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幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》

時(shí)間:2022-05-16 18:05:27 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

  2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。

  3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

  老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的'電話號(hào)碼是否相同?

  2、老師小結(jié)

  我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。

  三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

  動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

  四、幼兒練習(xí)

  練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整;顒(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

  小百科:電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來。

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張

  【活動(dòng)過程】

  家中的電話號(hào)碼

  ——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)

  幼兒分析、討論:

 。1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

 。2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

  ——通過比較自己家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的'關(guān)系。(電話號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成,有的電話號(hào)碼是7位數(shù),有的電話號(hào)碼是11位數(shù))

  為動(dòng)物裝電話

  ——小烏龜家里裝上電話了,可動(dòng)物園里還有其它小動(dòng)物沒裝上電話,我們小朋友能不能為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼呢?

  ——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物,可它們對(duì)設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼有幾個(gè)要求:

  ——老師出示數(shù)字1-6,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼為6位數(shù)的號(hào)碼。

  ——每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

  ——不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  ——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)

  ——每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  小小設(shè)計(jì)員

  ——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格,為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,并記錄在表格中。

  ——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。

  我的設(shè)計(jì)

  ——請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

  ——請(qǐng)做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對(duì)又快。

  【活動(dòng)延伸】

  ——我們今天為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號(hào)碼,小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》3

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

  2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),但對(duì)大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

  3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對(duì)家中電話號(hào)碼的`討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

  2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

  活動(dòng)過程:

  一、討論電話號(hào)碼的秘密

  1、回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)

  2、分析、討論:

  (1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

 。2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

 。3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

  二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

  1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。

  3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。

  5、交流、檢查。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》4

  目標(biāo)

  1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2.能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  準(zhǔn)備

  人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。

  過程

  1.家中的電話號(hào)碼。

  ――通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。

  ――比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號(hào)碼是否相同。

  2.為動(dòng)物裝電話。

  ――出示貼有頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  ――告訴幼兒:動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

  ――出示數(shù)字1―6,提出設(shè)計(jì)要求:

 、贋榱粩(shù)的號(hào)碼。

  ②每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

  ③不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  ④六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

 、菝考乙粋(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  3.小小設(shè)計(jì)員。

  ――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來。

  ――幼兒相互交流不同的記錄方法。

  4.我的設(shè)計(jì)。

  ――請(qǐng)2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

  ――請(qǐng)做得快的'幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

  建議

  1.活動(dòng)前了解幼兒對(duì)自己家電話號(hào)碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

  2.活動(dòng)的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。

  3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

  4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。

  5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥?hào)碼的位數(shù)確定活動(dòng)要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。

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