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中班美術(shù)教案：《螞蟻》（通用16篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案：《螞蟻》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆作畫(huà)的技能及進(jìn)一步加深對(duì)冷暖色的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)用各種方式方式刷水粉顏料，體會(huì)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先對(duì)幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識(shí)的豐富；紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫(huà)紙每人一張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜畫(huà)謎導(dǎo)入：今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)（邊在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹）在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車(chē)。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣?xùn)|西拼在一起變成了什么小動(dòng)物��？
二、討論演示
1、螞蟻的頭上還缺少什么？
2、螞蟻有幾條腿？三、講解示范
（1）螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了，但是我要告訴你一個(gè)秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫(huà)）在張老師的這張紙頭上也住著一群螞蟻，你們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有或有）
�。�2）到底有沒(méi)有呢？我得請(qǐng)水粉寶寶來(lái)幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認(rèn)），紅色和黃色一般用來(lái)畫(huà)什么東西？（太陽(yáng)、火等），他們給我們暖洋洋感覺(jué)，所以我們叫他暖色！藍(lán)色和綠色一般用來(lái)畫(huà)什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺(jué)，所以我們叫它冷色。
（3）除了要請(qǐng)水粉寶寶幫忙，我們還要請(qǐng)出一樣?xùn)|西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來(lái)拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會(huì)滴下來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據(jù)自己的需要和方便來(lái)來(lái)選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著，要把所有的.白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。
�。�4）哇！螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規(guī)律的（如范畫(huà)二），也可以沒(méi)有規(guī)律的（如：范畫(huà)三）。你們可以根據(jù)你的喜歡來(lái)選擇方法。但是在畫(huà)的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提醒幼兒蠟筆要畫(huà)的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。
2、保持桌面、衣服的清潔。
3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿(mǎn)。
評(píng)價(jià)：
1、下面張老師要請(qǐng)你們討論一下：你們桌子中誰(shuí)的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)）
2、這么漂亮的畫(huà)，張老師全部打包買(mǎi)走了，謝謝小畫(huà)家們！我們回教室去休息一下吧！
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、固體膠，記號(hào)筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大膽猜想，隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT（先是一點(diǎn)，接著是紅色底，然后是排律均勻有規(guī)律的黑點(diǎn)，接著是紅底，最后出示完整習(xí)慣圖，這
是什么？幼兒猜）
小結(jié)：對(duì)呀，這是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還
有深淺不相同的綠色西瓜皮。）
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個(gè)西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準(zhǔn)備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由
幼兒說(shuō)形狀）
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個(gè)向前走，一個(gè)向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的`
紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了！（幼兒可能會(huì)說(shuō)出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。可以怎么貼呢�。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著、
站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）
4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽
西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1.猜螞蟻
這么誘人的西瓜會(huì)把誰(shuí)引來(lái)了呢？也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應(yīng)主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來(lái)是螞蟻啊
�。∥浵仯ㄓ墒裁唇M成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對(duì)觸角。
2.拼動(dòng)態(tài)
這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看�！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有
什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞
蟻就出來(lái)了。
3.觀察圖片（大圖）
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？（通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻
的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。）
A吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。
B吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……
C搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……）
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái) 吧！
提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？（搬、抬）
四、展示評(píng)價(jià)
1.集體講評(píng)（整體展示，或個(gè)別展示）
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？
五、拓展延伸，回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來(lái)我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話(huà)”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的.“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3．通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 螞蟻照片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
�。�1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。�2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號(hào)筆、固體膠；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來(lái)怎么樣？
師：這么誘人的.西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。
小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做
4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。
幼兒討論各種動(dòng)作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結(jié)：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫(huà)出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。
2、了解螞蟻的特點(diǎn)。
3、感受繪畫(huà)的'趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。
2、教師范畫(huà)螞蟻。
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。
5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇6
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹(shù)木發(fā)芽了，小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫(huà)出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線(xiàn)條的組合能力。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書(shū)面紙、小螞蟻圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？
謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的��？
--螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、幼兒繪畫(huà)螞蟻的"暢想之家"--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
�。�1）用線(xiàn)條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
�。�2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
�。�3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線(xiàn)條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，盡可能畫(huà)出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的'年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻造型，并會(huì)用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腿腳和觸角。
2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫(huà)紙、黏土制作的食物
2.PPT課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過(guò)冬”的情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察單個(gè)螞蟻的.樣子。
師：冬天來(lái)了，螞蟻們準(zhǔn)備過(guò)冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長(zhǎng)什么樣？
�。ㄓ^察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）
小結(jié)：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。
2.出示場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)形象。
師：原來(lái)冬天來(lái)了，這只螞蟻和它的伙伴們?cè)诎崾澄餃?zhǔn)備過(guò)冬呢，它是怎么做動(dòng)作的？誰(shuí)來(lái)模仿一下（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）。
3.出示螞蟻合作圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的合作方式。
師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^(guò)冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。（幼兒合作表演）
二、游戲“螞蟻搬食物”。
師：螞蟻過(guò)冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊(duì)伍前進(jìn)去找找食物吧。
（請(qǐng)幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動(dòng)作）
三、教師講解示范，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
1.觀察瓜子，引出活動(dòng)方式。
師：這是什么？你覺(jué)得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？
2.討論如何進(jìn)行螞蟻造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并添畫(huà)。
師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）
提問(wèn)：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？
你覺(jué)得它在干什么？請(qǐng)你來(lái)給它擺擺動(dòng)作。（先請(qǐng)1個(gè)幼兒示范，再請(qǐng)2-3個(gè)幼兒擺放合作的螞蟻并添畫(huà)）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請(qǐng)你們?nèi)プ円蛔儯屇銈兊奈浵佌沂澄镞^(guò)冬啦。
幼兒自由拼貼，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。
1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
2.添畫(huà)螞蟻的其他部位。
3.將“食物”添進(jìn)作品
五、分享交流作品
師：看看螞蟻王國(guó)的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時(shí)最有力量？為什么？
六、自然結(jié)束活動(dòng)。
師：螞蟻們過(guò)冬的食物都準(zhǔn)備好啦，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準(zhǔn)備了什么食物吧。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫(huà)感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開(kāi)門(mén)。
2、小鳥(niǎo)飛。
3、我會(huì)變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。
提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的.大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。
師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫(huà)成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫(huà)。
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么?
