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小小鳥小班教案

時間：2022-05-16 21:58:29 幼兒教案我要投稿

小小鳥小班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小小鳥小班教案，希望能夠幫助到大家。

小小鳥小班教案

小小鳥小班教案1

　　歌曲：小小鳥

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)休止符，唱出親切和俏皮的情緒；

　　2、通過玩手指游戲記憶歌詞；

　　3、積極參與活動，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行感情交流；

　　過程：

　　1、玩手指游戲，熟悉歌詞；

　　（1）教師引發(fā)幼兒興趣：“你們學(xué)過小鳥嗎？我這兒也有小鳥�！薄敖處熓痉队脙蓚€手指做小鳥玩游戲，兩個手指分別為兩只小鳥，可以互相碰、摸、關(guān)節(jié)活動，前后順序根據(jù)歌詞內(nèi)容決定�！�

　�。�2）在教師的帶領(lǐng)下幼兒試著玩手指游戲。（可以嘗試與周圍同伴兩人玩手指游戲，一人出一個手指做小鳥一起玩。）

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師邊玩手指游戲邊范唱；

　�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊學(xué)唱。（游戲幫助記憶歌詞）

　　3、結(jié)伴游戲：

　　與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）

　　4、一邊完整的.唱小小鳥，一邊做游戲。

小小鳥小班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　�。�1）從小鳥的.叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

　　（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

　�。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的感覺）

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

　　教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

　�。�2）幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　　（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

　　三、結(jié)束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

　�。ü膭钣變河枚喾N方式表達(dá)自己的愛）

　　2、音樂：森里情景（小鳥）

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

　　附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

小小鳥小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

　　3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

　　2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。

　　1．認(rèn)識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀？它會干什么？

　　二、教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2．講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3．講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4．講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。

　　教師：小鳥什么時候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"）

　　5．講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1 . 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2 . 師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3 . 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4 . 每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　四、教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　1 . 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？

　　2 . 如果幼兒說出的`動物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌（改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

　　2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　活動評析：

　　我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！