有用的電話號(hào)碼大班教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的有用的電話號(hào)碼大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有用的電話號(hào)碼大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號(hào)碼”圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖翻譯電話號(hào)碼。

　�。�1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

　　（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。

　　個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。

　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6位）

　�。�2）都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）

　　（3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼

　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

　　（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

　　（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的'電話是3位數(shù)的。）

　　四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　�。�1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。

　　（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。

　　2、特殊的電話號(hào)碼。

　　給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。

　　4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的電話號(hào)碼。

有用的電話號(hào)碼大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用數(shù)字記錄電話號(hào)碼。

　　2、了解不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號(hào)碼，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

　　3、知道有需要時(shí)才打電話，不隨意撥打電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《打電話》

　　2、每個(gè)幼兒活動(dòng)前要記住自己家的電話號(hào)碼。

　　3、多媒體：各種電話、手機(jī)的圖片一張，寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張，小動(dòng)物的電話號(hào)碼圖片若干張，0—9的數(shù)字卡片若干張。

　　4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲《打電話》，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細(xì)聽音樂（放音樂）

　　二、多媒體（電話、手機(jī)）圖片展示，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友唱得真好！老師請(qǐng)你們看圖片，大家瞧！

　　提問：①圖片上有些什么？

　�、陔娫捰惺裁从猛�？

　　三、交流電話號(hào)碼并出示在黑板上。

　　1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。

　　師：你們誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼？爸爸、媽 媽的手機(jī)號(hào)碼呢？

　　2、撥打班上老師的電話，告訴幼兒老師的`電話號(hào)碼。

　　師：聽！誰(shuí)的手機(jī)響了？（x老師）x老師你的電話號(hào)碼是多少？

　　喲，又是誰(shuí)的手機(jī)響了？（x老師）x老師的電話是多少？

　　我們知道了老師和小朋友家的電話號(hào)碼，以后遇到了問題和事情可隨時(shí)撥打電話取得聯(lián)系。

　　3、多媒體特殊號(hào)碼圖片展示：110、119、120.

　　師：請(qǐng)小朋友看圖片，圖片上發(fā)生了一些什么事情？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，說出特殊電話號(hào)碼110、119、120.

　　教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話，也不能隨意撥打所有人的電話，只能在有需要時(shí)才撥打。

　　四、研究電話號(hào)碼：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察電話號(hào)碼：黑板上的這些號(hào)碼長(zhǎng)短一樣嗎？

　　手機(jī)有11個(gè)編碼，座機(jī)有7個(gè)編碼，緊急電話只有3個(gè)編碼。

　　2、幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”

　　3、師生共同討論得出：“所有的電話號(hào)碼都是由0—9的數(shù)字組成。”

　　電話號(hào)碼中0—9的數(shù)字不是從小到大，也不是從大到小，而且將這十個(gè)數(shù)字打亂編排而成。

　　不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號(hào)碼。所以我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，只有按照號(hào)碼準(zhǔn)確撥打，對(duì)方的電話才能接通。

　　4、猜猜老師的電話號(hào)碼 。

　　（1）“猜猜老師的電話號(hào)碼 ，我的電話號(hào)碼藏在這張表格里。”

　�。�2）（出示表格）觀察，想知道我的電話號(hào)碼，還得用這張表格來幫忙呢？

　　如 :電話號(hào)碼為：

　　（3）驗(yàn)證號(hào)碼

　　師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來打一下，聽一聽?

　　(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話哦！

　　五、多媒體展示動(dòng)物們的電話號(hào)碼圖片，幼兒記錄電話號(hào)碼：

　　1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號(hào)碼呢？

　　小動(dòng)物的電話號(hào)碼藏在圖片里。（多媒體展示帶有實(shí)物圖片的電話號(hào)碼）

　　2、幼兒用0—9的數(shù)字記錄電話號(hào)碼，寫在圖片下。

　　六、給小動(dòng)物送電話號(hào)碼。

　　小朋友幫小猴、小貓、小兔記錄好了電話號(hào)碼，大家高不高興��？現(xiàn)在我們開車給小動(dòng)物們送電話號(hào)碼去。

有用的電話號(hào)碼大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過編制電話號(hào)碼，感受數(shù)字再日常生活中的運(yùn)用。

　　2、嘗試將數(shù)字1-9進(jìn)行不同的組成，排列出不同的電話號(hào)碼�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機(jī)號(hào)碼及一些特殊的電話號(hào)碼

　　記錄紙、筆(幼兒人手一份)

　　用電話號(hào)碼的包裝袋或其他物品

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引出學(xué)習(xí)主題

　　小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時(shí)怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)

　　二、電話號(hào)碼與生活的關(guān)系

　　一)固定電話

　　1、你家的電話號(hào)碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號(hào)碼)

　　2、小朋友，你們仔細(xì)觀察這些電話號(hào)碼，它們相同嗎?你們還能發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

　　3、教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，有的數(shù)字是重復(fù)的.，每個(gè)號(hào)碼都是7位數(shù)，7個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼都是固定電話的號(hào)碼。

　　二)手機(jī)號(hào)碼

　　1、除了家里的號(hào)碼，你記得爸爸或媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號(hào)碼寫在黑板上)

　　2、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的幾個(gè)數(shù)字相同，有的數(shù)字是重復(fù)的，都是11位數(shù))

　　3、仔細(xì)觀察這些手機(jī)號(hào)碼，和剛才的固定電話號(hào)碼比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?它們有什么不同呢?(固定電話號(hào)碼都是7個(gè)數(shù)字，手機(jī)號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字)

　　電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，但是沒有完全相同的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼。

　　三)特殊號(hào)碼

　　1、你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼呢?誰(shuí)知道它們分別是干什么用的呢?

　　2、教師小結(jié)特殊電話號(hào)碼的用途，如查詢天氣情況時(shí)撥打112;迷路或遇到危險(xiǎn)時(shí)撥打110;遇到火災(zāi)時(shí)撥打119;生急病很厲害時(shí)撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號(hào)碼)

　　3、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同的地方嗎?(都是由3個(gè)數(shù)字組成的，最前面一個(gè)數(shù)都是1)

　　為什么這些號(hào)碼都只有三個(gè)數(shù)字呢?(便于記憶)

　　這些號(hào)碼都是緊急情況下才打的，平時(shí)不能隨便撥打這些電話號(hào)碼。

　　四)發(fā)現(xiàn)生活中有電話號(hào)碼的地方及這些號(hào)碼的用途

　　1、你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有電話號(hào)碼?或者在什么東西上看見過電話號(hào)碼?

　　2、如電梯里有電話號(hào)碼，如果在電梯里發(fā)生了什么意外，可以撥打上面的電話號(hào)碼進(jìn)行呼救。

　　三、編制電話號(hào)碼

　　1、電話號(hào)碼有這么多的用處，我們也來設(shè)計(jì)一些電話號(hào)碼吧。小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)幾個(gè)號(hào)碼，是固定電話的號(hào)碼還是手機(jī)的電話號(hào)碼?你想給誰(shuí)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，或者想設(shè)計(jì)電話號(hào)碼做什么用?

　　記住電話號(hào)碼都是由0-9這10個(gè)數(shù)字組成的。固定電話是7位數(shù)，手機(jī)號(hào)碼是11位數(shù)，沒有完全相同的電話號(hào)碼。

　　3、教師發(fā)放記錄紙，請(qǐng)幼兒在上面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　4、請(qǐng)幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼。

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