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幼兒園音樂教案誰的尾巴
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園音樂教案誰的尾巴,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂教案誰的尾巴1
活動目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
2.利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
3.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。
活動過程
1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師:小朋友,昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)
2.說說各種小動物的尾巴特征。
師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準(zhǔn)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)
3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點(diǎn),那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的`小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜?shù)奈舶投,狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。
4.加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了,請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲,比如:誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細(xì),小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細(xì)、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。
5.玩游戲。
師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?
玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。
6.結(jié)束。
師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!
活動反思:
這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT,運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園音樂教案誰的尾巴2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.小動物卡片若干。
活動過程:
一、活動開始。
。ㄒ唬┱椅舶
師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們。看,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)
師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答
二、基本部分。
。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件:教師點(diǎn)擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論
。ǘ﹤別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)
。ㄈ┗ハ嘀v述小動物尾巴的特點(diǎn)
。ㄋ模┯變航涣
1.小猴的尾巴長的什么樣?(細(xì)細(xì)的,長長的。)
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
。ㄐ⊥梦舶投潭痰,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結(jié),幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!
。ㄎ澹⿲W(xué)兒歌。
1.師:現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。
師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。
師:誰的'尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。
師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?
2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。
5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
。┞犖舶透
1.剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。
2.老師唱,小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?
2.師:這是誰?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊(duì)請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開始吧!
幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。
幼兒園音樂教案誰的尾巴3
活動目標(biāo):
1.了解動物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)
經(jīng)驗(yàn):知道動物的尾巴的特點(diǎn)。
活動建議:
一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習(xí)。
1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。
2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。
二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的角色,初步感受歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語:昨天在森林公園里發(fā)生了一件事,許多小動物都覺得自己的尾巴最好看,所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽,可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果,因?yàn)樗麄兊奈舶投加懈髯缘挠猛?/p>
2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解動物尾巴的特點(diǎn)。
3.我們來玩?zhèn)小游戲,我來問你來答
教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。
三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。
2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進(jìn)一步加深歌詞的記憶.
3.完整欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學(xué)唱歌曲.
1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
師幼再次共同演唱。
2.教師附和唱,幼兒運(yùn)用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點(diǎn)音符的韻律
引導(dǎo)語:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的'尾巴長呀?誰的尾巴短呀?這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當(dāng)唱到附點(diǎn)音符這里的時候旋律要拉長。
4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?
5.男孩女孩互換演唱,進(jìn)行問答唱。
可進(jìn)行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。
1.加上好看的動作,一起來表演唱。
2.分組表演唱。
五、延伸、結(jié)束
1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:
除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細(xì)?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
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