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《小象》小班教案（通用17篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《小象》小班教案，希望對大家有所幫助。
《小象》小班教案 篇1
活動目標：
1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的.快樂。
活動準備：
兩張小象圖片
活動過程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
�。�3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
《小象》小班教案 篇2
活動目標：
1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
�。�2）教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的.動作，尋找好朋友。
�。�1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。
《小象》小班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學會關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂！
【活動目標】
1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內(nèi)容。
2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。
3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。
【活動準備】
大象，小象的圖片，音樂磁帶。
【活動重點】
學會演唱并表演歌曲。
【活動難點】
體驗、表達對媽媽的愛。
【活動過程】
一、 謎語導(dǎo)入：
�。薄⒔處熯呌脛幼鞅硌葸呎f謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子。”
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。
二、熟悉歌詞。
1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。
教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長!
小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。
教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!
2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?
3 、加上動作學說歌詞：
第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。
第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。
第三句：同第一句動作。
第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)
三、學唱歌曲。
1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。
提問：聽了這首歌，你心里是什么感覺？“很甜，很美……”；
小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；
2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。
3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。
提問：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”
4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍后，兩組角色對換，繼續(xù)練習。
5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。
四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。
戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的'節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。
教師：小朋友，聽了你們說的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫�，為媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。
在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。
【活動反思】
通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發(fā)起孩子想為媽媽做點什么的沖動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動內(nèi)容進行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導(dǎo)孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌�；顒幼詈蟆靶∠蟆钡奶釂柊研∨笥褜寢尩膼奂ぐl(fā)到了高潮，使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來，孩子和教師都受益匪淺。
附歌曲：
《小象愛媽媽》
１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣
小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長
小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話
5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣
對 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長
告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽
《小象》小班教案 篇4
活動目標：
1、喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。
2、懂得玩過玩具后要把它放回原處。
活動準備：
布置“玩具城”，故事課件，《火車開了》音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興？（高興）那趕快坐上老師的小火車我們一起去玩具城玩吧！導(dǎo)入。（好，師幼一起做開火車動作進入活動室。）小朋友，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩一玩。
2、用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音？是誰哭了？他為什么哭了？（幼兒不知道）今天老師給小朋友帶來一個故事，它會告訴我們誰哭了？還有它為什么哭？
3、組織幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容。
（1）小朋友故事聽完了，你們知道是誰在哭了嗎？（小象）它為什么哭了？（找不的媽媽了、找不到家了。）元元小朋友做得對不對？（不對）應(yīng)該怎么做？（幼兒不知道）
�。�2）教師再講一遍故事后提問：玩完玩具后應(yīng)該怎么做？（把玩具放回家、放回原處。）
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。
小朋友以前有沒有像元元這樣把玩具帶回家？（沒有）
小象找不到自己的家、找不到媽媽時心情怎樣？（小象哭了，它一定很傷心。）
小朋友有沒有找不到自己的家或者是找不到自己的媽媽？
教師小結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。
5、幫玩具找家。
