幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》(精選14篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題:用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容,并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,體會(huì)友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入主題。
今天,我?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事里有一條鱷魚(yú),它的名字叫克利,你們看:克利長(zhǎng)得怎么樣?看到克利,你感覺(jué)怎樣?克利雖然長(zhǎng)得很可怕,但是,小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎么回事呢?
二、看看說(shuō)說(shuō),理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鱷魚(yú)父子)這是一對(duì)鱷魚(yú)父子,克利和他的爸爸。
2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣,可是,當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候,小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢?大家看見(jiàn)克利很害怕,可是克利知道嗎?
4、瞧,克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣?(出示PPT4:克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼:hello,嗨!大家好。┛死窃趺创蛘泻舻?可是,小動(dòng)物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。)
。ㄒ唬┗(dòng)理解
1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,大家快樂(lè)的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5:克利對(duì)小蛇、小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)話,大家害怕的逃走了。有克利說(shuō)話的聲音。)
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來(lái)的?
。ǘ┲鸱w驗(yàn)
1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問(wèn)什么?你們都是小蛇,聽(tīng)了克利的話怎么樣?(師生對(duì)話)
2、樹(shù)枝上,小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌?死终f(shuō)什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo))
3、邊說(shuō)邊對(duì)話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動(dòng)表演)
。ㄈ┙處熤v述:
1、(PPT7)看到小動(dòng)物都逃走了,克利難過(guò)的大哭起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰寂寞的克利呢?
2、你們說(shuō)得真好,爸爸也安慰它:“別難過(guò)了,總有一天它們會(huì)知道,你有多么好!
。ㄋ模┻^(guò)渡:
后來(lái),小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢?克利又會(huì)怎么做呢?
1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(出示PPT8:各種動(dòng)物贊美克利的聲音)
3、師:我們也來(lái)贊美贊美克利吧!
師:聽(tīng)到大家的贊美,克利微笑著說(shuō):謝謝你們,我真是太開(kāi)心了,F(xiàn)在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)
三、完整欣賞
PPT11-22,配上背景音樂(lè)。
教師小結(jié):雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人,才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng):找朋友。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問(wèn)題欣賞,進(jìn)入良好的思維狀態(tài),而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的.主人,由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字,他只能靠耳朵去聽(tīng)作品。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。
小百科:微笑:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音
2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
3、句式詞條
4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解作品內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示兩個(gè)表情圖:
T:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)
T:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)
1、T:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
T:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?
大象用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
T:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的`(集體看圖譜朗誦3句話)
2、第二段
T:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
T:我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3、完整朗誦:
T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話
(1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
(2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
(3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?
四、小結(jié):小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。
教學(xué)反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
。1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
。3)小蝸牛把信交給小兔;
。4)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?
2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
。1)出示圖一:提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的`心里為什么著急?
(2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)出示圖三、四,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?
3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?
(例如:我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。
1、教師PPT出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的.?
2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?
3、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。
【故事】
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!
大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà),也高興地笑了。
活動(dòng)反思:
在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
設(shè)計(jì)意圖:
微笑使人快樂(lè),使人健康,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。
小百科:微信在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
。1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
。5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。
。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌腵事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附:創(chuàng)編詩(shī)歌:
微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè),使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題
1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
開(kāi)心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺(jué)呀?(開(kāi)心)
4.總結(jié):原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?
教師:哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
①故事的名稱(chēng);
、谟心切┙巧;
③它們有些什么本領(lǐng)
2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):
①森林里的動(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?
、谂笥迅械皆鯓?(很感動(dòng)、很高興)
、垡龑(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?
