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《好喝的湯》小班教案
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《好喝的湯》小班教案,希望對大家有所幫助。
《好喝的湯》小班教案1
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰在煮湯呀,放X只XX進(jìn)去,一定很好吃吧!”
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《好喝的湯》PPT
活動過程:
一、 情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、小朋友們,你們喜歡喝湯嗎?喝過什么湯?
2、今天,我?guī)砹艘粋故事,故事里的小豬也要來煮湯了,我們來看看它煮的是什么湯?
二、觀察圖片,游戲中理解故事
1、看看圖上有什么?(一個大鍋?zhàn)樱┼牛箦佔(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏。咦?這時小豬要去干什么呀?你們來猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜測,教師先設(shè)置懸疑)
2、這時候誰來了?小貓來干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說的?你們覺得要是把一條魚放到湯里,湯會怎么樣?(說一說“是誰在煮湯呀,放一條魚進(jìn)去,一定會很好喝吧!”)
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的`?(教師和幼兒模仿小動物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式)
4、回顧故事內(nèi)容,說說有哪些小動物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的。(再次鞏固句式)
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事,加深對故事的理解。
三、總結(jié)分享
教師小結(jié):小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯,不把湯分給其他小動物?小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃,那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣?對!應(yīng)該要分享!
附故事:《好喝的湯》
小豬說:“肚子好餓呀,我要去拔一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯!
這時小貓進(jìn)來了:“喵嗚喵嗚,是誰在煮湯,放一條魚進(jìn)去,一定會很好喝吧!”
“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,是誰在煮湯?放兩顆青菜進(jìn)去,一定很好喝吧!”小雞說。
小兔推門進(jìn)來:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是誰在煮湯?放三個蘑菇進(jìn)去,一定會很好喝吧!”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是誰在煮湯?放四只大蝦進(jìn)去,一定會很好喝!”小鴨子說。
這時小豬抱著一只大蘿卜回來了:“咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧!”
湯煮好啦,小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯,大家都說:“真好喝呀!”
活動反思:
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。
在這次活動中,我雖然是通過游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點(diǎn),小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過,并沒有讓幼兒去真正的體會,導(dǎo)致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中,給孩子的時間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯螅層變焊玫挠^察,更好的學(xué)說。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁重新開始。
通過本次活動,我學(xué)到了很多,包括一些細(xì)節(jié)的地方!
小百科:湯,是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長時間的文火慢燉,從而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的湯。不含防腐劑。
《好喝的湯》小班教案2
活動目標(biāo):
。保畬W(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
。玻柟3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
。常變簶芬鈪⑴c活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn):
感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動難點(diǎn):
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
。保L本《好喝的湯》PPT。
。玻1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動過程:
。保畬(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的'是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
。玻蕾p故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)
。ǎ玻┞牴适,感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。
。ǎ常┞牴适拢兄獢(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。
。ǎ矗┞牴适,感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。
。常〗M操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個小動物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4.游戲煮湯,體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師:湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。
。1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
。2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗(yàn)分享的快樂。
《好喝的湯》小班教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂意參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)
感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動難點(diǎn)
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、繪本《好喝的湯》PPT。
2、1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
2、欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。
(3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。
(4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的'對應(yīng)關(guān)系。
3、小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個小動物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯,體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師:湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。
(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗(yàn)分享的快樂。
《好喝的湯》小班教案4
活動目標(biāo):
1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對應(yīng)匹配。
2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個,只,粒。
3,能獨(dú)立操作并講述操作過程。
活動準(zhǔn)備 :
1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備:各種小動物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。
活動過程:
一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的湯里面放了哪些好吃的?
二,借助故事,嘗試排序。
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。
(1)猜一猜小貓,小雞會在湯里放什么?
。2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。
。3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。
。1)請幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
(2)小結(jié):小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的`數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。
三,動手操作,鞏固提升。
1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對應(yīng)。
。1)觀察動物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
。2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動物排隊(duì)。
(3)用一一對應(yīng)的方法給小動物分湯。
2,分組操作,巡回指導(dǎo)。
四,總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1,展示作品,講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!
