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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參加玩石頭的活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、能通過(guò)找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干。
2、請(qǐng)每位幼兒帶一塊石頭。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
4、石頭展區(qū)。
5、PPT（風(fēng)景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以觀察“石頭展覽”談話引入：
師：今天我們辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。
二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀石頭展，師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來(lái)的，另一塊是自己喜歡的。
三、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭朋友（要求說(shuō)出石頭的名稱）？你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密？
四、師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用。
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
師：大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）
大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小……）
用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、游戲找石頭。了解石頭的作用：
�、賻煟菏^有這么多的秘密，現(xiàn)在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找它們。
�、诮處熣故綪PT請(qǐng)幼兒猜一猜。
�、劢處熜〗Y(jié)：原來(lái)石頭有那么多的`本領(lǐng)啊！它是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些可以經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
五、欣賞石頭風(fēng)景圖（PPT）
1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2、利用實(shí)物展示臺(tái)展示圖片，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。同伴互相交流。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結(jié)束后可在各個(gè)區(qū)角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
活動(dòng)反思：
石頭在我們身邊隨處可見(jiàn)，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程�；顒�(dòng)中，我讓孩子們聽(tīng)石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí)，了解石頭，激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。在活動(dòng)組織中，我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我感到孩子們是快樂(lè)的，我也是快樂(lè)的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，操作材料學(xué)具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫幔?看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀？
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的'功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：尾巴的用處
金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。
小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。
袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。
教學(xué)反思：
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊�，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。
2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2.每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.辨別哪杯是清水。
――請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
2.交流分享。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)、合理的`實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩游戲《合攏放開(kāi)》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸逗蠑n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的.五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？
教學(xué)延伸：
1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
教學(xué)反思：
在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒�，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。
通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受在數(shù)學(xué)中操作的樂(lè)趣。
2.提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動(dòng)手能力。
3.鞏固對(duì)數(shù)字1—5的認(rèn)識(shí)，能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡“1-5”，實(shí)物卡片“1-5”，糖果、小魚(yú)、水果若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手
師：現(xiàn)在劉老師和你們玩一個(gè)拍手游戲�？磩⒗蠋熌玫氖菙�(shù)字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5
師：今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?
數(shù)字寶寶摔倒了，誰(shuí)來(lái)幫數(shù)字寶寶站好，幫助數(shù)字寶寶的時(shí)候，要說(shuō)：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?集體驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字)
2.數(shù)字寶寶都站好了，誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?(從小到大)
3.幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。(出示動(dòng)物卡片找相應(yīng)的數(shù)字做朋友)
教師出示1只小鴨的動(dòng)物卡片。
師：1只小鴨的數(shù)字朋友是誰(shuí)呢?
誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的'數(shù)字朋友呢?
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說(shuō)，(例如：2只小雞我送你，數(shù)字2和你做朋友好嗎?)
三、和數(shù)字做游戲(用多種感官感知物品數(shù)量)
師：你們想不想和數(shù)字做游戲呀?(想)
1.看數(shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。(可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。)
2.《猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3.按數(shù)取物：教師出示數(shù)字卡片，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動(dòng)
師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預(yù)備了許多禮物。(逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容)引導(dǎo)幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。
第一組、第二組：貼水果，白紙上是數(shù)字幾，就貼一個(gè)水果。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)糖果。
第五組：裝小魚(yú)，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾條魚(yú)。
五、師幼共同檢查
師：我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢?