小朋友咱們剛才在“玩具城”玩時，你們還沒有把玩具放回家呢，下面小朋友就趕快把他們送回家吧！不然，玩具寶貝又要哭了。（教師指導(dǎo)幼兒把“玩具城”的玩具放回原處）
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們來鼓勵一下自己。（棒！棒！棒！我真棒�。�
活動延伸：下面小朋友回到我們活動室的玩具區(qū)找一找，還有那個玩具沒有找到自己的家。小朋友趕緊把它送回家吧！
附故事：小象要回家
元元在幼兒園里，最喜歡玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子長長的，身于圓圓的，多有趣��！
有一天，元元和小象玩得正起勁，王老師說，快放學了，該收拾玩具了。小象一聽，連忙跟在它媽媽大象后面，向玩具櫥跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身邊，對著小象耳朵悄悄地說：“小象，小象，上我家玩兒去！”說完，就把小象塞進胸前的大口袋。
元元帶著小象，別說有多高興啦，一路上唱著歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象帶回家！”
元元一進門，就嚷起來：“客人來啦！客人來啦：”他這么一嚷，床底下大盒子里的玩具動物都跳出來了。長耳朵的兔子，胖乎乎的'熊貓，還有猴子啊，長頸鹿啊，都一下子跑到元元和小象身邊來，元元和小伙伴們手拉手，圍著小象唱歌又跳幻，快活極了。可是小象低著頭，拖下了長鼻子，一聲也不響。
玩了一會兒，元元打了個阿欠，想睡覺了，玩具動物就會到床底下的大盒子里去。
元元抱著小象，鉆進了被窩。誰知道小象怎么也不肯睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要媽媽！”還用長鼻子甩來甩去，把被子也甩到地上去了。
元元連忙哄小象；“不要吵，不要鬧，我當你的媽媽好不好？”說著，抱起小象跳下床。他在地板上爬來爬去，嘴里咬著一條毛巾，長長地拖在地上，真象大象媽媽的長鼻子。
“你不是我的媽媽。媽媽來呀！我要回家！”小象嚷著就往外面跑。
元元急了，撲過去一把抓住了小象的長鼻子。小象甩開廣元元的手，一跳跳上桌子，把長鼻子伸進金魚缸，呼哧呼哧吸了許多水，朝著元元噴去，噴得元元眼睛也睜不開。
元元慌忙往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的小伙伴鬧醒了，它們問元元出了什么事，元元抹抹滿臉的水，喘著氣說；“小象吵著要回家，它是玩具，怎么會有家呢？”小象說；“我有家！我有家！我的家在幼兒園的玩具櫥里。媽媽和小伙伴們找不到我，要急死了。明天小朋友們還等著跟我玩呢！”元元一聽，連忙拿了望遠鏡，爬到長頸鹿的脖子上，朝著幼兒園一看，��！幼兒園里亂哄哄的，小汽車瞪大限賄，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，還有小兔、小狗、小豬和布娃娃，它們跑來跑去，跳上跳下，正在找小象。大象媽媽哭得真?zhèn)模骸靶∠螅阍谀睦�？孩子，快回來呀！�?/p>
元元看見了，心里真難受，他連忙跳下來，抱起小象，親親它的大耳朵，說：“對不起，小象，下次我再也不把你帶回家來了。我馬上送你回幼兒回去�！毙∠笏α怂Ρ亲�，眼睛笑成了一條縫。元無抱著小象，騎著長頸鹿，來到了幼兒園。玩具櫥里的小伙伴，看見小象回來了，都樂得亂蹦亂跳，大象媽媽摟著小象，親了又親；元元也笑了，心里真高興。
《小象》小班教案 篇5
教學目標：
在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學唱歌曲《小象》，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
教學準備：
認知準備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備：歌曲
活動重點及難點：
活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。
教學過程：
一、小樂器演奏
復(fù)習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌
1、集體學唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）
第二遍聽（教師完整演唱二次）
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的'時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）
小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結(jié)：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？
四、活動延伸
請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。
《小象》小班教案 篇6
【活動目標】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動過程】
一、準備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學習新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0
5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的'衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩�！�
通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯�？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
《小象》小班教案 篇7
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學唱歌曲。
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的`皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見面握握手，喲啰啰。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《小象》小班教案 篇8
活動目標
1、理解故事
2、能用自己的話簡單講述故事
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點
重點：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
活動過程
（一）談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
�。ǘ┬蕾p故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？
3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
�。ㄈ⿴熒餐瑥�(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
（四）活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢？
"請問，"小象對著河里一根木頭似的.東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊！
忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
《小象》小班教案 篇9
活動目標：
1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖四幅
2.幼兒園玩具若干
活動過程：
(一)導(dǎo)入：
老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”
老師：“有個小朋友叫婷婷，她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧�！�
(二)過程：
1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)
老師：“這就是婷婷的教室，這個小女孩就是婷婷，婷婷的教室里有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?
