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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2022-03-19 18:09:02 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精選15篇)

  作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精選15篇)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、能主動參與選組和游戲活動,有良好的操作習(xí)慣。

  3、在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:1——7的數(shù)卡若干套。

  2、學(xué)具:小組標(biāo)記記錄表,豆子若干,有點數(shù)的瓶子人手一個。

  重點:能主動參與選組和游戲活動。

  難點:正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  活動過程:

  一、幼兒嘗試自己選組

  1、教師:老師知道,你們每個小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的'好朋友可以坐在同一組上。

  2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐7個人,如果人數(shù)太多,超過7個人怎么辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。)

  3、幼兒自由分組

  二、教師幫助幼兒確立小組名稱

  1、教師:小朋友,你們都選好了、坐好了嗎?那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,你們一共坐了幾組呢?你是怎么知道的?

  2、教師:一共坐了7組好朋友組,為了區(qū)分我們的朋友組,老師為你們設(shè)計了一個標(biāo)記,上面有什么?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。

  三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù),并比較數(shù)目的多少

  1、教師:那每組的小朋友都是一樣多嗎?(不一樣)那請每組的小朋友來數(shù)一數(shù),你們組有幾個小朋友?可以用數(shù)字幾來表示?

  2、哪一組的人最多?是幾個?哪一組的人數(shù)最少?是幾個?哪幾組的人數(shù)一樣多?是幾組?

  四、集體游戲“幫豆子搬家”

  1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請我們來幫忙,幫它們搬家,你們愿意嗎?(愿意)

  2、交代游戲要求:那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢?你們看,這里有一個空瓶,瓶上點子,先數(shù)一數(shù)有幾個點子,就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住,F(xiàn)在天氣冷了,我們趕快把門關(guān)好,再幫它貼上一個門牌號,應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?

  3、幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。

  五、評講

  教師:小朋友,你們幫豆寶寶搬家,都搬好了嗎?(好了)那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了,它的門牌號是多少?

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  內(nèi)容

  學(xué)習(xí)6的組成

  目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的.過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。

  我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)

  數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)

  國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點、難點

  1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

  2、引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

  學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

  活動過程

  一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

  幼兒:

  1、像鉛筆能寫字

  2、像天鵝水中游

  3、像耳朵聽聲音

  4、像紅旗迎風(fēng)飄

  5像魚鉤把魚釣

  老師:很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

  幼1:口哨。

  老師:對了。那么它看起來像什么?

  幼2:像6。

  老師;是!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼兒:6像口哨咧嘴笑。

  接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

  7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

  二、做游戲

  找10個幼兒來參加游戲

  將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的`位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

  1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

  2、這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

  3、要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1. 能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù),認(rèn)讀數(shù)字6。

  2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

  3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識5。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

  活動過程:

  一、以“幼兒園園慶,羊羊來祝賀”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們幼兒園要過60歲生日了,羊村的羊羊們都來祝賀啦!”

  二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的`青草,送給相應(yīng)的羊羊。

  2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對,鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  三、出示羊羊們送的園慶禮物,學(xué)習(xí)6。

  1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球,引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

  師:“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個呀,我們一起來數(shù)一數(shù)!(引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點數(shù))

  “1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個,可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

  2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”,引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

  師:“哎呀,美羊羊說,我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

  有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)!薄1,2,3,4,5,6,一共有6個,原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

  3. 引導(dǎo)幼兒說說:數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

  四、游戲《取禮物》,鞏固對6的認(rèn)識。

  1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

  “羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了!

  2. 請個別幼兒上臺說說:你找到了什么禮物呢?