3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
、傩∨笥褞托∥伵O肓诉@么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
、劢處熜〗Y(jié):原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的
四、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。
2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的`節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。
分析:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思:本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件,營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí),通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人,把快樂(lè)帶給大家。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇7
一、說(shuō)教材
教材分析:本篇散文以"微笑"為主題,通過(guò)小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點(diǎn)出"微笑"的主題。整篇故事讀起來(lái)朗朗上口,同時(shí)也體現(xiàn)了小動(dòng)物各自的特征:如小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌,大象力氣大可干活等等。
學(xué)情分析:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式,萌發(fā)其喜愛(ài)微笑情感。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《綱要》中指出:要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙,學(xué)習(xí)"我愿意"的句式
2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):
《綱要》中明確指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑,學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上。
本次活動(dòng)的難點(diǎn):
語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一是物質(zhì)準(zhǔn)備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》
二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)
三、說(shuō)教法學(xué)法:
我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
第一部分:音樂(lè)導(dǎo)入《歌聲與微笑》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
導(dǎo)入:小朋友,你們隨著音樂(lè)入場(chǎng),心情怎么樣呀?
師:原來(lái)呀,聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè),我們都很開(kāi)心,開(kāi)心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來(lái)笑一笑。
第二部分:分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,自主探索散文情節(jié)
(一)、師:我們小朋友呀真開(kāi)心,有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢,我們的微笑呀,把誰(shuí)給引來(lái)了呢?
1、出示小鳥(niǎo)的圖片:"第一位好朋友是誰(shuí)呀?這是一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)。
2、出示大象的圖片:"愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀,把誰(shuí)給引來(lái)了呀?這是一只壯壯的`大象。
3、出示小兔的圖片:"小兔子乖乖……"又有誰(shuí)來(lái)了呀?小兔呀跑的真快。
師:那這三個(gè)小動(dòng)物他們說(shuō)了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書(shū)里,請(qǐng)小朋友到桌子旁邊的書(shū)本上去看一下吧。
(二)、幼兒交流探索的內(nèi)容
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到他們說(shuō)了什么話?
(在這里,幼兒說(shuō)出一句,教師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)XXX,教師便說(shuō)那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小鳥(niǎo)說(shuō)的話。大象、小兔依此類(lèi)推。)
師:你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來(lái)是有一句共同的話:"我愿意為朋友們XX,讓他們高興。"
(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳,很苦惱的樣?
1、小動(dòng)物們都找到了讓朋友們開(kāi)心的方法,可是還有一只小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請(qǐng)小朋友繼續(xù)看書(shū)本
2、交流分享
師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來(lái)他通過(guò)給其他小動(dòng)物傳遞微笑,讓大家都開(kāi)心起來(lái))
師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)微笑一下。原來(lái)微笑呀就是嘴角上揚(yáng),就是給別人帶來(lái)快樂(lè)。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)
三、完整地欣賞散文,并能以動(dòng)作形式表現(xiàn)
1、師幼共同配樂(lè)欣賞散文
2、以動(dòng)作表現(xiàn)
四、了解散文中蘊(yùn)含的道理,懂得樂(lè)于助人使人快樂(lè)。
1、提問(wèn):在你們的生活中,有沒(méi)有哪件事情讓你們感到很開(kāi)心的呀?你為什么感到開(kāi)心呢?
2、根據(jù)幼兒的回答小結(jié):原來(lái)呀,朋友之間相互幫助我們會(huì)很開(kāi)心,我們小朋友的一個(gè)微笑也會(huì)讓大家感到很開(kāi)心,所以呀,我們要不要繼續(xù)保持呢?
五、活動(dòng)延伸
領(lǐng)域滲透:準(zhǔn)備一些心形卡片,讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái),與大家分享。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂(lè)的事情,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇8
設(shè)計(jì)思路:
朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂(lè)、給朋友帶去歡樂(lè)。因此,結(jié)合我班正在進(jìn)行的“幼兒園里朋友多”主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。
從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),也是非常有趣的。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要,與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。于是活動(dòng)中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié),使幼兒心情愉快,輕松自然,有真切感;制作中播放有關(guān)對(duì)話、歌曲,使幼兒完全溶入到意境中,讓幼兒親臨其境,使幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。一定的情景,有趣的情節(jié),把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏,提升起來(lái),讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的.快樂(lè)。這是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、看表情圖(看課件)
1、出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情,看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情?
