《拔蘿卜》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《拔蘿卜》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《拔蘿卜》大班教案1
活動目標
1. 初步嘗試畫出人物的外形結構,表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動的樂趣,提高對繪畫活動的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
活動準備
課件,頭飾,掛圖。
活動過程
一、激趣導入
1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的'游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示,展示教師范畫。
2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動物,及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題,距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用
1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題,輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結
總結本課的收獲。
教學反思
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強調以下,并引導幼兒多觀察一會,效果會更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學習。
《拔蘿卜》大班教案2
活動目標:
1、知道家庭成員的稱謂和關系。
2、感知故事重復的結構。
3、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的'理解。
4、整體認讀漢字:拔蘿卜。
活動準備:
1、故事《拔蘿卜》
2、歌曲《拔蘿卜》
3、頭飾7個:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。
幼兒情況分析:
幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生,,重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發(fā)揮自己的表演性,將故事生動表現(xiàn)出來。
活動過程:
一、開始部分:
大家喜歡聽故事嗎?今天我給大家?guī)硪粋好聽的故事,名字叫做《拔蘿卜》。(出示漢字,認讀掌握名稱)
二、基本部分:
1、有感情講述故事《拔蘿卜》,并把相應頭飾貼在黑板上,讓幼兒具體了解人物的出場順序。
2、提問問題:小朋友,故事里都有哪些人?是誰來幫爺爺拔蘿卜的?老師和幼兒一起小結:故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系。
3、教師重復故事,幼兒在下面跟讀。
4、掌握角色出場順序。
。1)誰先出來拔蘿卜?(爺爺)
幼兒一起叫:“爺爺快來拔蘿卜!保ń處煱绯蔂敔斦f:“哎!來了!來了!”)
。2)爺爺一個人拔動了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(奶奶)
幼兒一起叫:“奶奶!奶奶!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成奶奶說:“哎!來了!來了!”)
。3)爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(爸爸)
幼兒一起叫:“爸爸!爸爸!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成爸爸說:哎!來了!來了。
(4)爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(媽媽)還叫了誰?(姐姐)最后又叫了誰?(弟弟)
我們一起叫他們出來:媽媽、姐姐、弟弟,快來幫忙拔蘿卜!
。5)都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復兩遍)。
5、幼兒分角色表演,加入歌曲。
三、結束部分:
讓幼兒體驗人多力量大,獲得成功歡快的情感。
我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!
《拔蘿卜》大班教案3
活動目標
能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示,通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味,能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動過程
1、問題導入
師:今天,我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨。請聽?/p>
教師演唱后提問:知道我唱的是什么嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答做出反應):哦,不知道啊,因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱,熟悉歌曲旋律
。1)教師加上動作再次有表情地演唱,提問:“猜猜,小兔們唱的`是什么?”(幼兒討論)
(2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱,提問:“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”
3、結合圖譜,幼兒學唱歌曲
。╨)觀察圖譜,提問:“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”
4、幼兒結合圖譜學唱
。1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段
。2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
。3)探索“拔蘿卜”后開心的情緒,提問:“你高興的時候會做一些什么?可以用動作表現(xiàn)出來嗎?”
。4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
。5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思)
5、幼兒和客人老師一起表演
結束活動
《拔蘿卜》大班教案4
設計意圖:
根據(jù)本班近段時間對故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,小朋友在對角色進行表演的同時,體會到人多力量大的道理,在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。
活動名稱:拔蘿卜
活動目標:
1、 指導小朋友能復述故事內容。
2、 會運用不同的聲音,語調來表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動準備:
故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動過程:
一、 情景體驗
讓幼兒把課室里的桌子進行移位,先請出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助,讓幼兒體會多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片,引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進行提問,引導幼兒鞏固內容。
四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的`人物,你能按順序進行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場的?(生動的表演出來)
五、 內容小結:為什么老公公一個人不能拔動蘿卜,要請來那么多朋友幫忙呢?
