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《椅子》中班教案
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《椅子》中班教案,歡迎閱讀與收藏。
《椅子》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識(shí),發(fā)展幼兒的思維能力,教給抹椅子的技能,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈與臟椅子各1張(質(zhì)地、顏色、大小高矮相同),水盆1只,抹布31塊。
活動(dòng)過程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的`椅子。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項(xiàng),讓幼兒開始清洗自己的小椅子,幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后,請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評(píng)評(píng)自己的椅子是否洗干凈,體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂,珍惜勞動(dòng)成果。
《椅子》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。
2、體驗(yàn)折紙游戲的樂趣和成功感。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色小方紙
活動(dòng)過程
一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
謎語:一匹馬兒四條腿,沒有尾巴沒有嘴,不吃飯來不喝水,安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說出答案:小椅子。教師出示小椅子折紙。
二、教師示范折紙小桌子步驟和方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
第一步:將正方形的紙兩邊向中心折。
第二步:再從上下分別向中心折。
第三步:將四角向外折出。
第四步:將折出的`四個(gè)角向里推折。
第五步:把四個(gè)角一一對折后按折痕拽出并壓折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢?
三、幼兒動(dòng)手制作,重點(diǎn)觀察幼兒推折的方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、作品展示和交流:說說自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒有完成折紙的小朋友。
活動(dòng)反思
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要,給予適時(shí)的幫助,當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
《椅子》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作靈敏性。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地
活動(dòng)過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地,四散站立
二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)
1、老師發(fā)信號(hào),小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(雙腳并攏,手放膝蓋上,教師分別發(fā)信號(hào),手、腳、左右抬。)
2.引導(dǎo)語:(教師:如果我們是好朋友見面,我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)
3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子:引導(dǎo)幼兒看椅子的頭、肚子在哪里,輕輕的.親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動(dòng)作要求兩腳站好,不可以彎曲。)
根據(jù)幼兒表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺,引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳,變成一個(gè)籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)
三、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈,聽音樂圍著圓圈走動(dòng),在音樂聲停止時(shí),幼兒坐在椅子上,每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒,直至剩下一把椅子則結(jié)束。
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)
結(jié)束語:小朋友玩的可真開心!時(shí)間也不早了,我們把椅子拿回教室。
《椅子》中班教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:小凳子40張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,排放椅子。
1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來排椅子。
2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。
數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?
在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規(guī)則是什么?
二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:
1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。
問題:
現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?
這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?
這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?
小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來越少,旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少,旁邊的椅子會(huì)越來越多。
三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:
1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?
四、結(jié)束。
今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的.環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。
《椅子》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的'重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對活動(dòng)過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。
3.對活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
小百科:搶椅子是小時(shí)候常玩的游戲 ,可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個(gè)圈,人也站一個(gè)圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時(shí)人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn),并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當(dāng)敲擊聲停止,就要搶坐在板凳上。因?yàn)椴钜粋(gè)板凳,所以會(huì)有一人沒板凳,淘汰者下場時(shí),同時(shí)撤下一個(gè)板凳,繼續(xù)進(jìn)行第二輪。如此反復(fù),直到2人爭1個(gè)板凳時(shí),冠軍就誕生了。
《椅子》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動(dòng)過程:
一、椅子哭了
錄音:“嗚嗚……”
師:是誰在哭呢?
椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?
你們能幫我洗個(gè)澡嗎?
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《我給椅子洗洗澡》是一個(gè)很好的培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的社會(huì)活動(dòng),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動(dòng)的`人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是借助本次《給椅子洗洗澡》的社會(huì)活動(dòng),來培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,嘗試用完整的語言表達(dá)勞動(dòng)的過程。
《椅子》中班教案7
目標(biāo): 在搶椅子游戲中,體驗(yàn)凳子數(shù)量的遞增模式;
準(zhǔn)備: 與幼兒人數(shù)相等的小凳子;
過程:
一、 游戲引入,排放椅子:
l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形;
主要提問: 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢?
數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢?怎么才能數(shù)清楚?
。簲(shù)圓形排列的凳子,要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯(cuò)了。
l 制定簡單規(guī)則;
主要提問: 我們有多少朋友?在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多?
每次淘汰幾個(gè)朋友? 被淘汰的朋友怎么辦?
二、 進(jìn)行游戲,體驗(yàn)?zāi)J剑?/strong>
l 第一次游戲:“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”
主要提問: 什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”?
如果第一次去掉1個(gè)凳子,那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子?
第3次再去掉幾個(gè)凳子?
—— 在游戲過程中,教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式:
主要提問: 第一次先拿走幾個(gè)凳子?