師幼共同檢查。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
�。�2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的.水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
�。�3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴。�?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受在數(shù)學(xué)中操作的樂(lè)趣。
2。提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動(dòng)手能力。
3。鞏固對(duì)數(shù)字1—5的認(rèn)識(shí)，能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。
4。通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡“1—5”，實(shí)物卡片“1—5”，糖果、小魚(yú)、水果若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手
師：現(xiàn)在劉老師和你們玩一個(gè)拍手游戲。看劉老師拿的是數(shù)字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5
師：今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
數(shù)字寶寶摔倒了，誰(shuí)來(lái)幫數(shù)字寶寶站好，幫助數(shù)字寶寶的時(shí)候，要說(shuō)：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞茫w驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字）
2。數(shù)字寶寶都站好了，誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？（從小到大）
3。幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。（出示動(dòng)物卡片找相應(yīng)的'數(shù)字做朋友）
教師出示1只小鴨的動(dòng)物卡片。
師：1只小鴨的數(shù)字朋友是誰(shuí)呢？
誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友呢？
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說(shuō)，（例如：2只小雞我送你，數(shù)字2和你做朋友好嗎？）
三、和數(shù)字做游戲（用多種感官感知物品數(shù)量）
師：你們想不想和數(shù)字做游戲呀？（想）
1。看數(shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。（可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。）
2�！恫虏抡l(shuí)躲起來(lái)了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了？
3。按數(shù)取物：教師出示數(shù)字卡片，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動(dòng)
師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預(yù)備了許多禮物。（逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容）引導(dǎo)幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。
第一組、第二組：貼水果，白紙上是數(shù)字幾，就貼一個(gè)水果。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)糖果。
第五組：裝小魚(yú)，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾條魚(yú)。
五、師幼共同檢查
師：我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢？
師幼共同檢查。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂(lè)，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。
--一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
--胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
--綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái)，是什么感覺(jué)？
這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì)是什么顏色呢？
--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？
--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的'。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢？
--拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色？為什么？
--女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開(kāi)來(lái)（白色）心里美--切開(kāi)來(lái)（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來(lái)看一看吧。有。
師："你們想不想吃��？"
-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè)結(jié)束）對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)。"眼見(jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
教學(xué)反思
1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。
2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?
2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?
3、教師：南方的'冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)看看吧!(教師手指南方冬天的場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結(jié)束。
表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
2.運(yùn)用所獲得的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整操作方法，并能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果。
3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
難點(diǎn)：不斷調(diào)整自己的操作，并表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:出示潛水員，提出問(wèn)題
師:你們看，知道他是誰(shuí)嗎?（出示潛水員）
師:潛水員會(huì)干什么?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什么沒(méi)有潛入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，進(jìn)行猜測(cè)，并分組試驗(yàn)，相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:這是什么?
師:我要用這個(gè)杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會(huì)不會(huì)濕呢?
幼兒操作，并交流結(jié)果。
師:你們的潛水員進(jìn)入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來(lái)試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會(huì)濕嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒(méi)有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意調(diào)整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導(dǎo)幼兒及時(shí)觀察自己的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你的潛水員在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認(rèn)為潛水員為什么會(huì)濕?
師:水是怎么進(jìn)去的?
4.交流操作的過(guò)程及結(jié)果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
師:誰(shuí)的潛水員沒(méi)濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會(huì)濕，有的不會(huì)濕?放的方法有什么不一樣?
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
師:水只要有一點(diǎn)縫隙就能跑進(jìn)杯子里去，為什么杯子豎直放進(jìn)水里，水就沒(méi)法進(jìn)入到杯子里呢?
小結(jié):當(dāng)杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進(jìn)不來(lái)，潛水員就不會(huì)濕;如果傾斜杯子，空氣就會(huì)從杯子里跑出來(lái)，水也會(huì)流進(jìn)杯子里，潛水員就會(huì)濕了。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
活動(dòng)延伸:
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問(wèn):“將杯子放進(jìn)水中，紙巾會(huì)濕嗎?”
2.請(qǐng)幼兒回家后進(jìn)行試驗(yàn)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來(lái)看，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極地參與，活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。通過(guò)一次次問(wèn)題的拋出，請(qǐng)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問(wèn)題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)空氣無(wú)處不在——由于杯子里充滿了空氣，當(dāng)我們將杯子豎直壓入水中時(shí)，杯子里的空氣就會(huì)把水阻隔在杯子外面，不會(huì)進(jìn)入杯子里。
活動(dòng)中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學(xué)習(xí)。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
2、游戲：圖形寶貝站起來(lái)。
玩法：師說(shuō)："請(qǐng)圓形寶貝站起來(lái)"，是圓形的幼兒馬上站起來(lái)。
3、游戲：圖形寶寶找家
�。�1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
4、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的.認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一個(gè)鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。
2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來(lái)比較不同。
�。�2）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。
（3）猜猜他們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。
3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大，有的蛋��；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同動(dòng)物生的蛋也不一樣。
4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么的欲望。
（2）教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。
�。�3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
5、蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。
活動(dòng)延伸
1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
2、教師（或請(qǐng)食堂工作人員）將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的.圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物、神秘箱(自制)、PPT課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT禮物盒
寶貝們，今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來(lái)看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片，說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件
三、探究水果的`吃法
寶貝們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。
四、活動(dòng)結(jié)束，品嘗水果
一起品嘗，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。
活動(dòng)延伸：
寶貝們，在我們生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的喲!我們?cè)诩依锩嬉惨喑运麊?它可以讓我們的皮膚會(huì)變得白白的，眼睛亮亮的，我們身體長(zhǎng)得高高壯壯的。?
