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幼兒園語言教案三只羊

時間:2022-05-12 22:55:29 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園語言教案三只羊

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園語言教案三只羊,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案三只羊

幼兒園語言教案三只羊1

  活動目標:

  1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

  2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞。

  3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

  活動過程:

  一、逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

  1.出示山坡

  提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

  2.出示小草

  提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

  3.出示三只羊

  提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

  4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

  (1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

  (2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

  (3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

  (3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)名字吧!

  5.這三只羊到草地上來干什么?

  6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

  9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

  10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

  11.中羊也上山來吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

  12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學(xué)說)

  二、調(diào)動已有的.經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

  1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法!

  2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

  重點:積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

  3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

  4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

  5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

  教學(xué)反思:

  這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習(xí),第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范。

幼兒園語言教案三只羊2

  【活動目標】

  1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

  2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

  3、享受聽故事的樂趣,知道團結(jié)起來力量大的道理。

  【活動準備】

  小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

  【活動過程】

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

  1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

  師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧。疤咄、踢托、踢托”,又有誰來了?

  “笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)

  2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

  二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

  1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了!

  師:今天,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

  提問:

  A、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

  B、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

  過渡:大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

  2、教師運用不同的'角色語言講述故事前半部分。

  提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

  小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

  大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)

  大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧。◣煱缧⊙,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

  引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

  三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

  1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它!比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

  2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

  三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)

  提問:大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

  小結(jié):三只羊團結(jié)起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大!

  四、師幼一起完整講述故事。

  我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,小羊、中羊是怎么說,怎么做的。

  附故事《三只羊》

  在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁矗俊毙⊙蛘f:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來干什么?”中羊說:“上山來吃草!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他!

  三只羊想出了什么好辦法呢?

  大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

  三只羊高高興興地在山上吃青草。

幼兒園語言教案三只羊3

  設(shè)計思路:

  羊是孩子們平時所熟悉的動物,通過故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

  活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié),感知理解故事;第三環(huán)節(jié),操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容;第四環(huán)節(jié),嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  活動目標:

  1.學(xué)會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。

  2.引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動。

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣

  1.教師邊演示操作三只羊圖片,邊用的篤、踢拖、笛度三中走路聲音比較認識三只羊。

  的`篤、的篤、的篤,誰來了?(老師走出輕輕的腳步聲音)

  踢托、踢托、踢托,誰來了?(老師走出在地上拖著走的腳步聲音。)

  笛度、笛度、笛度,誰來了?(老師走出很重的腳步聲音。)

  來了幾只羊?

  這三只羊有什么不一樣?

  幼兒的傾聽能力。

  二、感知理解故事

  操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三只羊》。(第一次對話部分用放慢速度講述,到第二次和第三次對話的時候,同樣放慢速度,有意識地讓孩子跟著一起講述。)

  1.第一遍故事

  故事的名字叫什么?

  故事里有誰?

  故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

  2.第二遍故事

  它們怎么樣跟大灰狼說話的?

  后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

  三只羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三只羊你是誰呀?提示幼兒進行回答:我是小羊。師問你來干什么呀?讓孩子答我來吃草師說我要吃掉你大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧。

  三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容

  教師運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并運用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

  四、嘗試扮演角色表演《三只羊》

  請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。

  五、活動延伸

  他們表演得真不錯,讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。(帶領(lǐng)孩子出去,到草地上玩游戲。)

幼兒園語言教案三只羊4

  活動目標:

  1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對話。

  2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

  3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法,體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、課件:三只羊3、漢字卡片:小、中,大。

  活動過程:

  1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。

  教師:今天我們。1)班來了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊?我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同?

  通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

  2、引導(dǎo)幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現(xiàn)漢字。

  出示漢字卡片:大中小,引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習(xí)做動作。

  教師請個別幼兒在集體面前示范動作,教師可做適當調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,學(xué)習(xí)表演漢字。

  大——身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開,像“大”字的撇和捺;中——身體做立正動作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小——身體做立正稍息的`動作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開,像“小”字的兩個點。

  3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  “三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來聽一聽!

  教師播放課件講述故事的前半部分。

  教師:故事里有誰?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什么樣的好辦法呢?

  鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請幾位小朋友在集體面前講述。

  教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

  啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?

  教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。

  師:這三只羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

  4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內(nèi)容。

  教師播放課件,運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事,并運用等待以及放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對話,以及重復(fù)的語句。

  引導(dǎo)幼兒思考,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1) 教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?

  (2) 教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團結(jié)起來力量大的道理。

  5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

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