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中班教案《秋秋找媽媽》

時(shí)間:2022-05-07 09:37:26 幼兒教案 我要投稿
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中班教案《秋秋找媽媽》

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的中班教案《秋秋找媽媽》,希望能夠幫助到大家。

中班教案《秋秋找媽媽》

中班教案《秋秋找媽媽》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。

  2、喜歡傾聽(tīng)故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。

  3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《秋秋找媽媽》、PPT課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出故事主角:秋秋小鳥(niǎo),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師:這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?

  幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示,翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo),秋秋。

  師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?

  你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。

  師:原來(lái),秋秋是只孤單的小鳥(niǎo),他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。

  二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)三、播放課件,觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?

  師:秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)浚ㄋ鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得一樣?)幼兒交流:因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的。)師:那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

  幼:不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?

  幼:秋秋有一對(duì)翅膀,長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。

  師:你們說(shuō)得真好,F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的:可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

  師幼一起學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

  2、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來(lái):你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀,秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?zhuān)浚ㄋ鼈兌奸L(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。

  師:你們說(shuō),秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師:請(qǐng)你來(lái)做企鵝,你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)?

  幼兒嘗試說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀。

  3、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次,它遇到了海象,它把海象當(dāng)作了媽媽。來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō):你是我的媽媽嗎?

  師:這一次,秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師:秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?zhuān)?/p>

  師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?zhuān)浚ㄗ屑?xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)師:請(qǐng)你來(lái)做海象,你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話(huà)?

  幼兒學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。

  4、師:最后秋秋太難過(guò)了,他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師:熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)師:這時(shí)候,秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師:最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?zhuān)?/p>

  幼:找到了師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?

  (幼兒表達(dá)自己的看法)師:你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié):小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣,熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。

  四、結(jié)束活動(dòng)師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書(shū),書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎?(好)繪本閱讀 《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣,在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà),并積累兩個(gè)詞語(yǔ):孤單,傷心,幸福。

  2、認(rèn)識(shí)并了解繪本,初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格,以及充滿(mǎn)著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

  3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,并知道它們生活的地方。 在閱讀中感受人間真情,學(xué)會(huì)感恩。

  讀前準(zhǔn)備:《秋秋找媽媽》書(shū)籍、課件教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入1、小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?zhuān)?/p>

  2、過(guò)渡:有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥(niǎo),他沒(méi)有媽媽。今天,老師要向大家介紹一本很好聽(tīng)的圖畫(huà)故事書(shū),書(shū)名叫《秋秋找媽媽》板書(shū)(學(xué)生書(shū)空課題,指名讀,齊讀書(shū)名)。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的,她的名字叫慶子·凱薩茲。

  二、讀封面,激發(fā)神秘感1、拿到一本書(shū),我們首先來(lái)看看它的封面,看,封面上畫(huà)了些什么?

  2、秋秋長(zhǎng)得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,有條紋的腳……)3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在誰(shuí)的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽(tīng)完了故事你也許會(huì)明白的?

  三、讀故事,和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分:沒(méi)有媽媽1、師:秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo),他過(guò)著什么樣的生活呢?

  送詞語(yǔ)"孤單"。貼詞卡:孤單2、現(xiàn)在,誰(shuí)能讀好這句話(huà)"秋秋是一只小小鳥(niǎo),過(guò)著孤單的生活。"3、看圖提問(wèn):看看秋秋的表情,看看他的眼睛,這時(shí)他正在想些什么呢?

  是呀,他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

  第二部分:尋找媽媽1、看圖,秋秋來(lái)到了什么地方,遇到的是誰(shuí)?

  師講故事:秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太,"噢,長(zhǎng)勁鹿太太!"他大聲說(shuō):"你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"①師:秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子,他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢?

  師:讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧!

 、谇锴餅槭裁磿(huì)覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問(wèn)一問(wèn)長(zhǎng)頸鹿太太。

 、坶L(zhǎng)勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

  師:小朋友真聰明,長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣,說(shuō)"真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。"④分男女生演讀對(duì)話(huà)。

  2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心,他繼續(xù)往前走,接下來(lái),秋秋來(lái)到了什么地方?遇到了誰(shuí)?