2、拍照:小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件,欣賞故事第一段
1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)
2、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)
3、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不
高興?(放錄音:小蝸牛不開(kāi)心的原因)
4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它能為朋友做什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)
三、完整欣賞故事
1、請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?
3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?
5、師總結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
四、延伸活動(dòng):制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))
4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……
原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的.事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?
小結(jié):
你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力
提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)?墒怯幸恢恍∥伵,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)
小結(jié):
朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡,傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ):
原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?
四、活動(dòng)延伸:
送微笑卡
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛
2、課件
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。
師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過(guò)哪些事呢?
實(shí)錄:幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會(huì)撿到垃圾桶里。
幼兒二:我會(huì)幫媽媽洗碗。
幼兒三:媽媽累的時(shí)候,我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>
幼兒四:我做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>
幼兒五:睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。
幼兒六:做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。
幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
……………………
評(píng)析:幼兒有不少互相幫助的'生活經(jīng)驗(yàn),因此回答非常豐富,但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象,如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞,詩(shī)歌、散文本來(lái)就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩,所以,我對(duì)這類(lèi)回答未加評(píng)價(jià)。
(二)依次出示圖片,引出散文前半部分內(nèi)容。
1、依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng)。
實(shí)錄:幼兒一:小鳥(niǎo)喜歡唱歌,他可以幫別人唱歌。
幼兒二:大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。
幼兒三:大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河。
幼兒四:小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。
幼兒五:小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,會(huì)捉蟲(chóng)子。
幼兒六:大象還會(huì)砍樹(shù)。
……………………
評(píng)析:這些動(dòng)物都比較常見(jiàn),幼兒對(duì)他們的特性也非常了解,因此幼兒的想象都非常合理,可見(jiàn),在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí),教師必須對(duì)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見(jiàn),幼兒只有在有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能有很好的回答,否則的話,教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師:小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、提問(wèn):小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┏鍪拘∥伵D片,引出散文后半部分。
小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、完整地看VCD,只放圖像,不放聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么?照片上小蝸牛是怎么樣的?(微笑)
2、欣賞散文后半部分。
師:蝸牛是怎么想的,怎么做的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
問(wèn):小蝸牛把什么送給了朋友?為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們高興呢?3、教師小結(jié):小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家。
。ㄋ模┩暾蕾p散文。
師:你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編)
實(shí)錄:幼兒一:蜜蜂說(shuō):我愿意為大家采蜜,大家喜歡我。
幼兒二:青蛙說(shuō):我愿意為大家捉害蟲(chóng),大家喜歡我。
幼兒三:大樹(shù)說(shuō):我愿意為朋友們遮太陽(yáng),讓他們高興。
幼兒四:花兒說(shuō):我給大家聞我的香味,大家喜歡我。
幼兒五:太陽(yáng)說(shuō):我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光,讓大家高興。
……………………
評(píng)析:此前開(kāi)展的活動(dòng)“小花籽找快樂(lè)”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì)到快樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容,幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中,能很好地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,存在的問(wèn)題是,幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式:**說(shuō):我愿意為朋友們**,讓他們高興。這樣的句式說(shuō)出來(lái),有語(yǔ)言能力強(qiáng)、傾聽(tīng)習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來(lái),還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字1個(gè),寫(xiě)字4個(gè)。理解“回報(bào)、溫馨、善良、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情朗讀課文并背誦課文。理解為什么把微笑比喻成“最好的身份證”?
3、讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)微笑的故事。
4、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心、與人為善才能和諧相處的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌,理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
難點(diǎn):讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,學(xué)生談感受。
2、談話激趣:微笑不單單是一種表情,更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢,給我們帶來(lái)美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》(板書(shū):注意“微”和“徽”的區(qū)別),面帶微笑齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,做自己快樂(lè)學(xué)習(xí)的主人,自由讀詩(shī)歌。思考詩(shī)歌圍繞“微笑”寫(xiě)了什么?