剛才拿走了* 個(gè)凳子,那么這次要拿走幾個(gè)凳子?
拿走了 * 個(gè)凳子,會(huì)有幾個(gè)朋友被淘汰?
l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊,并在游戲結(jié)束后觀察點(diǎn)數(shù)凳子數(shù)量,進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增;
三、 調(diào)整規(guī)則,體驗(yàn)樂趣:
l 一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:
主要提問: 被淘汰的孩子是什么樣的心情?你們愿意這么早就被淘汰了嗎?
有沒有什么辦法可以不淘汰,又能不打破“每次去掉凳子”的'規(guī)則?
。ǹ商崾居變骸艾F(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子,能否改變呢?)
l 按照孩子們的協(xié)商,再進(jìn)行游戲;
主要提問: 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”, 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變?變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子(或少幾個(gè)凳子?)
。ㄓ螒蚪Y(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式)
《椅子》中班教案8
設(shè)計(jì)意圖
中班的孩子有了分辨對錯(cuò)的能力,懂得了許多道理,也知道一些行為規(guī)范要求。可在日常生活中,有些孩子為方便自己,常置道理于不顧而明知故犯,遇到困難不去想辦法解決而推給別人,給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,內(nèi)容淺顯,貼近幼兒的生活,不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此,我設(shè)計(jì)了這次語言活動(dòng)“椅子上的小釘子”,通過情景表演――故事講述――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――兒歌學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動(dòng)中受到潛移默化的影響和教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容及動(dòng)詞“摸摸”“戳”,感受兒歌的幽默、風(fēng)趣。
2.能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3.在兒歌表演中體驗(yàn)參與的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置“動(dòng)物幼兒園”場景一角。
2.小豬、小兔頭飾各一,根據(jù)兒歌內(nèi)容排練情景表演。
3.兒歌磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、情景表演,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
1.拉開屏風(fēng),露出“動(dòng)物幼兒園”場景一角
師:這里是美麗的動(dòng)物幼兒園,看,誰來了?發(fā)生了什么事?(讓幼兒帶著問題去看,體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用,把握了幼兒思考的方向。)
2.情景表演
小豬高高興興地走進(jìn)教室,剛一坐下,就猛地跳起來,“哎喲――哎喲――”地摸著屁股,它又摸摸小椅子,伸出一個(gè)指頭表示有釘子,左右看看沒人,悄悄地把后面的椅子換過來,就沒事一樣看書了。
。ㄓ變嚎吹煤芡度,有的笑出了聲。)
。ū普、有趣的情景表演,深深地吸引著孩子,突發(fā)事件能滿足幼兒的好奇心。)
師:(輕輕地)看,誰又來了?發(fā)生了什么事?
小兔蹦蹦跳跳地進(jìn)來了,與小豬打了個(gè)招呼,到自己的椅子上坐下,只見它也猛地跳起來,摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子,作明白狀(小豬用書擋住臉,裝著看不見)。小兔出去了,一會(huì)兒,拿來了小錘子,叮叮當(dāng)當(dāng)修好了小椅子。
。ㄈ嘤變鹤园l(fā)地鼓起掌,一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。)
。ê⒆幼园l(fā)地鼓掌,說明都贊成小兔的做法,被小兔所感染,所以高興地鼓掌。)
3.提問,幫助幼兒回憶表演的情節(jié)
師:(興奮地)剛才,你看到誰先進(jìn)教室的?
幼:我看到小豬第一個(gè)走進(jìn)教室。
師:對!發(fā)生了一件什么事?
幼:(笑著說)它屁股痛(全班幼兒大笑)。
幼:它屁股被戳了一下,跳了起來呢。
幼:小豬哎喲――哎喲地叫起來。
師:為什么小豬會(huì)屁股痛?
幼:因?yàn)橐巫由嫌嗅斪樱?/p>
師:小豬是怎么知道小椅子上有釘子的?
幼:摸出來的。
師:哦,對了,誰知道什么叫“摸摸”,做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動(dòng)作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動(dòng)作。
師:誰能用“摸摸”說一句話?
幼:摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師:(伸出一手指)哦,屁股這樣被戳了一下子,所以小豬跳了起來。(幼兒哈哈大笑)
師:誰知道什么叫“戳”呢?誰能說一說、做一做?
幼:(做伸指頭動(dòng)作)尖東西碰著了就叫戳。
師:全班幼兒做一做“戳”好嗎?
幼兒伸一指頭戳來戳去,嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
。ㄌ釂枎ьI(lǐng)幼兒回憶了有趣的情節(jié),在教師引導(dǎo)下通過動(dòng)作來表達(dá)動(dòng)詞“摸摸”“戳”,不但使幼兒掌握了動(dòng)詞的內(nèi)涵,而且做到了動(dòng)靜交替,幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。)
師:小豬屁股被戳痛了,它是怎么做的?