 、偾锴餅榱苏业綃寢尣贿h(yuǎn)千里,來(lái)到了寒冷的南極,你們仔細(xì)觀(guān)察一下畫(huà)面,秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

 、谀隳苡眠@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?出示"噢,________!""大聲說(shuō),"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

 、郜F(xiàn)在,我就是企鵝太太,誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師追問(wèn):秋秋,你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒(méi)有氣餒,他繼續(xù)去尋找。后來(lái)秋秋來(lái)到了哪兒?遇到了誰(shuí)?

  秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢,________",他大聲說(shuō):"___________!______________?"②請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋,我來(lái)當(dāng)海象太太,一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。"我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!"看來(lái),為了找到媽媽?zhuān)锴镞受了不少委屈呢!

  4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?zhuān)克遇到了誰(shuí)?學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。(可以說(shuō)畫(huà)面上有的,也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂(lè):世上只有媽媽好)是呀,無(wú)論秋秋走到哪里,他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡:傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候,還會(huì)熱情地、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去認(rèn)媽媽嗎?

 、偈那锴镏,她一定不會(huì)是自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)?-熊太太跟秋秋長(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。

 、谡伊诉@么多地方,秋秋累極了,問(wèn)了這么多的太太,也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽?zhuān)锴飩臉O了,他開(kāi)始哭起來(lái),"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥乙粋(gè)媽媽?zhuān)?③熊太太聽(tīng)到哭聲,是怎么做的?仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話(huà)。(顧不上蘋(píng)果,趕忙跑過(guò)來(lái),想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷里,"就像這樣嗎?"……④小朋友,平時(shí)誰(shuí)會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰(shuí)會(huì)把你舉起來(lái),響響地親一下?(媽媽?zhuān)┱l(shuí)會(huì)在你傷心的`時(shí)候和你一起唱歌跳舞,逗你開(kāi)心?(媽媽?zhuān)┯袐寢尩母杏X(jué)真好呀!

  你們覺(jué)得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

 、菪芴颓锴锱吭诓莸厣闲菹⒌臅r(shí)候,熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著秋秋,她說(shuō):"秋秋,也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來(lái),"可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽(tīng)了秋秋的話(huà),熊太太是怎么做的?

  "我的天呀!"熊太太說(shuō):"那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺(jué)得熊太太的樣子好笑嗎?

  秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。

  ⑥"好吧"熊太太說(shuō),"我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我們一起去吃蘋(píng)果派,好嗎?"秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊,于是他們就出發(fā)了。

 、咚麄儎傋叩介T(mén)口,熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。

  "秋秋,"熊太太說(shuō),"這是荷馬、小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們,心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師:原來(lái)他們也和秋秋一樣,是個(gè)孤兒,是好心的熊太太收留了他們。

  故事讀到這兒,你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么?

  這些孩子看到秋秋的到來(lái),他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

 、 多懂事的孩子們呀!瞧,他們?cè)诟墒裁囱剑克麄冊(cè)谡f(shuō)些什么?

  熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼:幸福)蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

  ⑨看,享受完美味的點(diǎn)心,熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著,已經(jīng)陶醉了。誰(shuí)能讀好這句話(huà)(綠色)。熊太太看到這些可愛(ài)的孩子,也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀,多么溫馨的畫(huà)面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話(huà)。

  此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

  升華主題:雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛(ài)心,她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí),在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著你,關(guān)心著你。你能談?wù)剢幔?/p>

  四、回到封面,拓展延伸故事讀完了,讓我們?cè)賮?lái)看看封面,現(xiàn)在,你知道秋秋依靠在誰(shuí)的身邊睡覺(jué)了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀,找到了媽媽就找到了愛(ài)。依偎在這厚厚的,暖暖的背上,怎么會(huì)睡得不香甜呢。┣锴锝窈蟮纳钍鞘裁礃拥哪兀啃∨笥褌兛梢阅贸鲎约旱漠(huà)筆,畫(huà)一畫(huà),再在旁邊配上幾句話(huà),這樣,一本土話(huà)故事書(shū)就做好了。

  小朋友,你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎?老師也非常喜歡,這本書(shū),我不知道度了多少遍,每一次,我都讀得津津有味。課后,如果誰(shuí)有興趣,可以來(lái)向李老師借閱。其實(shí),在我們學(xué)校的圖書(shū)館里,教室的圖書(shū)角里,還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū),比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等,你們可以去借閱。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案《秋秋找媽媽》2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。