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣——
知道小動(dòng)物（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔）的'主要特征（老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。）
師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？它的名字叫什么？小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小免）哪里長(zhǎng)得比較有趣？還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
�。ń處煿膭�(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1）第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔；小魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆�(jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜？
（師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
�。�2）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。）
3、活動(dòng)結(jié)束
師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動(dòng)物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1. 用拓印的方式提取自己的指紋。
2. 知道指紋大體分為三類。
3. 能夠積極參與活動(dòng)，勇敢表達(dá)自己想法，體驗(yàn)到探索的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道怎樣提取自己的指紋。
難點(diǎn)：初步了解到指紋分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道每個(gè)人的指紋是不同的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
師：大家是不是發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都是不同的？
師：老師遇到一個(gè)難題，你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機(jī)，初步推測(cè)這手機(jī)可能是五個(gè)人中的一個(gè)，我也不知道是誰(shuí)，你們有什么辦法嗎？
幼：可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機(jī)？誰(shuí)的指紋能解鎖，就是誰(shuí)的。
師：真是個(gè)好辦法，你們真棒。
師：那你們知道用什么方法可以提取指紋嗎？
二、展開(kāi)部分
�。ㄒ唬┓e極討論，了解提取指紋的方法
1．幼兒積極與同伴討論自己的想法。
2．教師介紹提取指紋的方法。
�。�1）師：我們可以用印泥來(lái)提取指紋，將手指指腹完整地按壓在印泥上，然后再按在紙上，這樣紙上就有指紋了。
�。�2）師：先用鉛筆在紙上涂黑，涂黑范圍要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方來(lái)回摩擦，最后按在干凈紙上就可以啦。
3.幼兒采集自己的指紋。
�。ǘ┯^察指紋，了解到指紋分為三類
1.教師介紹指紋分為三類
（1）師：大家觀察一下自己的'指紋，是什么樣子的？
幼：我的是好幾個(gè)圓圈。
教師打開(kāi)圖片，出示斗形紋
師：像這樣一圈一圈的指紋就叫做斗形紋。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。
�。�2）幼：我的這個(gè)像個(gè)簸箕。
教師打開(kāi)圖片，出示箕形紋。
師：是的，像好幾個(gè)簸箕套在一起的就叫做箕形紋。請(qǐng)和我說(shuō)一遍。
�。�3）師：大家還有別的樣子的指紋嗎？（如果沒(méi)有，教師出示弓形紋圖片）
師：你們看，這像不像一個(gè)個(gè)小山丘，像一個(gè)個(gè)小山丘的就是弓形紋。
2.小結(jié)
師：大家剛才通過(guò)觀察指紋，知道了指紋分為三類，哪三類呀？就是這三類，那斗形紋像什么呀？箕形紋像什么呀？弓形紋呢？
師：你們真棒，我們的指紋斗形紋和箕形紋比較多，而弓形紋很少。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，鞏固指紋特點(diǎn)
師：我們一塊做個(gè)游戲吧，老師出示指紋圖片，大家可以一塊擺出來(lái)這個(gè)指紋樣子。我出示斗形紋，你們就拉起手來(lái)圍成一個(gè)圈，箕形紋，你們就拉手?jǐn)[一個(gè)簸箕，弓形紋，你們就拉手?jǐn)[一個(gè)小山。好嗎？
老師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)弱一些的給予鼓勵(lì)。
四、結(jié)束部分
師：我們今天知道了指紋分為三類，每個(gè)手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣，大有用處，每個(gè)人的指紋也都不一樣，可以解鎖手機(jī)，還能幫助警察抓小偷，還有好多用處，老師下次再告訴你們，大家今天表現(xiàn)的都很棒。
五、活動(dòng)延伸
回到家里后，可以看看爸爸媽媽的指紋是什么樣的，將自己知道的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
給孩子們講述一些指紋在生活中的用途。
讓孩子思考小明奶奶的說(shuō)法對(duì)嗎，有三個(gè)斗形紋的人一定會(huì)成功嗎？
活動(dòng)總結(jié)
選擇內(nèi)容時(shí)從幼兒感興趣的事物著手，幼兒對(duì)指紋充滿了興趣，幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道怎樣提取指紋，了解到指紋的分類，更加體會(huì)到了探索的快樂(lè)。