幼:它和小兔換椅子。
幼:偷偷換掉了,不好。
師:嗯,不好!那么,小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的?
幼:它去找來了錘子打下去:
師:是的,小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰?為什么?
幼:(齊聲說)喜歡小兔子,因?yàn)樗藓昧艘巫印?/p>
師:好!大家都夸小兔子(輔助手勢)。
師:請你們一起說一遍。
幼兒齊聲說并伴以動(dòng)作:拍手伸拇指。
二、講故事(根據(jù)兒歌內(nèi)容改編),讓幼兒加深對兒歌內(nèi)容的理解
1.教師講故事《椅子上的小釘子》
2.提問
師:小朋友,你們想一想,小豬為什么要悄悄地?fù)Q小椅子?
幼:它怕別人看見。
師:為什么怕別人看見?
幼:小豬這樣做不好。
幼:它怕老師批評(píng)。
師:是不是小豬也知道換椅子不好呢?
。ㄓ變糊R聲說是的。幼兒若有所思)
師:小豬應(yīng)該怎么做才好?
幼:像小兔那樣找錘子修小椅子(用手比劃說)。
幼:報(bào)告老師,讓老師修。
師:很好,我們遇到困難多想想辦法,這樣做才好!不能把不好的東西換給別人。
師:要是小豬不換椅子,小兔的屁股還會(huì)被戳著嗎?
幼:(齊說)不會(huì)。
師:對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了,小豬就是一個(gè)關(guān)心別人的好孩子了。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),通過層層遞進(jìn)的提問,使幼兒對小豬所犯錯(cuò)誤有了深層認(rèn)識(shí),明白了小豬是明知故犯,這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。)
三、學(xué)習(xí)兒歌《椅子上的小釘子》
1.聽兒歌錄音
師:這件事被編成了一首好聽的兒歌,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看誰聽得仔細(xì)。
。ń處煵シ配浺簦變喊察o地聽。)
師:你聽到些什么?
幼:我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子;我聽到上面有釘子。
師:我們再聽一遍好嗎?
。ń處熢俜配浺簦變呵椴蛔越馗浺魴C(jī)輕輕念了起來。)
2.師:我們跟著錄音機(jī)一起學(xué)兒歌,好嗎?
。ㄓ捎谟變阂呀(jīng)理解了兒歌內(nèi)容,加之情節(jié)生動(dòng)有趣、朗朗上口,幼兒很輕松地掌握了。)
3.全體朗誦兒歌并表演
師:我們齊聲朗讀兒歌,看誰記得最清楚。
。ㄓ變糊R聲朗讀,教師以動(dòng)作適當(dāng)提醒。)
師:我們邊朗讀邊表演吧。
。ㄓ變喝杠S,高聲說好,紛紛投入角色表演。)
。w表演把活動(dòng)推向了高潮,孩子們興奮異常,表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育,獲得了令人滿意的活動(dòng)效果。)
附:兒歌
椅子上的小釘子
小豬坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子,悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子。
找來小錘子,修好小椅子,大家都夸小兔子。
《椅子》中班教案9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與!辈⒏鶕(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動(dòng)場地布置。
【活動(dòng)過程】
一、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的`游戲。
師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
。ㄒ唬┙淮(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。
(二)幼兒游戲。
1、用聽覺來分辨信號(hào)。
2、用視覺來分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
。ㄒ唬┻m當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)
師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))
《椅子》中班教案10
設(shè)計(jì)思路:
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)唱時(shí)做了動(dòng)作而不唱,要么只唱不做。因此,在今天這個(gè)活動(dòng)中,我以多媒體的形式孩子興趣,并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望,從而主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)音樂形象大膽表現(xiàn)音樂是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象,在唱唱玩玩中,感受音樂的旋律和歌詞。從看畫面、做游戲,一直到唱歌曲的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小雞愛小鴨的情感,始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué),同時(shí)也體驗(yàn)到了與同伴一起游戲的快樂。
目的:
1、感受旋律和內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》,能替換歌詞進(jìn)行演唱,萌發(fā)幼兒對創(chuàng)遍歌詞的興趣。
準(zhǔn)備:課件和頭飾
過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》
1、師:小雞小鴨們,聽說你們的小手能變很多動(dòng)作,請你們露一手給我們看看,好嗎?
