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動(dòng)物猜謎歌中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的動(dòng)物猜謎歌中班教案,希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物猜謎歌中班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2.嘗試獨(dú)立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.即時(shí)貼直線兩條,勾線筆,白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動(dòng)物ppt。
三、活動(dòng)過程
(一)動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1.教師:今天我們的活動(dòng)室可真熱鬧,不僅來了許多客人老師,還來了許多小動(dòng)物,你們看,都有誰?
2.教師:小動(dòng)物們來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì),你們想要參加嗎?
。ǘ┒喾N形式演唱猜謎歌曲
1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。
(1)教師:這里就有一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜。(教師有節(jié)奏的念謎面歌詞)
(2)教師:這是什么動(dòng)物?
(3)教師范唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》
教師:這謎底和謎面還可以唱!我把謎語編成了一首好聽的歌曲,我給你們唱一唱?
教師:這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?你最喜歡哪一句?(重點(diǎn)學(xué)習(xí):銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼。)
。4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
。5)以問答的形式教師唱前一段,幼兒唱后一段。
2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。
。1)教師:我們小朋友都很會(huì)猜謎,接下來,再說一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜。(教師有節(jié)奏的念出新的謎面。)
。2)師幼對(duì)唱。
教師:那小朋友能不能唱著來告訴老師?
教師:我來唱第一段問,你們來唱第二段答。
(3)教師:小朋友,你們知道嗎?這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密?是個(gè)數(shù)字秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀?
3.學(xué)唱猜謎歌曲—長頸鹿。
。1)教師:再請(qǐng)你們猜猜,還有什么小動(dòng)物?
(2)教師:誰能用唱的形式回答出來?(幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。)
。3)幼兒分男女兩組對(duì)唱。
4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。
。1)教師:我這里還有一個(gè)謎語,有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來?
。2)教師:我也來試著念念看。教師念謎面,幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
(3)教師:我們一起直接把謎面謎底給唱出來,好嗎?
。ㄈ﹪L試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
。1)教師:汪汪汪,汪汪汪,小狗說,猜謎真有趣,你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎?
(2)幼兒說,教師畫。
(3)幼兒?jiǎn),老師答?/p>
2.編小雞猜謎歌
(1)教師:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞也來了,你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎?
。2)幼兒說,教師畫。
。3)幼兒?jiǎn)枺腿死蠋煷稹?/p>
3.創(chuàng)編延伸
。1)教師:你還想幫誰來編個(gè)動(dòng)物謎語,讓大家來猜一猜呢?
。2)教師:剛才我們唱了這么多的謎語歌,你們知道這首歌的'名字叫什么嗎?(3)教師:我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語,等會(huì)兒,我們回教室再來編編動(dòng)物猜謎歌,讓其他同學(xué)也來猜一猜。
活動(dòng)反思與意見
動(dòng)物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快,簡(jiǎn)單易懂,我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng);顒(dòng)中通過讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié),引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,在活動(dòng)中我采用巧妙的方法解決了這個(gè)難題,這個(gè)方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié):一是老師與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后,教師利用點(diǎn)唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后,發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力,達(dá)到創(chuàng)編目的。
在本次活動(dòng)中,我給孩子思考的空間還太少了,有的討論的話題,都自己早早的給予答案,應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間發(fā)現(xiàn)并講述。比如:《動(dòng)物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處,謎面內(nèi)容每句5個(gè)字的規(guī)律。
通過這次活動(dòng),讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更虛心地學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
動(dòng)物猜謎歌中班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱,并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、即時(shí)貼直線兩條。
2、小白兔、長頸鹿、大象,謎語圖譜、造型圖片各一張;小狗、小雞,謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧,不僅來了許多客人老師,還來了許多小動(dòng)物,你們看,這是誰呀?(教師出示小動(dòng)物圖片,以發(fā)聲練習(xí)的形式,向小動(dòng)物問好。
1234|5—|150|150|5432|1—||
3、小動(dòng)物們呀,來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì),你們想要參加嗎?