六、 叫個別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進行表演故事,活動結束。
《拔蘿卜》大班教案5
活動設計背景:
學生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動場的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中
活動目標:
讓學生對數(shù)字有一定的辨認力。提高學生的.體力。培養(yǎng)學生的團隊精神。
教學重點、難點:
學生錯放蘿卜
活動準備:
道具蘿卜、竹筐、口哨
活動過程:
一、學生集合,教師給學生講解活動規(guī)則。
二、給學生分組。(把學生分成6組,每組6人,依次站好)
三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個同學完成后,第二個學生繼續(xù)。)
四.師清點蘿卜的數(shù)量,是否有誤。
五、表揚做得好的學生,鼓勵有失誤的學生。
六、 說一說下次要注意什么?
教學反思
在本次活動中,學生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,我應安排更加仔細,讓學生在活動中能收獲更多。
《拔蘿卜》大班教案6
活動設計背景
幼兒升入大班后,語言表達的能力明顯提高,能夠做到發(fā)音正確,咬字清楚,而且能分出四聲,能按語句內容調節(jié)自己的音調。能夠完整地復述較長的故事,能看圖編故事,還能圍繞一個主題編故事!栋翁}卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結構特點是情節(jié)。語言的重復,讓幼兒能更好的理解,并進行表演,故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大,從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的.語言表現(xiàn)力,故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛,能夠讓幼兒感受到活動的快樂。
活動目標
1、熟悉故事,學習復述故事中的對話,并進行表演。
2、讓幼兒理解故事的內容,感受團結力量大的道理。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
教學重點、難點
重點:熟悉故事,復述故事中的對話,并進行表演。
難點:幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
活動準備
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
2、大蘿卜1個,背景圖一幅。
活動過程
一、將幼兒帶入文學作品之中,幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室,然后利用幼兒熟知的生活常識導入故事。
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了,小朋友們真棒。
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事兒嗎?(幼兒討論:1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。
二、引導幼兒理解體驗文學作品,講一遍故事,提問:
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、幫助幼兒將文學作品中的經驗轉化成生活經驗。再次結合教具,生動形象的講述故事,并針對故事情節(jié)進行提問:小朋友真棒,跟老師一起復述了一遍故事,有誰能告訴老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的),對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!
四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情,喊人的動作和對話,老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等),感受欣賞活動的樂趣和團結互助的道理。
剛才我們學了這么多的本領,那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。
1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。
2、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?再次感受團結力量大的道理。
3、小朋友們表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?
《拔蘿卜》大班教案7
活動目標:
1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準備:
1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點圖人手一份、記號筆4.人手一張"蘋果"算式卡。
活動過程:
一、準備練習(1)拍手對數(shù):(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下(2)開火車:(復習6的減法)火車開的.時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)二、嘗試練習1.操作探索問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
。ǔ鍪痉殖6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結:我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
四、游戲
1.游戲"送蘋果"。
小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學P11頁
《拔蘿卜》大班教案8
設計意圖:
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質,使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標:
1、能初步理解故事的`內容,熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
已熟悉拔蘿卜的音樂。
活動過程:
一、音樂導入,故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問,并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)
1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)
3、師進行小結:大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思:
本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處:
活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,應安排更加仔細,讓幼兒在活動中能收獲更多。
體育游戲兼具運動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經驗,促進心理健康打下良好基礎,而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進大腦機能完善,形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
《拔蘿卜》大班教案9
活動目標:
1、學習看圖講述故事,理解故事內容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結局。
3、初步學會與同伴合作表演,體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
活動重點:學習看圖講述故事,理解故事內容。
活動難點:嘗試創(chuàng)編故事結局。
活動準備:
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
活動過程:
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片,請幼兒2,并講講圖片中講了一個什么故事?
2、 向幼兒提問: 小兔子在做什么?(拔蘿卜) 有誰來幫小兔子?(小貓、小狗、小豬) 如果你是小兔子,你會找誰來幫忙?(自由回答)
3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結局,并把結局畫下來,向小朋友講述。
4、 鼓勵幼兒合作演出故事,可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的.對白,例如:“小妹妹快快來!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”
5、 讓各小組分別給大家表演,請大家說一說,哪一組的故事最有趣?并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容:(略)
6、 活動建議:將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區(qū),供幼兒隨時講述。
活動反思:
通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
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