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讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-05-14 07:02:57 幼兒教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)活動(dòng)教案

讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法，學(xué)會使用溫度計(jì)并進(jìn)行記錄。

　　2、學(xué)會與人合作，體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會使用溫度計(jì)

　�。�1）出示溫度計(jì)，師：小朋友你們看老師帶來了什么？（溫度計(jì)）

　　（2）那你知道溫度計(jì)有什么用處呢？

　�。�3）幼兒第一次探索，識別溫度。（師：請你們兩人一組看看你們的溫度計(jì)現(xiàn)在是幾度？）幼兒交流，老師記錄

　�。�4）與同伴分享：我們看看怎么溫度都是一樣的呢？誰來說說溫度計(jì)上的溫度是什么溫度？（室溫）

　　2、測量水的溫度，感知不同時(shí)間水溫的變化。

　�。�1）老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水，要想知道這杯水有幾度，該怎么辦？（用溫度計(jì)測）

　�。�2）幼兒兩人一組測水溫并記錄。（師：請你們兩個(gè)人一組測一下這杯水的溫度，測好后記錄結(jié)果）

　�。�3）集中交流：你杯子里的水是幾度？師記錄幼兒渢的水溫。

　�。�4）討論：你們杯子里的水都是從水壺里倒出來，為什么有的溫度低有的溫度高？

　�。�5）師小結(jié)：原來一杯水時(shí)間放得長，水溫降得多，時(shí)間放得短，溫度下降得少。

　　3、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的`方案（1）不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

　　師：現(xiàn)在老師想請你們用一個(gè)辦法讓杯子里的水冷來，然后請你測好水溫，看看誰的辦法使水溫下降得快。

　　A：幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　B：集中交流：你用了什么辦法，水現(xiàn)在的溫度是幾度？（幼兒說，教師記錄）

　　C：師小結(jié)：我們知道用嘴吹，用手扇可以降低水的溫度，但是下降的度數(shù)不大。

　�。�2）提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

　　師：那有沒有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢？

　　A：幼兒交流各自的想法。

　　師：小朋友，真能干，想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法，老師為你們提供了材料，請你們?nèi)ピ囈辉�，并記錄下�?shí)驗(yàn)后的結(jié)果，比一比、看一看，哪種辦法能讓水溫降得更快？

　　B：幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　C：展示幼兒操作卡，集中交流：哪一種辦法可以使水溫下降得快？

　　D：師小結(jié)：通過我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快，勺子和扇子也能使水溫下降，但沒有冰塊的速度快。

　　4、延伸：今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法，以后我們?nèi)绻庇诤乳_水，就可以用這些辦法，可是要注意衛(wèi)生哦！

讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)思路

　　有一天，有幼兒問：“熱水怎么會變成冷水的？”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒己在生活中了解了一些“讓熱水快點(diǎn)變冷”的辦法。其實(shí)，平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識。于是，我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓“熱水快點(diǎn)變冷”，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)中，我首先通過“一杯熱水一直放著不動(dòng)，結(jié)果會怎樣”的問題，讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常用，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法，運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動(dòng)，在熱水中放進(jìn)冷的東西，將熱水放在一個(gè)更冷的環(huán)境中。等等，都會使熱水冷得快些。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的.能力和更多的科學(xué)知識。

　　目標(biāo)

　　1．知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷，探究熱水變冷水的秘密。

　　2．樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

　　3．敢于在集體中提出問題。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備

　　1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。

　　2．溫度計(jì)、毛巾。

　　3．冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

　　4．幼兒每人一份記錄板、筆。

　　過程

　　一、提出主題

　　1．師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

　　2．幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測水溫。個(gè)別幼兒試測，并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。

　　3．師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會怎樣呢？

　　幼：水溫會下降。

　　幼：熱水最后會變成冷水。

　　二、設(shè)計(jì)方案

　　1．師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？

　　2．幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3．在集體中交流各自的方法。

　　有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會下降快些！”有幼兒說：“放在風(fēng)口！”有的提出用扇子，有的說用調(diào)羹不斷攪拌……幼兒共提出16種方案，教師將方案-一記錄在黑板上。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證

　　1，幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。烙^察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，如：是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，是否有困難需要幫助解決。

　�。涝儐杺€(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

　�。澜處熞杂變簺]有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

　　2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫，并將實(shí)驗(yàn)過程記錄完整。

　　四、交流討論

　　1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。

　　2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷，讓水溫低于34攝氏度。

　　3．提問：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？

　　幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣……于是，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

　　4．引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師：為什么不斷地?cái)嚢锜崴�，熱水就會快點(diǎn)變冷？

　　幼：因?yàn)闊釟獬鰜砹�，冷氣進(jìn)去了。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn)，分成幾個(gè)小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高，動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì)，讓幼兒自己來測量水溫。