《好喝的湯》小班教案5
活動目標(biāo)
1.根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。
2.嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,一定很好喝”
3.通過故事情節(jié),體會合作與分享的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解句式并嘗試說出完整句式“放***進(jìn)去,一定很好喝”
活動準(zhǔn)備
PPT、相關(guān)圖片、GIF 動圖、黑板
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.模仿游戲?qū),激活關(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生參與活動的興趣。
T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓?jiān)趺闯枘兀康诙䝼上場的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。
1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。
T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?
T:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜
第二段:小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。
第四段:小兔:放三個蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。
第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
小結(jié):原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。
。ǘ┦崂砉适虑楣(jié),進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象
T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?
T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。
第二個小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。 第三個小雞:放兩顆白菜進(jìn)去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進(jìn)去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進(jìn)去,一定很好喝。
第六個小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
教師小結(jié):原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?
三、仿編
1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放**進(jìn)去,一定很好喝)
T:看我?guī)砹耸裁?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進(jìn)去,把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進(jìn)去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!
2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。
T:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進(jìn)去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進(jìn)去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。
總結(jié):我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,真棒。
四、完整欣賞故事
1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。
T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。
五、結(jié)束
我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),我們一起教師給你的.好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。
活動總結(jié)
小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá),但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo),通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計(jì)較活動中也要時刻關(guān)注幼兒,把握
幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,才能更好的開展活動。
《好喝的湯》小班教案6
繪本解讀:
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂!故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物?紤]到小班孩子在家比較任性,在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具,獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生,通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣,愿意與大家分享,同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子。
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。
活動重點(diǎn):
觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
嘗試模仿小動物學(xué)說短句。
活動準(zhǔn)備:
1.《好喝的湯》PPT、視頻
2.圖片:小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋
3.音樂歌曲
活動過程:
一、開始部分:游戲?qū)?(模仿動物參加森林音樂會)
二、基本部分:觀察畫面,理解繪本,學(xué)說短句。
1.師:動物們表演了好長好長時間,他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
2.師:你們看這是什么?(出示PPT1:一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜,猜猜看,鍋里會有哪些菜?(幼兒猜)。
3.師:會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛,出示出示PPT2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙,手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜,相互說說)
4.幼兒自主觀察畫面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候,又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?請小朋友仔細(xì)看。(播放視頻)
5.提問:你看到了誰?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?
6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話,猜猜看,他們到底說了什么?(鼓勵幼兒相互交流,說出自己的想法,然后播放錄音,讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說)。
7.完整播放PPT1—4,引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié),并大膽表述。
8.角色扮演。
9. 看,誰回來了?帶什么東西回來了?“咦,是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧。”
三、結(jié)束部分。
1. 體驗(yàn)喝湯的快樂。
2.小動物們在做什么呢?