2、指名說(shuō)。
三、品詞嚼句,讀中感悟
以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)課堂生成相機(jī)處理
1、作者是怎樣寫(xiě)微笑的呢?微笑特點(diǎn)(1~3節(jié))
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)請(qǐng)生讀。
。2)這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,卻價(jià)值很高!皡s”可以用什么詞代替?你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)微笑是一件禮物,這件禮物怎樣?可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容?
。4)微笑的價(jià)值:給的人幸福,收的人回報(bào)。學(xué)生想象:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?給了他人微笑,別人開(kāi)不開(kāi)心,別人也會(huì)怎樣?你覺(jué)得自己開(kāi)不開(kāi)心?
。5)想象讀:給的人幸福,收的人回報(bào)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)師引讀,生接讀。
。2)畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”
。3)指導(dǎo)讀、指名讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)小聲讀。
。2)交流:你讀懂了什么?
。2)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話:無(wú)論是(),還是()都需要(),在微笑面前人人()。
微笑的作用(4、5、6節(jié))
。1)默讀4、5、6節(jié),在自己感受深刻的地方作批注。
。2)全班交流,適時(shí)評(píng)價(jià)。
。3)男女生比賽讀4、5節(jié)。
。4)仿說(shuō)句子。
學(xué)習(xí)第7小節(jié)
變化讀;師引讀,生接讀
微笑是最好的身份證(第8小節(jié))
(1)齊讀。
。2)為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀:同學(xué)們,詩(shī)的最后一節(jié),詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議,讓我們一起有感情地朗讀,向你身邊的`同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧!
四、回歸整體
1、配樂(lè),全班有感情地朗讀全詩(shī)。
2、找出詩(shī)歌的特點(diǎn)。
五、試背詩(shī)歌
六、拓展延伸
1、欣賞微笑圖片,體驗(yàn)微笑價(jià)值。
2、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。
七、小結(jié)
老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,結(jié)束學(xué)習(xí)。
八、作業(yè)
1、背誦詩(shī)歌。
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑!
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
活動(dòng)延伸:
幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!
活動(dòng)反思:
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的.高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們寶寶一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
。1)出示故事圖片,教師講故事。
。2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
。1)我們寶寶會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的.,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)
。2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
。1)寶寶們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
。2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他寶寶送微笑吧。
幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,也可以給自己帶來(lái)好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入
師:歌曲里邊寶寶唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)寶寶和你旁邊的一個(gè)寶寶手拉手,找個(gè)舒服的位置站好。
師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,好,準(zhǔn)備開(kāi)始,生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……)
。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。
師:好,謝謝寶寶,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)坐的最漂亮。
師:寶寶,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)
“你們最喜歡什么表情?”“為什么呢?(幼兒自由回答)
師:郝老師最喜歡的是微笑的.表情。
剛才寶寶說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,不過(guò),大笑和微笑是不一樣的,微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。
二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑
1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片(逐一出示圖片)
2、教師提問(wèn):他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?
小結(jié):微笑給人的感受是開(kāi)心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3、練習(xí)微笑
(1)師:寶寶,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺(jué)很溫暖,很開(kāi)心,很快樂(lè),很可愛(ài),很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué),我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,(給每個(gè)寶寶發(fā)一面小鏡子),在小鏡子里面看到誰(shuí)呀?(自己)那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。
討論:怎樣的笑是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)
(2)把你的微笑送給你的朋友,(和旁邊的寶寶互相微笑)看誰(shuí)笑的最漂亮。
。3)我請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)把微笑送給寶寶們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW
1、師:寶寶笑起來(lái)真好看,讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)
2、請(qǐng)寶寶跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
。ㄓ變赫故咀约旱男θ,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì))
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō):“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,寶寶們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
【幼兒園幼兒中班語(yǔ)言教案《微笑》】相關(guān)文章:
幼兒園中班語(yǔ)言教案《微笑》03-22
幼兒園中班語(yǔ)言教案:微笑03-03
幼兒園中班語(yǔ)言教案《微笑》7篇09-30
幼兒園中班語(yǔ)言教案《微笑》10篇03-29
幼兒園中班語(yǔ)言教案:微笑10篇03-04
中班語(yǔ)言微笑教案02-11