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小班語言小動物過橋教案

時間:2022-05-06 08:22:49 幼兒教案 我要投稿

小班語言小動物過橋教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班語言小動物過橋教案,希望對大家有所幫助。

小班語言小動物過橋教案

小班語言小動物過橋教案1

  一、設計意圖:

  我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

  此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動,并結合指偶進行表演,以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。

  二、活動目標:

  1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

  三、活動準備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個

  2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

 。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結合圖片,示范仿編兒歌。

 。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結構句式。

  在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的`基礎)。

  2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

 。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

  3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

  "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。

 。ǚ此迹赫麄活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

  附:作品 小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言小動物過橋教案2

  活動目標:

  1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個

  2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

 。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

 。ǘ┗静糠

  1、結合圖片,示范仿編兒歌。

 。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。

  在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。

  2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

 。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的'注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

  3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

  "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。

 。ǚ此迹赫麄活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

  附:作品 小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學反思

  本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

小班語言小動物過橋教案3

  活動目標:

  1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。

  2。引導幼兒積極參與兒歌活動,嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內容。

  3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。

  活動準備:

  交互式電子白板鴻合軟件

  活動過程:

  一、情境導入

  【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

  森林里有一座漂亮的房子,你們猜猜看這可能是誰的家?(小兔、小羊、小狗…)讓我們敲敲門,看會是誰來開門!韭曅нB接——“咚咚咚”】(小兔子在家嗎?小羊在家嗎?小狗在家嗎?)咦,怎么沒人來開門?看來不是這些小動物的家,那到底是誰的家呢?我們一起來找找線索【點擊出示蜂蜜】這是什么?(蜂蜜)誰最喜歡吃蜂蜜呢?(小熊)那會不會是小熊的家呢?我們再試試【聲效連接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎?”“在家、在家,歡迎你們”【點擊出示小熊】

  【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點擔心······”

  你們猜小熊擔心什么呢?

  【點擊出示小橋】原來,小熊家門前有條小河,河上有一座橋,這座橋不但沒有欄桿,而且很長時間沒有維修了,走在上面搖搖晃晃的,小熊擔心好朋友過橋會有危險。那會有危險嗎?

  我們一起去看看吧!

  二、理解兒歌內容

  1、小兔子過橋

  猜猜第一個來到橋邊的是誰?【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】(小兔子)對,是小兔子,【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】

  提問:小兔子第一個來到橋邊,看它是怎樣過橋的【鏈接動畫視頻】你說、你說…你們說的可真好,小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的,我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”(動作

  2、小鴨子過橋

  聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對,是小鴨子,你們想想小鴨子會怎么過橋呢?你來學學,你來…,你們學的對嗎?讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學對了“小鴨子過橋搖呀搖”(動作)

  3、小烏龜過橋

  小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的.鼓勵,使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動作)

  4、小花貓過橋

  已經(jīng)有三個朋友到小熊家了!還有誰會來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】

  是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動作)

  5、完整欣賞兒歌

  這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)

  三、為小熊慶祝生日

  四個好朋友都來到了小熊家,它們還給小熊準備了生日禮物和祝福語呢,我們一起去看看!【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝福語】收到禮物的小熊很開心,它請大家一起分享它的生日蛋糕,我們一起給小熊唱生日歌。ㄓ變撼军c擊蛋糕】

  四、結束

  小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動物一起分享吧!

小班語言小動物過橋教案4

  設計背景

  我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

  活動目標

  1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  2、 通過學習使幼兒能準確的`說出動物的名稱及過橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動準備

  圖片、碟機

  道具:螃蟹玩具

  活動過程

  1、 教師以故事導入。

  2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

  7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

  延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

  教學反思

  本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

小班語言小動物過橋教案5

  一、活動目標:

  1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

  2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。

  二、活動準備:

  1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)

  3、動畫視頻兒歌。

  4、場地布置:若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

  5、各種相關動物胸飾若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:點擊幻燈課件

  “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,我們看誰來到橋邊了?猜猜

 。ǘ┗静糠

  1、利用幻燈,引出角色、理解內容、學習兒歌

 。1)用猜謎的形式引出小白兔

  提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結并學說:小白兔過橋蹦蹦跳。

 。2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結并學說:小鴨子過橋搖搖搖。

 。3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

  提問:

  這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結并學說:小烏龜過橋慢慢爬。

 。4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

  提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的.?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

  師生總結并學說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

 。5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

  2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

  “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看!保▋杀椋

  3、組織幼兒表演游戲。

 。1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

 。2)介紹場地和要求。

 。3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

 。4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

 。ㄈ┙Y束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

  1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

  (四)延伸部分

  在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

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