3. 小結(jié):小動物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯,你覺得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂。
4.游戲:煮湯。 下面我們也來煮一鍋湯,好嗎?(幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂,拉著圓圈走走。
活動反思:
《好喝的湯》是是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,用“呼嚕呼!薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在,看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本,并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在,讓幼兒在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物(這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期,孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個水平,所以我故意淡化了)。
小班幼兒是剛?cè)雸@的新生,孩子在家較任性,入園后和小朋友爭搶玩具,獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過這節(jié)活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣,愿意與大家分享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說,可能是一個新事物,因此我在想,如果我來開展這節(jié)繪本活動,我會根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況,將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動的重點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。
本次活動我運(yùn)用了多媒體,通過多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示想象逼真,引起孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī),其收益顯著。
1.情景體驗(yàn),引起幼兒興趣。活動的'開頭以“小動物餓了該怎么辦呢?”這一問題引起幼兒的興趣,帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2.觀看PPT課件集體閱讀,理解故事。通過集體閱讀,運(yùn)用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達(dá)等方法與策略,使幼兒更好的理解故事內(nèi)容,感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對話學(xué)習(xí)與表演的時候,我采用了層層遞進(jìn)的方式,先是教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對話表演,再是請個別幼兒上來進(jìn)行對話表演,為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。
3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時,允許幼兒跟著一起講述故事中的對話,加深對故事的理解,進(jìn)一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀,增強(qiáng)閱讀的樂趣。
由于小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,所以我設(shè)計(jì)這個活動時,注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容,培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,充分調(diào)動了幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒主動地猜想。孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別重視幼兒的自主性,能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn),充分的表達(dá)和表現(xiàn),在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情,整個活動也充滿了童趣。
在這次活動中,通過PPT、視頻、游戲,讓幼兒邊玩邊學(xué),把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”上,活動突出了重點(diǎn),目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強(qiáng),都能參與到活動中去。
在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片,一起討論故事情節(jié),在講到本次活動的重點(diǎn),學(xué)說“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話時,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),并且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時,教師采用了個別講述為主,集體講述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對該句式的理解與重點(diǎn)講述,孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上,在接下來的繪本故事欣賞與講述時,教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行講述。
對于繪本閱讀欣賞,我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此,教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。
《好喝的湯》小班教案7
活動目標(biāo)
1.說清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。
3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說做湯的經(jīng)過。
難點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。
活動準(zhǔn)備
PPT、鍋?zhàn)、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動過程
環(huán)節(jié)一,認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實(shí)物和圖片,圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實(shí)物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動說的興趣,
豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容:
教師引出主題:“我,是美食達(dá)人沈老師,我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,想和你們邊說邊做好吃的湯!看,我?guī)砹耸裁矗课覀円黄鹱龊贸缘木G豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,他們用了哪些東西,你知道嗎?”
教師回應(yīng): “哦,你說需要鍋?zhàn)。說得很有道理,煮東西需要鍋?zhàn)樱ǘ顺鰷?zhǔn)備好的鍋),我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征:是紅色的,有鍋蓋,鍋?zhàn)由线有兩個耳朵一樣的把手。以此類推, 可以觀察水,爐子,綠豆,糖等相關(guān)物體。
重點(diǎn)把握:進(jìn)一步打開談話范圍,鼓勵孩子多說一說,豐富談話經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二,看看談?wù)劊河^察圖片,梳理經(jīng)驗(yàn),談做綠豆湯的方法。
1.觀察圖片,分步說說做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話題:“東西我們已經(jīng)有了,該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的。”
教師回應(yīng): “若孩子說到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r候,眼睛要看牢!蔽揖桶堰@張圖片放大,結(jié)合圖片,發(fā)起談話:“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀察,這個時候也可以引入安全教育的話題,進(jìn)一步深入談話,“若湯溢出來了,怎么辦呢?可以把蓋子打開,也可以把火關(guān)小!币源祟愅,圍繞圖片說說其他做湯的步驟。
2.觀察實(shí)物,完整說說做綠豆湯的方法
教師引導(dǎo):“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧!先把綠豆放進(jìn)鍋里,再用水洗一洗,把臟水倒掉,然后加入干凈的水,蓋上鍋蓋,放在爐子上煮。眼睛一直看著,差不多煮好了,最后放點(diǎn)糖,攪一攪,當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了!”
重點(diǎn)把握:邊說邊做,用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順
序。
環(huán)節(jié)三,嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯,遷移經(jīng)驗(yàn),談做各種湯的材料和方法。
教師引導(dǎo):“我今天還做了許多其他的'湯,請你選一碗喜歡的嘗一嘗,看看他是什么湯,里面有什么?你覺得是什么方法做的?”
重點(diǎn)把握:借由提問“里面有什么”、“是什么湯”,引導(dǎo)幼兒對湯進(jìn)行觀察,并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。
活動總結(jié)
本次活動從“做湯”入手,借助圖片和真實(shí)的廚具,迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟,教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后,引導(dǎo)孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”,通過美食的輔助,遷移經(jīng)驗(yàn),說說其他湯的做法。