  3. 教師小結(jié):原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

  五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡,鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。

  1.介紹材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動。

  任務(wù)一:制作手套

  根據(jù)手套上的數(shù)字,夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

  任務(wù)二:整理羊村貨架

  將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

  任務(wù)三:排列羊村火車

  按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ,排列在自制火車上?/p>

  任務(wù)四:裝飾羊村心愿樹

  根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

  2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗證闖關(guān)操作結(jié)果,進(jìn)行糾錯。

  3.完成任務(wù),獲得邀請卡,師生共同參加羊村PARTY。

  活動延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料,鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。

  小百科;6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。

  游戲:

  1 、聽鈴聲夾夾子。

  鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。

  2、聽鈴聲舉數(shù)卡

  鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

  3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的.問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

  二、學(xué)習(xí)6 的形成

  1、 探索6 的形成。

  以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

  小結(jié):5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

  以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

 。1) 先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

 。2) 取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。

  幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點。

  小節(jié):6個紅點可以表示6 個夾子。

  3、 認(rèn)識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。

  三 游戲:《挑兵挑將》

  將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要X個。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字6,并知道其代表的實際意義。

  2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動手操作和口語表達(dá)能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師:(教師身上貼1—5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1—5)這是數(shù)字國王送給我的'禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗i_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

  二、幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。

  師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

  三、認(rèn)識數(shù)字“6”。

  師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個水果,5個水果可以用數(shù)字5來表示)

  師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數(shù)字幾來表示?

  師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。

  師:這6個水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6里面有幾個1?

  師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

  四、操作活動。

  師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

  師:數(shù)字國王給每個小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

 。ㄓ變涸谝魳仿曋羞M(jìn)行操作活動)

  教學(xué)反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認(rèn)識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6

  的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

  重點:

  多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  難點:

  正確感知6 的數(shù)量。

  三、活動準(zhǔn)備:

  表示商品的小圖片,場景布置。

  四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的'感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量

  (1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標(biāo)記找好朋友。

  五、活動體現(xiàn)的最大特色:

  運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

  2、能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

  3、情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  二、教學(xué)要點

  1、教學(xué)重點:本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

  2、教學(xué)難點:本課的難點是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運算。

  三、教法

  采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

  四、學(xué)法

  以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

  按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

  很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的'組成。

  在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

  本課通過圖片和實物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結(jié)束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

  北風(fēng)送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

  2、集體活動。

 。1)學(xué)習(xí)6的形成。

  教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

  小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

 。2)幼兒自己操作探索7的形成。

  幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

  (3)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  教師:“6個猴子,6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照!?/p>

  3、操作活動

  完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

  活動延伸

  體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

  活動提示:教學(xué)時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的.活動。

  2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

  活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品,說出總數(shù)。

  2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  3、提高幼兒思維的敏捷性,對數(shù)字有好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。

  3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數(shù)量。

  2.通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性,增強幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板,一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1~6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

  活動過程

 。、引導(dǎo)幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關(guān)系,深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  (在通往活動室的路上,教師事先用泡沫板鋪一條路,整條路面左邊為相連接的數(shù)字板,右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)

 、 提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好才可以過去,可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒被沖壞,請小朋友來看一看,為什么要把這兩塊板子修在一起!

 、谟變河^察總結(jié)后,按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律,將所有板子一一拼對好。

 、劢處熞詸z查路面的形式進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子,以路面不結(jié)實為由,請個別幼兒來修改。修改結(jié)束后帶全體幼兒從上面通過。

  2、以做客的形式,復(fù)習(xí)認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的意義。

  ①幼兒按自己胸卡上的'數(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。

  教師:“小數(shù)字的家到了,他們?yōu)槲覀冃∨笥褱?zhǔn)備了許多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位!

 、 幼兒不受干擾找數(shù)字、認(rèn)讀數(shù)字。

  (出示一棵大樹,將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)

  教師:“這些小數(shù)字真調(diào)皮,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來!眰別幼兒找著后指認(rèn)出來,分組或全體幼兒做相應(yīng)數(shù)量的動作或模仿相同數(shù)量的動物叫聲來請數(shù)字出來。

 、 數(shù)字全部找完后,請個別幼兒排數(shù)序,比較數(shù)字間的大小關(guān)系。

  教師可提問:這六個數(shù)字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

 、苡變翰僮骰顒樱簩⑵窗迳系狞c卡按從1到6的順序拼起來,構(gòu)成一種物體。

  教師“小數(shù)字給我們準(zhǔn)備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來!

  3、開展種花的活動,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,增強幼兒環(huán)保意識。

  教師:“天色已晚了,我們要回去了,為了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花,把它種在相應(yīng)的數(shù)字板旁!