  2、喜歡傾聽(tīng)故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感。

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動(dòng)物角色圖片若干張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出故事主角:秋秋小鳥(niǎo),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣

  課件出示秋秋小鳥(niǎo),問(wèn):這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

  老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳,小鳥(niǎo),秋秋。

  二、分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感。

  1、課件展示,分段講述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié),體驗(yàn)秋秋難過(guò)、失落的心情:

  找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋為什么找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋還會(huì)繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí),問(wèn):秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話(huà)對(duì)秋秋說(shuō)?

  老師小結(jié):秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽?zhuān)锴锾雼寢屃恕?/p>

  2、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié),語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事,體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感:

  講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動(dòng)作時(shí),問(wèn):現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?

  3、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié),進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛(ài)”的情感渲染

  講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí),問(wèn):猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí),問(wèn):鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,用語(yǔ)言、肢體表演等方式,行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的`理解和感觸)

  老師小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待這些小動(dòng)物,給他們以溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

  三、延伸活動(dòng)

  1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書(shū),小結(jié):秋秋找媽媽的故事大家還想聽(tīng)一遍嗎?今天中午午睡時(shí)老師再完整講述一遍,并答應(yīng)幼兒將書(shū)本投放到語(yǔ)言區(qū),大家自己去講述和翻閱

  2、聯(lián)想:想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)小朋友們想一想,把它們編成新的故事,成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書(shū)本,以后再將給小朋友聽(tīng),讓大家聽(tīng)了我們的故事,都成為更有愛(ài)心的人,好嗎?

  教學(xué)反思:

  《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事,主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感,并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的,所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了,小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的,所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀(guān)察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣?為什么他會(huì)難過(guò)呢?”的時(shí)候,小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力,說(shuō)出了各種各樣的答案,并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中,由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚,所以在秋秋找媽媽的時(shí)候,小朋友們能夠很容易的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽?zhuān)热纭耙驗(yàn)榍锴镉谐岚,長(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”,“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降,而企鵝太太的臉是尖尖的”,“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳,而海象太太并沒(méi)有”等等的答案,這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽?zhuān)袁F(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些悲傷,最后秋秋找到了熊媽媽?zhuān)切軏寢屖乔锴锏膵寢寙幔啃∨笥旬惪谕暤恼f(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像?”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候,引來(lái)了孩子們的一頓大笑,活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)悲傷的氣氛,起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候,小朋友們都很感動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處,在小朋友們學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的時(shí)候可以選用新穎的方式,或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好,無(wú)聲滲透。但照片有點(diǎn)多,選擇針對(duì)性的更好。后半部分講述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快,情感滲透不夠。

中班教案《秋秋找媽媽》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步閱讀故事,理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事角色以及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  2、簡(jiǎn)單講述故事中的對(duì)話(huà),并學(xué)習(xí)用書(shū)中提供的線(xiàn)索進(jìn)行閱讀。

  3、喜歡傾聽(tīng)故事,能體驗(yàn)小鳥(niǎo)的心情變化和熊太太的無(wú)私愛(ài)心,并從故事中感受到愛(ài)的溫暖。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、照片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 兒歌“世上只有媽媽好”導(dǎo)入,幼兒初步了解故事情境

  二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1、出示課件,了解故事線(xiàn)索

  師:圖上是什么啊?(小鳥(niǎo))他的名字叫秋秋,那請(qǐng)你仔細(xì)看看秋秋長(zhǎng)什么樣?

  老師小結(jié):秋秋是一只長(zhǎng)著黃色羽毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)。

  師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?

  師:原來(lái),秋秋一直過(guò)著孤單的生活,他好想有個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢?有一天,他決定出發(fā)去找媽媽。

  三、播放課件,觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容

  1、師:秋秋找啊找,他遇到了誰(shuí)?你能猜出來(lái)這是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)頸鹿) 秋秋大聲喊:哦,長(zhǎng)頸鹿太太,你是我的媽媽嗎?