2、集體演唱。
3、個(gè)別表演。
二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
師:小雞小鴨,今天天氣不錯(cuò),我們到草地上玩玩好嗎?(幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動(dòng)作)
。ǘ┞犢p歌曲,理解歌詞
1、師:看,那邊來了誰?(點(diǎn)擊課件的第一幅),哦,原來是我們的伙伴,他們到草地上會(huì)干什么呢?(
幼兒想象猜測)
2、師:他們到底在干什么呢?
[教師范唱第一遍]
3、師:小雞小鴨們在干嗎呀?你們想不想聽我為他們唱的.歌?可以輕輕地跟我哼。
[范唱第二遍]
(三)學(xué)唱歌曲
1、師:哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲,老師和小朋友為他們加油唱歌!
。ㄒ笮‰u小鴨的動(dòng)作做得明顯些)
2、老師請演唱聲音響亮的小雞小鴨上來做游戲。
。ㄓ螒2次)
3、師:我們好聽的聲音被剛才的小雞小鴨聽見了,他們想請我們?yōu)樗麄冇螒虻臅r(shí)候加油,你們愿意嗎?
小鴨隊(duì),你們?yōu)檎l加油?
小雞隊(duì),你們?yōu)檎l加油?
好,我們把好聽的聲音為小雞小鴨加油!
4、幼兒演唱歌曲二遍。
每次演唱完,師詢問幼兒可能誰贏了?師再點(diǎn)擊畫面,看看幼兒猜對了沒有。
三、音樂游戲《請你和我跳個(gè)舞》
師:剛才的游戲真激烈。”荣悮w結(jié)束,但我們還是好朋友,所以現(xiàn)在請你去請你的好朋友一起去跳個(gè)舞吧!
《椅子》中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒主動(dòng)、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。
2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動(dòng)作,重點(diǎn)鍛煉匍匐爬,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子20把、小動(dòng)物玩偶10個(gè)活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)教師:小朋友們,今天我們要來做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)!在執(zhí)行任務(wù)之前,讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧!
二、基本活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)興趣。
教師:消防員們,你們知道我們的任務(wù)是什么嗎?但是,我們今天的任務(wù)可不是那么容易完成的,我們會(huì)遇到很多的困難。你們看:我們必須要翻過小山、跨過小河、走過獨(dú)木橋、最后還要爬過山洞!你們有信心能夠安全到達(dá)嗎?
2、幼兒自由探索方法,教師觀察。
教師:既然有信心,那我們要怎樣才能越過這些障礙呢?請小小消防員們?nèi)ピ囈辉,我們來看一看誰的方法最好!
3、請個(gè)別幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng),重點(diǎn)介紹匍匐爬。
教師:你們是怎么通過的?我來請小朋友示范一下!
4、教師請幼兒再次嘗試,鞏固練習(xí)。
教師:下面,請小小消防員們再去試一試,我來看那個(gè)消防員比上次做的.好。
5、游戲:勇敢的消防員教師:老師剛剛接到警報(bào)聲,說森林那邊著火了,有好多小動(dòng)物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍∧銈儨?zhǔn)備好了嗎?
教師介紹游戲規(guī)則:一次只能一個(gè)消防員出發(fā)、一個(gè)消防員一次只能救一只小動(dòng)物、消防員回來之后要和下一位消防員拍手之后,下一位消防員才能出發(fā)。
三、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
教師:今天我們的消防員們都特別的棒!把被困的小動(dòng)物都安全的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧!
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
《椅子》中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)等號(hào)"="、不等號(hào)"≠"。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、等號(hào)"="、不等于"≠"圖片。
2、椅子、鈴鼓。
活動(dòng)過程
1、請幼兒將自己的小椅子排成一個(gè)大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等,并向小朋友介紹"="、 "≠"。
2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動(dòng),并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的`小朋友就要被淘汰出局,并帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。
3、游戲結(jié)束后,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數(shù)量是否相等,用"="、 "≠"表示數(shù)量的多少。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。
《椅子》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)爬、平衡、跳、跑等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.24張椅子排成四橫排,另加1張教凳。
2.上課音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,熱身運(yùn)動(dòng),跑步。(9:10-9:15))
二、單人玩椅(9:15-9:25)
1、坐椅子師:現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了,可以坐在椅子上玩游戲了,我發(fā)信號(hào),你們做動(dòng)作,行嗎?