。ǘ、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
。1)老師這里就有一個(gè)謎語,你們來猜一猜。(教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?”教師一一去問幼兒讓他們回答,引起他們的興趣。)
。2)教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師:這謎底和謎面還可以唱呢!我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲,我給你們唱一唱?(邊唱邊出示圖譜)
提問:這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?你最喜歡哪一句?(謎面念,問和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí):銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,引導(dǎo)幼兒唱一唱,練一練)
。3)師幼邊拍手邊演唱歌曲。(第一段問拍手,第二段答做動(dòng)作)
。4)以問答的形式教師唱前一段,幼兒唱后一段。(這次我們聲音再響亮些,加上夸張的動(dòng)作來唱一唱。)
2、對(duì)唱猜謎歌曲。
。1)幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎,接下來,我要再說一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜。(教師有節(jié)奏的念出新的`謎面,如:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,脖子長長的,最愛吃樹葉。)
(2)師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢?我來唱第一段問,你們來唱第二段答。
。3)幼兒分兩組對(duì)唱。(問站藍(lán)線上,答站黃線上)
。4)哎!小朋友,你們知道嗎?這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢?是個(gè)數(shù)字秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀?(每一句都是5個(gè)字的。)
。ㄈ、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。(大象)
。1)我這里還有一個(gè)謎語,(出示圖譜)有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來?
(2)我也來試著念念看。教師念謎面,幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
。3)我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎?(到老師身邊)
2、編小狗猜謎歌。
。1)汪汪汪,汪汪汪,小狗說,猜謎真有趣,你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎?(教師出示圖片及空白圖譜。)
。2)幼兒說,教師畫。
。3)女孩問,男孩答。
3、編小雞猜謎歌
。1)嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞也來了,你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎?(教師出示圖片及空白圖譜。)
。2)幼兒說,教師畫。
(3)全體幼兒?jiǎn),客人老師答?/p>
4、創(chuàng)編延伸
。1)你還想幫誰來編個(gè)謎語,讓大家來猜一猜呢?(1——2個(gè))
。2)剛才我們唱了這么多的謎語歌,你們知道這首歌的名字叫什么嗎?(這首歌叫動(dòng)物猜謎歌)我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語,等會(huì)兒,我們和好朋友一起再來編動(dòng)物猜謎歌,讓小班的弟弟妹妹,大班的哥哥姐姐都來猜一猜,好嗎?
活動(dòng)反思:
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測(cè)謎底,可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌中班教案3
設(shè)計(jì)意圖:平時(shí),我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng),幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng),于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí),又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲;體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式,提高幼兒的創(chuàng)編水平,我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié):
(一)師幼互相問好、練聲
(二)猜謎引題,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì),誰會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢?我?guī)硪粍t謎語,你們來猜一猜。
2.課件演示:教師邊念謎語邊出示圖譜:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?(小白兔)
3.這則謎語你最喜歡那一句,覺得哪一句最有趣呀?(重點(diǎn)學(xué)習(xí):銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,引導(dǎo)幼兒說一說,練一練)
4.你們能不能加上銼銼銼,來告訴我:“知道知道這就是小白兔!保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
。ㄎ艺J(rèn)為,一節(jié)課好的.導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此,我以精美的PPT演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn),課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣;而且由于課件的演示,孩子們一下子就記住了歌詞。)
(三)學(xué)唱歌曲,嘗試用對(duì)唱、接唱的方式演唱。
1.小白兔謎語歌
(1)這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢?我來唱一唱。(教師清唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
(2)我們一起來試試看。(幼兒學(xué)唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
。3)如果配上音樂會(huì)更好聽哦。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
。4)我發(fā)現(xiàn)我們中班的小朋友實(shí)在是太棒了,我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大拇指!剛才我們小朋友唱出來了,音樂會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)的是小白兔,看!是小白兔出來了
2.幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
3.幼兒創(chuàng)編大象謎語歌。