  師:秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)克麄兪裁吹胤揭粯?(身上的顏色都是黃黃的。)

  師:那長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢? 幼兒自由發(fā)言。

  師:不是,那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的:真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

  幼兒學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

  2、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)^續(xù)向前走,忽然他大聲喊起來(lái):你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰(shuí)?(企鵝太太)

  師:秋秋為什么要問(wèn)企鵝太太是不是自己的媽媽?zhuān)浚ǔ岚颍?/p>

  師:你們說(shuō),秋秋找得對(duì)不對(duì)?那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)企鵝怎么說(shuō)的“真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀。”

  幼兒學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀。

  3、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽?zhuān)髞?lái),他遇到了海象太太!芭,海象太太! 你是我的媽媽嗎?

  師:秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?zhuān)浚ㄅ粥洁降哪樀埃?/p>

  師:海象怎么說(shuō)的?“哼,你看,”海象不耐煩的嘟囔著:“我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!”

  幼兒學(xué)說(shuō):我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!

  4、師:無(wú)論秋秋走到哪里,他都找不到一個(gè)跟自己長(zhǎng)得一樣的媽媽。秋秋的心情怎么?(引導(dǎo)幼兒看其他動(dòng)物的表情)

  5、秋秋繼續(xù)往前走,他遇到了誰(shuí)?(熊太太)當(dāng)秋秋看到熊太太的時(shí)候,他知道她一定不會(huì)是他的媽媽。熊太太長(zhǎng)得和他一點(diǎn)兒都不像。秋秋傷心極了,他開(kāi)始哭起來(lái):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥乙粋(gè)媽媽?zhuān) 毙芴s忙跑過(guò)來(lái),想看看到底發(fā)生了什么事情,聽(tīng)了秋秋的故事,她嘆了一口氣:“哦,親愛(ài)的,如果你有一個(gè)媽媽?zhuān)転槟阕鍪裁茨??/p>

  師:小朋友們,你們都喜歡和媽媽做些什么?

  幼兒自由發(fā)言,出示圖片。你們?yōu)槭裁磿?huì)和媽媽親親、抱抱?

  師:那我們來(lái)看看秋秋怎么說(shuō)的:“嗯,我肯定她會(huì)抱抱我!鼻锴锍槠f(shuō)!熬拖襁@樣嗎?”熊太太問(wèn)。她把秋秋緊緊地抱在懷里。(幼兒做動(dòng)作)“對(duì)......肯定她還會(huì)親我一下!”秋秋說(shuō)。‘就像這樣嗎?”熊太太問(wèn),她把秋秋舉起來(lái),響響地親了他一下。(幼兒做動(dòng)作)“對(duì)...對(duì)..我肯定她會(huì)和我一起唱歌跳舞,讓我開(kāi)心!”秋秋說(shuō)!熬拖襁@樣嗎?”熊太太問(wèn)。于是他們?cè)谝黄鹩殖痔。(?qǐng)一名幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)休息的時(shí)候,熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著秋秋,她說(shuō):“秋秋,也許我可以做你的媽媽哦!薄澳?”秋秋叫起來(lái)。(秋秋的表情)“可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳”!拔业奶彀!”熊太太說(shuō),”那會(huì)讓我看上去很好笑哦!”秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑!昂冒伞毙芴f(shuō)“我的那些孩子在家等我呢,我們一起去吃蘋(píng)果派,好嗎,秋秋?”秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊,于是,他們就出發(fā)了。他們剛走到熊太太的家門(mén)口,熊太太的孩子們就都跑出來(lái)迎接她了。“秋秋,”熊太太說(shuō),“這是河馬,小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!”熊太太的孩子看到她回家心情怎么樣?為什么?小動(dòng)物們?cè)诟蓡?他們的表情是什么樣?(觀(guān)察畫(huà)面)

  師:熊太太和他們長(zhǎng)得像嗎?那為什么他們是熊太太的孩子?

  小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是生他們的媽媽?zhuān)瑓s能用像媽媽一樣的愛(ài)對(duì)他們,照顧他們,給他們溫暖和愛(ài),這就是好媽媽?zhuān)?/p>

  四、講述圖片,結(jié)束活動(dòng)

  師:享受完美味的點(diǎn)心。熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。擁抱中秋秋漸漸地睡著了,他做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。夢(mèng)中他靠在媽媽的身上睡著了。

  提問(wèn):秋秋到底是靠在誰(shuí)的身上?