老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”
老師：“這天婷婷的媽媽來接婷婷回家，可是婷婷還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小朋友幫婷婷想想辦法?
老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看婷婷是怎么做的?
2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)
老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”
老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”
(老師引導(dǎo)小朋友們仔細觀看掛圖，發(fā)現(xiàn)婷婷和小象的表情，知道他們的心情。)
3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)
老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”
老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”
老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽�！�
老師：“小象的家在哪里呢?”
老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧。”
4.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)
老師：“婷婷把小象送回哪里?”
老師：“婷婷把小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的.心情呢?”
老師：“婷婷把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”
老師：“最后婷婷把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚她，給她鼓鼓掌�！�
(老師總結(jié)，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)
老師：“婷婷把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好�！�(老師完整的講述故事)
結(jié)束部分
老師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具�！�
活動延伸：
發(fā)放幼兒用書第二冊
活動反思：
這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學習調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童�；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
在出示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以老師為主導(dǎo)，沒有很好的調(diào)動小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分，讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個幼兒在活動中參與不積極，因為他們把主要精力都放在看玩具大象上了。以后我應(yīng)該注意在上課過程中先不把大象發(fā)到幼兒手上，那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上，一旦發(fā)到幼兒手上，孩子的注意力就會容易放到玩具大象上，這是他們現(xiàn)在這個年齡的特性。以后仍需改進。
《小象》小班教案 篇10
游戲目標：
1.體驗參與科學認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習性。
游戲準備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程：
一、導(dǎo)入
模擬小象喊：“媽 媽，媽 媽�！币鹩變号d趣。（出示玩具小象）
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰�。俊保ㄐ∠螅澳阍趺粗肋@是小象��？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿�！�
2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽 媽。
（1）指導(dǎo)語：“小象為什么喊媽 媽呢？你們知道它的媽 媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽 媽。
�。�2）提問：“你從哪兒看出這是小象的.媽 媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
�。�3）請幼兒將小象送到媽 媽那里，引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽 媽好！”
教師模仿小象媽 媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽 媽給你帶來了好吃的�！�
提問：“小朋友，你們猜小象的媽 媽給它帶來了什么�！保ㄓ變焊鶕�(jù)經(jīng)驗回答）
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
�。�2）游戲：找媽 媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。游戲反復(fù)進行。
三、結(jié)束
“動物寶寶”與“媽 媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
《小象》小班教案 篇11
活動目標
1.通過講述，能夠理解故事內(nèi)容。
2.學習看掛圖，理解小象要回家的難過心情。
3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。
活動準備
1.課件：聲音--象
2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。
聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
播放聲音：小象的'叫聲，導(dǎo)入故事
教師：聽！是誰在叫，小象為什么要叫呀？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、展開
1.教師啟發(fā)幼兒看掛圖，講述故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容。
提問：
故事里這個小姑娘叫什么名字？
她最喜歡幼兒園里的什么玩具？一天，發(fā)生了什么事情？
元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什么？
可小象高興嗎？它的表情是什么樣子的？
元元把小象放進了被窩，小象睡了嗎？它說什么？
小象的表情又是是什么樣子的？為什么？
（引導(dǎo)幼兒理解小象的心情，嘗試用動作表情表現(xiàn)小象傷心的心情。）
�。�2）請幼兒猜想故事的第二部分。
教師：小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？
如果你是元元，你會怎么辦呢？
小結(jié)：對，元元應(yīng)該把小象送回幼兒園。
《小象》小班教案 篇12
活動目標
1、學習看圖，理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
教學重點、難點
理解小象要回家的心情，焦急可憐無助。
活動準備
1、小象玩具。
2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。
活動過程
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。
�。�1）出示小象玩具，模仿小象 哭聲，引出故事
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，熟悉故事內(nèi)容，理解小象的心情。教師提問元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦
2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情
�。�1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？