1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
反思：
手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式�；顒�(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿(mǎn)足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的圓形）、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、� 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。
�、� 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
（出示兩個(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線(xiàn)）
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習(xí)使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線(xiàn)把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：
�、� 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對(duì)門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）
⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)
觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）
四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻
三、老師示范畫(huà)螞蟻
師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁矗?/p>
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的.活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
小百科：螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同大小的圓形組合的方法來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫(huà)波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)這幾種線(xiàn)條的技能。
3、通過(guò)水粉筆的創(chuàng)作，體會(huì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份。
2、水粉筆每張桌子八支。
3、鉛畫(huà)紙每人一份，報(bào)紙每人一份。
4、毛巾每桌兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今天周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫(huà)一邊說(shuō)：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。
二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？
2、我變了許多可愛(ài)的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請(qǐng)它們快快鉆出來(lái)好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線(xiàn)畫(huà)出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）
三、講解示范：
1、螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。
（想）（1）演示螞蟻的畫(huà)法：在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)又來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車(chē)。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動(dòng)物�。。ㄐ∥浵仯�
�。�2）皮球是螞蟻的.頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫(huà)上六只小腳。
2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領(lǐng)就越大。在紙上每一個(gè)角落都給它變滿(mǎn)了。
3、變好了小螞蟻以后，我們請(qǐng)水粉寶寶來(lái)幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫(huà)成像走迷宮一樣的線(xiàn)條——折線(xiàn)：像小山坡一樣的線(xiàn)條——波浪線(xiàn)；像彩虹橋一樣的線(xiàn)條——弧線(xiàn)。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提醒幼兒蠟筆畫(huà)螞蟻的時(shí)候，圓圈要畫(huà)的重一點(diǎn)。
2、水粉筆要拿得高一點(diǎn)，水粉顏料要涂得均勻。
3、要把整張紙都涂滿(mǎn)顏色，注意桌面、衣服的清潔。
五、評(píng)價(jià)：小朋友的小路都畫(huà)得這么漂亮，我們大家一起來(lái)參觀一下吧。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。
2.加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣
1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2.出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）
3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂�(huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）
5.你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的'小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
�。ǘ┙處熣�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻
1.觀察小螞蟻，提問(wèn)：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
�。ㄈ┯變壕毩�(xí)，教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，
結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn)：螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?
小結(jié)：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的'時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護(hù)蟻后的安全。幼蟲(chóng)：沒(méi)有長(zhǎng)大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用，可以治病
2)預(yù)報(bào)天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土：讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(zhǎng)。
5)保護(hù)螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟?lèi)能不能傷害它們?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(zhǎng)了什么?
有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
請(qǐng)小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)用其中的方法來(lái)畫(huà)螞蟻。
2.初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《畫(huà)螞蟻》。
2.CD：《畫(huà)螞蟻》。
3.歌曲：《畫(huà)螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，猜測(cè)歌曲中唱到的“會(huì)動(dòng)的'小黑點(diǎn)”是什么動(dòng)物。
1.你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么？
2.用手指當(dāng)畫(huà)筆，邊聽(tīng)歌曲邊在桌子上畫(huà)畫(huà)看，再來(lái)猜猜會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)是什么。
二、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)畫(huà)家畫(huà)螞蟻的方法。
1.你在書(shū)上看到了什么動(dòng)物？螞蟻是什么樣子的？
2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫(huà)，學(xué)一學(xué)螞蟻的畫(huà)法。
3.書(shū)上的這三只螞蟻，你最喜歡哪一只？為什么？
三、觀察教學(xué)電子資源里的螞蟻圖片，探索螞蟻的各種形態(tài)。
1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來(lái)是什么樣子？身體呢？
2.你喜歡什么樣子的螞蟻？
四、在活動(dòng)結(jié)束以后，將學(xué)習(xí)單發(fā)放給幼兒，請(qǐng)他們回家后在父母的幫助下完成對(duì)螞蟻種類(lèi)的研究，記錄在學(xué)習(xí)單上，并帶回到幼兒園。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢？（小螞蟻）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么工作的？（邊聽(tīng)音樂(lè)，邊感知?jiǎng)幼鳎?/p>
二、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。
1、理解兒謠中的'動(dòng)作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動(dòng)力。
老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
三、樂(lè)器演奏
1、傳遞游戲，發(fā)放樂(lè)器。
喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂(lè)器：拿----給----拿------給------
2、樂(lè)器演奏--------師：我們?nèi)齻�(gè)隊(duì)伍一起來(lái)，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開(kāi)始！
--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上。
3、結(jié)束選美大賽馬上要開(kāi)始了，我們快去看看吧。隨音樂(lè)離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
中班美術(shù)教案：《螞蟻》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）
接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些
什么？他們是怎么說(shuō)的.？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）