  提問(wèn):秋秋到底是靠在誰(shuí)的身上?他為什么會(huì)靠在熊太太身上(熊太太就是他的媽媽)所以故事的最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?zhuān)?/p>

  師:那你們覺(jué)得到底什么樣的才是媽媽呢?

  教師小結(jié):原來(lái)給我們溫暖、幸福、無(wú)限愛(ài)的人就是媽媽。那在幼兒園里誰(shuí)給你們溫暖、幸福、無(wú)限愛(ài)?(老師)老師也像媽媽一樣,你們愛(ài)老師嗎?要不要給我一個(gè)愛(ài)的抱抱。

  教學(xué)反思:

  《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事,主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感,并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的,所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了,小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的,所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的'觀(guān)察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣?為什么他會(huì)難過(guò)呢?”的時(shí)候,小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力,說(shuō)出了各種各樣的答案,并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中,由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚,所以在秋秋找媽媽的時(shí)候,小朋友們能夠很容易的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽?zhuān)热纭耙驗(yàn)榍锴镉谐岚颍L(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”,“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降,而企鵝太太的臉是尖尖的”,“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳,而海象太太并沒(méi)有”等等的答案,這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽?zhuān)袁F(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些悲傷,最后秋秋找到了熊媽媽?zhuān)切軏寢屖乔锴锏膵寢寙?小朋友異口同聲的說(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像?”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候,引來(lái)了孩子們的一頓大笑,活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)悲傷的氣氛,起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候,小朋友們都很感動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處,在小朋友們學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的時(shí)候可以選用新穎的方式,或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好,無(wú)聲滲透。但照片有點(diǎn)多,選擇針對(duì)性的更好。后半部分講述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快,情感滲透不夠。

中班教案《秋秋找媽媽》4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣,在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà),并積累兩個(gè)詞語(yǔ):孤單,傷心,幸福。

  2、認(rèn)識(shí)并了解繪本,初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格,以及充滿(mǎn)著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

  3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情,學(xué)會(huì)感恩。

  讀前準(zhǔn)備:《秋秋找媽媽》書(shū)籍、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

  2、過(guò)渡:有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥(niǎo),他沒(méi)有媽媽。今天,老師要向大家介紹一本很好聽(tīng)的圖畫(huà)故事書(shū),書(shū)名叫《秋秋找媽媽》板書(shū)(學(xué)生書(shū)空課題,指名讀,齊讀書(shū)名)。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的,她的名字叫慶子·凱薩茲。

  二、讀封面,激發(fā)神秘感

  1、拿到一本書(shū),我們首先來(lái)看看它的封面,看,封面上畫(huà)了些什么?

  2、秋秋長(zhǎng)得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,有條紋的腳……)

  3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在誰(shuí)的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽(tīng)完了故事你也許會(huì)明白的?

  三、讀故事,和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分:沒(méi)有媽媽

  1、師:秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo),他過(guò)著什么樣的生活呢?

  送詞語(yǔ)"孤單"。貼詞卡:孤單

  2、現(xiàn)在,誰(shuí)能讀好這句話(huà)"秋秋是一只小小鳥(niǎo),過(guò)著孤單的生活。"

  3、看圖提問(wèn):看看秋秋的表情,看看他的眼睛,這時(shí)他正在想些什么呢?

  是呀,他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

  第二部分:尋找媽媽

  1、看圖,秋秋來(lái)到了什么地方,遇到的是誰(shuí)?

  師講故事:秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太,"噢,長(zhǎng)勁鹿太太!"他大聲說(shuō):"你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"

  ①師:秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子,他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢?

  師:讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧!

  ②秋秋為什么會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問(wèn)一問(wèn)長(zhǎng)頸鹿太太。

  ③長(zhǎng)勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

  師:小朋友真聰明,長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣,說(shuō)"真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。"④分男女生演讀對(duì)話(huà)。

  2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心,他繼續(xù)往前走,接下來(lái),秋秋來(lái)到了什么地方?遇到了誰(shuí)?