�。�2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了？（哭了）為什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣
�。�3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解
3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家，要不然他會很傷心。
教學反思
1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會咬別人，打人
2.對教學過程的反思
�。�1）幼兒的表現(xiàn):在活動中，大多數(shù)幼兒都能參與進來，孩子天性善良，對可愛的小象本來就喜歡，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好！
�。�2）老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時的教學過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。
3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高，特別是小象的`哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。
4.后記：教學不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。
5.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更認真細致設(shè)計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。
《小象》小班教案 篇13
教學版本：人教版美術(shù)第三冊 第十五課《乘著大象》
教學目的：
1，是了解大象的造型特點。
2、引導(dǎo)學生通過簡單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
教具準備：多媒體課件、
學具準備：繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號筆。
課時安排：一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、認識大象
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個謎語，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇），老師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點呢？指名說：生：答�。ū亲娱L、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請看——播放（大象表演）
2、誰來說說？指名說：（ ）
二、大膽想象、乘著大象
過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機那樣遨游藍天，向潛水艇那樣潛入海底那會多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！
1、板書課題：《乘著大象》
小朋友請你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的'音樂展開你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的�。úシ乓魳罚┖⒆觽兡懵牬笙笳蛭覀冏邅恚s快爬上去！想做那就坐哪
2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？
請你們相互交流一下，再來回答老師的問題？
三、自主表達、表達大象
太精彩了！感覺太美妙了！老師突然來了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過在我們創(chuàng)作之前，老師想請你們欣賞一下書中的小畫家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時的情景的
1、作品賞析：咱們先來欣賞第一幅作品，看看小畫家是用什么筆畫的，上面都畫了什么？這一種畫法叫線描畫；再看第二副作品，他又是用什么筆畫的？是怎么畫的？這一種畫法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來看小畫家都能把自己乘坐大象的樣子畫出來，而且主題突出。要是你來畫你喜歡用什么方法來表現(xiàn)呢？
那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準備好了繪畫工具，請你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）
2、學生作業(yè)
四、作業(yè)展示
過渡：請創(chuàng)作好的同學把作品貼到前面來
小組自評，互評。
五、課后總結(jié)拓展
1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動物去游玩呢？指名說：為什么？你們不害怕嗎？
2、是的動物是我們的朋友， 我們的地球有了動物才會生機勃勃，我們的生活有了他們才會多姿多彩，你們有了才會有豐富的想象！孩子們讓我們永遠和動物做朋友吧！
《小象》小班教案 篇14
教學目標：
知識與技能：
了解大象的造型特點。
過程與方法：
運用簡單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時的情景。
情感、態(tài)度與價值觀：通過表達與大象在一起的感受，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。
教學重點：知道大象的特點，能夠表達與大象在一起時的感受。教學難點：用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時的情景。教學準備：
教師準備：課件
學生準備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。學習領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)課時: 1課時教學過程：
一、導(dǎo)入階段
“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾�，一起來看看它是誰？長什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學生說的特點粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢的大象)你對大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識）大象除了會畫畫還會表演節(jié)目呢�。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說點什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的.好朋友呢！所以，我們要愛護大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧�。ò鍟}目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當時的心情是怎樣的？”（生自由說）
二、發(fā)展階段
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景�！�
三、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
教師提出作業(yè)要求：
1、畫面飽滿，顏色鮮艷
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個人物
3、可個人或合作完成，完成后選出作品進行展覽。（播放音樂，學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫展區(qū)域，學生依次粘貼自己的作品）
四、作業(yè)欣賞與評價
�。ㄒ魳吠Ｖ梗┱垖W生欣賞學生作品，說說自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡單點評。
五、拓展
同學們，動物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來吧！板書設(shè)計
《小象》小班教案 篇15
課時：1課時
課業(yè)類型：
造型·表現(xiàn)課
教學目標：
了解大象的造型特點，引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學重點：
