本節(jié)課，通過(guò)讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗(yàn)，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)積極性高，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。
這是什么車(chē)小班教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
小班有一個(gè)主題教育《汽車(chē)叭叭叭》，此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車(chē)》延伸而來(lái)。幼兒在咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，便會(huì)對(duì)發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車(chē)輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的車(chē)發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車(chē)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.辨別不同的車(chē)發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車(chē)的聲音推測(cè)出不同的車(chē)。
3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的車(chē)一起游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測(cè)出不同的車(chē)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車(chē)》。
2.PPT課件：會(huì)唱歌的車(chē)（如垃圾車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等，每張圖片鏈接對(duì)應(yīng)的聲音）。
3.各種車(chē)的圖卡（每個(gè)小組一套）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車(chē)》，幼兒傾聽(tīng)。
“大嘴車(chē)唱的什么歌？”“大嘴車(chē)是什么車(chē)？”
“下雨車(chē)唱的是什么歌？”“下雨車(chē)是什么車(chē)？”
2.說(shuō)一說(shuō)。
還有哪些車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音？
你能學(xué)學(xué)這些車(chē)子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車(chē)子發(fā)出的聲音，如：自行車(chē)——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車(chē)——突突突突突突；火車(chē)——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這是什么車(chē)在唱歌？
請(qǐng)幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車(chē)。
師：看看誰(shuí)先找到會(huì)唱歌的車(chē)。請(qǐng)找對(duì)了的幼兒把“車(chē)”開(kāi)到老師的黑板上。
4.游戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車(chē)，答對(duì)了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車(chē)�。ɡ蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示火車(chē)的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車(chē)�。ㄕ�(qǐng)答對(duì)的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示自行車(chē)的圖片）
師：?jiǎn)栲竼栲�，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，�?qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？——幼：?jiǎn)栲竼栲�，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車(chē)�。ㄕ�(qǐng)表述得完整、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示警車(chē)的圖片）
……
5.活動(dòng)小結(jié)。
6.延伸活動(dòng)：戶外游戲——火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
【活動(dòng)反思】
1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測(cè)出相應(yīng)的車(chē)，基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對(duì)與物資材料的'準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足，個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車(chē)輛的了解不夠，參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料，更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，因?yàn)殚_(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會(huì)真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌，實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車(chē)所獨(dú)有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看，教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（借鑒了音樂(lè)活動(dòng)“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲，減少無(wú)關(guān)刺激（如一個(gè)游戲結(jié)束，跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲），各種會(huì)“唱歌”的車(chē)在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無(wú)意注意有機(jī)結(jié)合，在一個(gè)游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
這是什么車(chē)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌的韻律美，對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。
2．大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車(chē)?yán)嚷暤牧私�，學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂(lè)意傾聽(tīng)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車(chē)呀？這是XXX呀�！边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車(chē)?yán)嚷暤牧私狻?/p>
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車(chē)呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2．那怎么去呢？（自由說(shuō)方法，教師幫助提煉：開(kāi)汽車(chē)去啊，那小汽車(chē)是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車(chē)同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學(xué)說(shuō)兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心，要送大家禮物哦�。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽(tīng)聽(tīng)，是什么禮物？（聽(tīng)音辯物）
（教師提問(wèn)：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀？），幼兒回答；練習(xí)，說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問(wèn)，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的距離）
4．（再次出示大禮包）聽(tīng)聽(tīng)，好像還有禮物哦？
�。ㄟ\(yùn)用上面自行車(chē)一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說(shuō)這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說(shuō)，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。
（1）完整欣賞
�。�2）集體學(xué)說(shuō)
三、擴(kuò)編兒歌
1．兔媽媽送了我們自行車(chē)、小汽車(chē)、XXX，那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)呢？（自由說(shuō)，PPT出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式
2．把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說(shuō)。
3．兔媽媽說(shuō)，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車(chē)？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的`重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車(chē)輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn)，我提問(wèn)：聽(tīng)！還有什么車(chē)也來(lái)了？隨后，分別請(qǐng)幼兒聽(tīng)了自行車(chē)、救護(hù)車(chē)、交警車(chē)。在聽(tīng)自行車(chē)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽(tīng)到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開(kāi)始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí)，我嘗試著說(shuō)道：“孩子們，仔細(xì)聽(tīng)，自行車(chē)在和我們說(shuō)話呢？它在說(shuō)什么話呢？”經(jīng)我這么一說(shuō)，他們一下子安靜了下來(lái)，都在仔細(xì)地傾聽(tīng)著自行車(chē)在說(shuō)什么話�！岸×懔恪�(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車(chē)相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
這是什么車(chē)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)�？紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問(wèn)：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛(ài)吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如：他問(wèn)：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅？答案就由我說(shuō)出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn)：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問(wèn)他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬腵同時(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。
7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
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