  ①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里,來(lái)到了寒冷的南極,你們仔細(xì)觀(guān)察一下畫(huà)面,秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

 、谀隳苡眠@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?出示"噢,________!""大聲說(shuō),"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

 、郜F(xiàn)在,我就是企鵝太太,誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師追問(wèn):秋秋,你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒(méi)有氣餒,他繼續(xù)去尋找。后來(lái)秋秋來(lái)到了哪兒?遇到了誰(shuí)?

  秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢,________",他大聲說(shuō):"___________!______________?"②請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋,我來(lái)當(dāng)海象太太,一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。"我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!"看來(lái),為了找到媽媽?zhuān)锴镞受了不少委屈呢!

  4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰(shuí)?學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。(可以說(shuō)畫(huà)面上有的,也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂(lè):世上只有媽媽好)是呀,無(wú)論秋秋走到哪里,他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡:傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候,還會(huì)熱情地、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去認(rèn)媽媽嗎?

  ①失望的秋秋知道,她一定不會(huì)是自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)?-熊太太跟秋秋長(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。

 、谡伊诉@么多地方,秋秋累極了,問(wèn)了這么多的太太,也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽?zhuān)锴飩臉O了,他開(kāi)始哭起來(lái),"媽媽?zhuān)瑡寢?我要一個(gè)媽媽!"③熊太太聽(tīng)到哭聲,是怎么做的?仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話(huà)。(顧不上蘋(píng)果,趕忙跑過(guò)來(lái),想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷里,"就像這樣嗎?"……④小朋友,平時(shí)誰(shuí)會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰(shuí)會(huì)把你舉起來(lái),響響地親一下?(媽媽)誰(shuí)會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞,逗你開(kāi)心?(媽媽)有媽媽的感覺(jué)真好呀!

  你們覺(jué)得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

  ⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候,熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著秋秋,她說(shuō):"秋秋,也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來(lái),"可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽(tīng)了秋秋的話(huà),熊太太是怎么做的?

  "我的天呀!"熊太太說(shuō):"那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺(jué)得熊太太的樣子好笑嗎?

  秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。

 、"好吧"熊太太說(shuō),"我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我們一起去吃蘋(píng)果派,好嗎?"秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊,于是他們就出發(fā)了。

 、咚麄儎傋叩介T(mén)口,熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。

  "秋秋,"熊太太說(shuō),"這是荷馬、小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的'這些孩子們,心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師:原來(lái)他們也和秋秋一樣,是個(gè)孤兒,是好心的熊太太收留了他們。

  故事讀到這兒,你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么?

  這些孩子看到秋秋的到來(lái),他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

 、喽喽碌暮⒆觽冄!瞧,他們?cè)诟墒裁囱?他們?cè)谡f(shuō)些什么?

  熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼:幸福)蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

  ⑨看,享受完美味的點(diǎn)心,熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著,已經(jīng)陶醉了。誰(shuí)能讀好這句話(huà)(綠色)。熊太太看到這些可愛(ài)的孩子,也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀,多么溫馨的畫(huà)面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話(huà)。

  此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

  升華主題:雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛(ài)心,她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí),在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著你,關(guān)心著你。你能談?wù)剢?

  四、回到封面,拓展延伸故事讀完了,讓我們?cè)賮?lái)看看封面,現(xiàn)在,你知道秋秋依靠在誰(shuí)的身邊睡覺(jué)了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀,找到了媽媽就找到了愛(ài)。依偎在這厚厚的,暖暖的背上,怎么會(huì)睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫(huà)筆,畫(huà)一畫(huà),再在旁邊配上幾句話(huà),這樣,一本土話(huà)故事書(shū)就做好了。

  小朋友,你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎?老師也非常喜歡,這本書(shū),我不知道度了多少遍,每一次,我都讀得津津有味。課后,如果誰(shuí)有興趣,可以來(lái)向李老師借閱。其實(shí),在我們學(xué)校的圖書(shū)館里,教室的圖書(shū)角里,還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū),比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等,你們可以去借閱。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案《秋秋找媽媽》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)自主、集體閱讀讀懂故事,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的內(nèi)容。

  2.嘗試圍繞秋秋找媽媽的線(xiàn)索進(jìn)行閱讀,感受秋秋心情變化的過(guò)程,簡(jiǎn)單的講述故事中的對(duì)話(huà)。

  3.愿意與同伴交流并能傾聽(tīng)同伴講述,從故事中感受到愛(ài)的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋秋找媽媽》的PPT課件、圖書(shū)、電腦、電視