在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進一步對這一特征進行夸張和想象。
教學難點：
是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
教具學具準備：
師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。學生準備水彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、組織教學：
按常規(guī)進行。
二、引導(dǎo)階段：
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學生說說你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊、動物園見過真正的大象）說一說大象最大的特點是什么？（生回答略）
3、根據(jù)自己對大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。
三、發(fā)展階段：
1、教師播放有關(guān)乘著大象的錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……
2、伴著錄像音樂，引導(dǎo)學生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時的作品？進一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的'背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
四、學生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
繼續(xù)播放音樂，讓學生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動作來表達騎上大象的感受。
五、學生作品展評：
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
六、課堂小結(jié)：
同學的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學把騎大象的人物添加上去。
板書設(shè)計：
乘著大象
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式
《小象》小班教案 篇16
猜謎導(dǎo)入
師：同學們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們來猜一猜它是誰？（出示大象謎語：臉上長鉤子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。）生：大象
師：老師還沒說完同學們就猜出是大象，說明同學們對大象的特征非常的了解，大象還有哪些特征呢？大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蚕笳髦�。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節(jié)活動，人們都會乘著大象，來到河邊水池邊，進行潑水狂歡活動，場面非常的熱鬧有趣。同學們想不想和大象一起玩？這節(jié)課我們就一起乘著大象盡情的游玩。出示課題乘著大象。
畫出大象
剛才我們的那位大象朋友可不是自己來的他還帶來的他的朋友們，讓我們把大象朋友請出來。要仔細觀察大象的頭部和身子分別接近什么形狀？（引導(dǎo)學生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特征）學生和老師一起討論、學習大象的畫法（結(jié)合板書）。
大象除了靜靜地站著，還會走啊跑啊如果想畫跑著的大象，只要把什么改動？
�。�1）、先畫好基本形。
�。�2）、添畫外形特征。
大膽想象
乘著大象（音樂）
1、大象畫好了，那就讓我們乘上大象出去走走吧！
2、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界�，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象竟然閃動他的耳朵帶我們飛起來了。他會帶我們?nèi)ト魏挝覀兿矚g的.地方啊，來到了喜歡的地方，大象后我們一起做起了游戲……
3、小朋友，剛才你們坐在大象的哪個位置上，都看到些什么呢？心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象誰來說一說
四、欣賞作品，激發(fā)靈感
1、通過同學們的相互交流，都說出了自己乘著大象時的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來我們看看其他班的同學是怎樣來表現(xiàn)乘著大象時的情景和感受的。
每幅圖都要簡單講解
2、那我們看，這幾幅作品有一個共同點就是：畫面的中心部分是什么？生齊答：大象。
大象應(yīng)該畫在畫面的哪個地方呢？
師總結(jié)：要把大象畫在畫面的中心位置，然后添畫你或你和你的朋友、背景。那你們能不能比他們畫的更有趣？
生齊答：能。
3、現(xiàn)在，拿出你的彩筆進行創(chuàng)作。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
�。úシ乓魳罚瑤熝不刂笇�(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決）
五、以點帶面，超越大象
1、剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳罚�
《小象》小班教案 篇17
教學目標：
知識與技能：了解大象的造型特點。
過程與方法：運用簡單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時的情景。
情感、態(tài)度與價值觀：通過表達與大象在一起的感受，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。
教學重點：
知道大象的特點，能夠表達與大象在一起時的感受。
教學難點：
用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時的情景。
教學準備：
教師準備：
課件
學生準備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
學習領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
課時: 1課時
教學過程：
一、導(dǎo)入階段
“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾�，一起來看看它是誰？長什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學生說的特點粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢的大象)你對大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識）大象除了會畫畫還會表演節(jié)目呢�。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說點什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧！（板書題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當時的心情是怎樣的？”（生自由說）
二、發(fā)展階段
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的`樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景�！�
三、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
教師提出作業(yè)要求：
1、畫面飽滿，顏色鮮艷
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個人物
3、可個人或合作完成，完成后選出作品進行展覽。（播放音樂，學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫展區(qū)域，學生依次粘貼自己的作品）
四、作業(yè)欣賞與評價
�。ㄒ魳吠Ｖ梗┱垖W生欣賞學生作品，說說自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡單點評。
五、拓展
同學們，動物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來吧！
板書設(shè)計
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