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一張,貼絨

  教具:

  小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。

  學(xué)具:

  糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

  活動過程:

  在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個小朋友,依次類推,最后,請最后一個小朋友來告訴大家。

  1、游戲:分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。

  游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

  游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。

  今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12

  活動目標(biāo)

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。

  2、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  活動過程

  一、引出數(shù)字“0”

  1、依次出示籃子里的玩具。

  提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

  2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

  3、感知“0”的形狀。

  4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

  二、討論

  1、教師:你在什么地方見到過“0”。

  2、幼兒自由講。

  老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。

 。2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的`溫度越低。

 。3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

 。4)尺子上的“0”表示起點。

  (5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

  3、總結(jié)。

  “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

  3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲“找朋友”

  1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇13

  設(shè)計意圖

  中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數(shù)的認(rèn)識,能正確運用序數(shù)詞,體驗序數(shù)的排列關(guān)系,我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時,創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境,通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣,培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣,并在體驗成功的同時感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1. 樂于參與操作學(xué)具活動,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

  3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動重難點

  活動重點:通過游戲,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數(shù),序數(shù)是不同的。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

  2.教師用的動物、列車、房子圖片一套

  活動過程

  一、按照號碼找凳子,復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

  教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語:“今天來了這么多老師,小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽,這是什么聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然后看清自己的數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應(yīng)該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧! 教師發(fā)號碼。

  指導(dǎo)語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里!

  二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

  指導(dǎo)語:“今天許多小動物也乘著列車來到這里,它們啊要搬家?矗鼈兊牧熊囬_來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。

  指導(dǎo)語:“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?炜,小動物乘坐的火車停下來了,我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

  教師小結(jié):為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的,有的'是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹,從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數(shù),第幾第幾是不一樣的。

  (三)再次感知列車中的動物順序,為動物們發(fā)號碼

  指導(dǎo)語:“火車已經(jīng)停好了,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子里,從自己的小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面,F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動物發(fā)號碼牌吧。”

  請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號,為什么?引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個,所以給它幾號。

  三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

  (一)教師出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察房子,并按照剛才的號碼,請動物們搬進(jìn)新家。

  指導(dǎo)語:“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們?nèi)バ录。哇,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時候,要從下往上數(shù)第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’!

 。ǘ┲笇(dǎo)語:“小朋友的小動物都住進(jìn)去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說,誰住在了第幾層。

  四、搭火車游戲,結(jié)束活動

  指導(dǎo)語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”

  活動反思

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。

  2、長方體和圓柱體的物品若干。

  3、紙張若干,每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。

  4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干,光盤、彩色圓形卡片各若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”,它們因為爭搶自己的好朋友吵架了,請大家?guī)蛶兔Α?/p>

  幼:幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后,再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的'肚子里。

  二、認(rèn)識長方體

  1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。

  2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  3、提問:它有幾個面?有沒有一樣大的面?(意見不一致)

  4、教師建議大家用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導(dǎo))

  5、驗證后,請幼兒說說有沒有一樣大的面?每個面都是什么形狀的?(都是長方形的;4個長方形,另兩個是正方形)

  6、師幼總結(jié)長方體的樣子:

  A、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,每個面都是長方形。

  B、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,4個面是長方形,另兩個面是正方形。

  7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。

  三、認(rèn)識圓柱體

  8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。

  9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  10、提問:上下兩個圓形一樣大么?

  11、教師提議大家還是用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導(dǎo))驗證后,請幼兒說說兩個圓形是否一樣大?

  12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗?(不確定)請幼兒用毛線量一量,再說說看。

  13、請幼兒嘗試總結(jié)圓柱體的樣子,教師適時引導(dǎo)。身體像柱子,上、下兩個圓形一樣大,從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。

  14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。

  三、了解長方體和長方形的關(guān)系,圓柱體和圓形的關(guān)系。

  15、幼兒分成兩隊,長方體隊和圓柱體隊。

  16、請長方體隊把長方形材料變成長方體;圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。(教師提醒幼兒要合作完成,巡回指導(dǎo))

  17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。(把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體;把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。)

  四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇15

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、理解故事,能根據(jù)故事情節(jié)展開想象,完整清楚的表達(dá)自己的想法。

  2、具有初步的理財意識。

  (二)教學(xué)重點與難點

  重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。

  難點:幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識,有初步的理財意識。

  (三)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT繪本、、統(tǒng)計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

  2、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過人民幣、會20以內(nèi)加減運算的經(jīng)驗。

  (四)教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  播放PPT1

  師:今天老師帶來了一張圖片,能認(rèn)出圖片上的動物嗎?