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)線(xiàn)索,幼兒初步了解故事情境。

  1.談話(huà)導(dǎo)入。

  師:你們長(zhǎng)的都很像媽媽吧!你們哪里長(zhǎng)得最像媽媽?zhuān)坑袐寢屨婧,有一只小小鳥(niǎo)——秋秋,它跟媽媽長(zhǎng)得也很像。

  2.出示圖書(shū)封面,認(rèn)識(shí)主人公。

  師:秋秋它長(zhǎng)什么樣子?它在干什么?靠在哪里?

 。ǘ┯變鹤灾鏖喿x,了解故事的線(xiàn)索。

  1.集體閱讀PPT第1頁(yè),教師講述故事。秋秋是一只小小鳥(niǎo),過(guò)著孤單的生活,它好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做它的媽媽呢?有一天,他出發(fā)去找媽媽。

  2.幼兒自主閱讀圖書(shū)的前半部分,了解故事中的主要角色。

  師:秋秋都找到誰(shuí)做它的媽媽?zhuān)空?qǐng)小朋友們從后面的書(shū)袋里取出小書(shū),從第一頁(yè)看到夾回形針的那一頁(yè)。

 。ㄈ⿴熒餐喿x,理解故事內(nèi)容。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀PPT3-6頁(yè),學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

  師:秋秋都找到了誰(shuí)做他的媽媽?zhuān)浚ㄩL(zhǎng)頸鹿、企鵝、海象、大熊)

  師:秋秋第一個(gè)找到了長(zhǎng)頸鹿太太做媽媽?zhuān)鼮槭裁磿?huì)找它呢?它們什么地方是一樣的?秋秋會(huì)對(duì)長(zhǎng)勁鹿太太說(shuō)什么?他會(huì)怎么回答?

  接著又找到了企鵝太太,秋秋會(huì)對(duì)企鵝太太說(shuō)什么?他會(huì)怎么回答?

  后來(lái)又找到了海象太太,秋會(huì)對(duì)企鵝太太說(shuō)什么?他會(huì)怎么回答?

  2.繼續(xù)集體閱讀故事PPT7、8頁(yè),通過(guò)觀(guān)察秋秋的表情,理解秋秋的心情。

  師:無(wú)論秋秋走到哪里,都找不到一個(gè)和他長(zhǎng)的一模一樣的媽媽?zhuān)@時(shí)秋秋的心情怎么樣呢?他會(huì)怎么想呢?

  師:這時(shí)候他遇見(jiàn)了誰(shuí)?秋秋知道熊太太一定不是它的媽媽。

  3.幼兒快速瀏覽書(shū)中秋秋和熊太太愉快相處的一段,感受秋秋情緒的變化。

  師:秋秋和熊太太會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友從書(shū)袋里取出書(shū),將回形針拿掉放回書(shū)袋里,從拿掉回形針的'那一頁(yè)看到最后。

  師:秋秋和熊太太都做了什么事?秋秋的心情怎么樣?

  熊太太把秋秋緊緊的抱在了懷里。

  熊太太把秋秋舉起來(lái)響響的親了一下。

  他們?cè)谝黄鹩殖痔?/p>

  休息的時(shí)候,熊太太對(duì)秋秋說(shuō):“我可以做你的媽媽嗎?

  你的毛不是黃色的,你沒(méi)有.......你沒(méi)有.......(引導(dǎo)幼兒講述)

  熊太太帶著秋秋一起回家了。

  4.引出故事結(jié)局。

  師:熊太太家里有孩子嗎?是誰(shuí)啊?

  他們剛走到門(mén)口,熊太太的孩子們就出來(lái)迎接她了。

  師:他們?cè)诟墒裁?快?lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

  師:熊太太給所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。

  師:這時(shí)候秋秋在媽媽的懷抱里感覺(jué)怎么樣?

  5.回到封面驗(yàn)證猜測(cè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):秋秋睡在誰(shuí)的旁邊?它睡著的樣子怎么樣?

 。ㄋ模┙處煵シ排錁(lè)故事錄音,幼兒完整閱讀繪本。