(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起;
。2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來;
。3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。
。4)騎車。
2、站椅子旁師:請站在椅子旁,和椅子做做好朋友,和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻),現(xiàn)在我們也來和椅子親熱親熱。
。1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿
(2)在親的時(shí)候兩只腳站好,不可以彎曲,兩腿筆直,誰彎了就失敗,下面的動(dòng)作要求腿不能彎。
。3)誰親到椅子的腿了?展示一下?偨Y(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。
3、躺椅子
(1)躺:老師示范在椅子上平躺睡覺。
。2)趴:剛才躺著睡,現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。
4、站椅子上師:現(xiàn)在開始,不能掉下來,掉下來就是失敗。
手打開——下來——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈
5、從椅子上跳下師:從山上跳下去,身體哪個(gè)地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的'?(幼兒嘗試后回答)
。1)我們換一種方式跳,腳先著地,膝蓋像彈簧一樣彎一彎,沒有聲音,平穩(wěn)落地。比一比誰的聲音最輕?
。2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下
三、男女合作,鉆過山洞(9:25-9:35)剛才一個(gè)人玩椅子,接下來我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。
。1)一張椅子的山洞:
男孩子做像老師一樣的動(dòng)作,變成一個(gè)山洞,難嗎?女孩子用最快的速度,從山洞里鉆過去,鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊(duì)伍最后去。
。2)兩張椅子的山洞:
男孩子的山洞起立,變高,簡單嗎?女孩子倒過來爬。
。3)跨山洞:
女孩子,好玩嗎?你們當(dāng)然好玩,但是男孩子很辛苦的,F(xiàn)在男孩子要休息一下,坐沙發(fā)了,請你們坐一張椅子,腳放另張椅子上。女孩子不爬,看看能不能跨過去?女孩子腳抬高,男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度,扶一下女孩子。
四、搬運(yùn)椅子,往返接力(9:35-9:38)換場地:
男孩子真棒,幫老師一個(gè)忙,好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么,我們也過去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。
你們的表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,來一個(gè)接力賽,好嗎?游戲規(guī)則是這個(gè)樣的:對面有一張椅子是你們返回點(diǎn),等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過去,繞過那張椅子返回來,碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子,再排到隊(duì)伍的后面去,下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā),等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了,組長站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了,合作才能成功,看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請誰來試一試)
。1)空跑熱身,熟悉規(guī)則。
。2)搬一張椅子接力。增加難度,不用碰鼻子了,搬椅子接力,只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。
小結(jié):剛才誰贏了?誰輸了?為什么會(huì)輸了?其實(shí)比賽誰輸誰贏不是最重要的,看是不是動(dòng)腦筋,團(tuán)隊(duì)是否有合作。
安全提醒小結(jié):
動(dòng)動(dòng)腦子,椅子就可以變得很好玩,每個(gè)人都可以想出很多玩椅子的方法,有些動(dòng)作好玩,但有一些難,可能現(xiàn)在你還做不好,不要著急,多多練習(xí),長大了就會(huì)做得很好。有些動(dòng)作好玩,可能還有一些危險(xiǎn),如果在教室里,沒有老師,沒有爸爸媽媽的同意,你就不可以這樣玩椅子,懂嗎?相信你們都會(huì)懂得在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好自己的身體不受傷,玩得又開心又安全。
五、放松娛樂,聽音樂做動(dòng)作。(9:38-9:40)
《椅子》中班教案14
活動(dòng)目的:
1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的.興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;
、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。
、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
、茏擢(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。
、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
、傥覀儊淼搅瞬莸兀屛覀円黄鹦菹⒁幌掳桑。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng))
、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。
《椅子》中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.探索椅子的各種玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3.學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進(jìn)的方法。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
熱身活動(dòng),幼兒聽口令,完成一些椅子上的動(dòng)作。
。ㄗ谝巫由项^部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等)
二、幼兒探索椅子的.玩法
(一)一個(gè)人玩
1.幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。
2.請部分幼兒示范玩法,其余幼兒跟做。
3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次,每次提出更嚴(yán)格的要求。
4.進(jìn)行聽口令游戲,讓幼兒聽口令繞椅子跑,然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作,再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)
5.逐漸增加椅子的高度,讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
。ǘ┒嗳送
1.幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。
2.幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。
3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4.請個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法,幼兒集體練習(xí),游戲一次。
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽口令做一些放松動(dòng)作。
。ㄋλπ∫巫、親親小椅子等)
2.幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子“洗澡”。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對于活動(dòng)的掌握從簡單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。
同時(shí),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,充分尊重孩子的想法,給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。
從我自身對本次活動(dòng)的把握來說,教態(tài)是明朗快活的,教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒有感覺很累,但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處:
1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方,但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺,活動(dòng)特色不突出,在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)中,孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí),準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過長,應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上,還需要精煉語言,少說與活動(dòng)不相關(guān)的廢話,盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。
每次這樣的活動(dòng),都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日;顒(dòng)中,提高教育教育的質(zhì)量。
小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。