  幼:鱷魚

  師:你從哪里看出來?

  幼:尖尖的牙齒

  師:鱷魚有一副尖銳的牙齒,給你們怎樣的感覺?

  幼:很兇……

  師:今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

  播放PPT2(聽故事)

  師:1)這樣的想法到底對嗎?說說你的理由?

  幼:要還給主人。

  師:不是自己的東西就應(yīng)該無歸原主。

  過渡:那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

  播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

  小結(jié):原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣,都有著一個誠實的心。

  二、理解故事、預(yù)測發(fā)展

  (一)自主閱讀,猜測故事情節(jié)。

  1播放PPT4

  師:但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情,我們分成3個小組,每個小組仔細(xì)閱讀一件事情,待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

  xx閱讀事件1

  師:請第一小組來介紹一下,小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)

  師:小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)

  小結(jié):小鱷魚堅持自己的想法,不是自己的東西堅決不能用。

  xx閱讀事件2

  師:小鱷魚遇到的第二件事情?(請一名幼兒介紹)

  師:你們都相信小鱷魚能控制自己,不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧!(聽故事)

  師:小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時,她是怎么想的呀?

  幼:她想從錢包里拿出一點錢出來……

  小結(jié):是呀,小鱷魚的內(nèi)心有些動搖了,不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

  xx閱讀事件3

  師:接下去,還會發(fā)生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)

  幼:小鱷魚在飲料點,很渴……

  師:小鱷魚真的會做到嗎?我們往下聽(播放故事)

  小結(jié):面對這么多的誘惑,小鱷魚還能堅持到最后,控制住自己,真不是一件容易的事情。

  師:其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學(xué)會控制的,你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

  (幼兒自由回答)

  小結(jié):生活中需要我們控制的事情還真不少,看來呀,你們真的.長大了。

  過渡:那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。

  (二)互動討論,經(jīng)驗再現(xiàn)

  1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)

  師:分享、消費、投資理解這三個詞語嗎?

  幼:分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

  師:和別人共同享受,還有補充嗎?

  師:有時候,一件高興的事,一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

  師:那消費呢?

  幼:買東西

  師:給自己買需要的東西。

  師:知道什么是投資嗎?

  幼:股票、買房子、做生意……

  師:投資就是讓錢生錢,把小錢變成大錢。

  2、播放PPT8

  師:小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示,幫助幼兒已有經(jīng)驗再現(xiàn))

  幼兒:分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

  師:小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議,到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下,

  三、小組操作,分配錢幣

  (一)播放PPT9介紹人民幣

  師:如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢,你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

  師:這些錢都認(rèn)識嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):人民幣有紙幣和硬幣,不同面值的人民幣,它的顏色,形狀、大小都不一樣。

  (二)分組操作,分配錢幣、并記錄

  1、交代要求:現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配,并在信封上做好記錄。

  (現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個信封,請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封,最后在每個信封上寫上金額。)

  師:先商量什么?(這些錢準(zhǔn)備去干什么,怎么分配這三個信封;)

  2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

  3、統(tǒng)計每個小組的分配情況

  師:現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。

  小結(jié):第一組分享最多,看來你們比較有愛心,第二組消費最多,比較懂得生活哦,第三組投資最多,是一群小財迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記)

  四、情感遷移,回歸生活

  師:哪個小組來介紹一下,你們準(zhǔn)備把每個信封里的錢去干什么呢?

  小結(jié):其實我們每個小組都分配了三個信封,在自己享受的同時,還不忘記與別人分享,不過,不是每個人做了善事,都會有回報的,但是我們每個人都應(yīng)該有一顆公益的心。

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