小班科學《小狗》教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學《小狗》教案，歡迎大家分享。

小班科學《小狗》教案1

　　活動目標：

　　1、感知狗的外形特征。

　　2、初步了解狗有很多種品種，能為人們做不同的事。

　　活動準備：

　　教育掛圖《領域活動·科學·調皮的小狗》 《領域活動·科學·哈巴狗》 《領域活動·科學·狼狗》 《領域活動·科學·斑點狗》 《領域活動·科學·沙皮狗》 幼兒活動操作材料《科學·小狗拼圖》 ；活動前請家長在日常生活中帶幼兒觀察各種不同的狗。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖上小狗的形態(tài)。

　�。�1）引導幼兒說說：小狗的頭上有什么？身上有什么？有幾條腿？小狗的叫聲是什么樣的？

　�。�2）幼兒說的時候，教師指著掛圖，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）小結：大家看到的.小狗全身都是毛。這條調皮小狗的頭上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厲害了，比我們人的鼻子靈敏多了。小狗的耳朵也很厲害，很小的聲音，我們聽不到，小狗能聽到。但小狗的眼睛比我們差多了，而且是分不清顏色。小狗有頭、頸、軀體、尾巴和四肢這幾個部分。小狗跑得快，會"汪汪汪"地叫。

　　2、出示掛圖《哈巴狗》 《狼狗》 《斑點狗》 《沙皮狗》，引導幼兒觀察。

　　教師：大家看看這四只狗，它們和剛才那只調皮的小狗有什么不同？

　　3、說說狗。

　�。�1）引導幼兒說說還見過哪些狗，有什么特征。

　　（2）引導幼兒說說狗能幫助人們做什么。

　�。�3）小結：小狗因為鼻子和耳朵很厲害，而且跑得很快，所以能為人們看家，能幫助警察叔叔抓壞人，還能幫助人們追捕獵物······

　　4、拼小狗。

　　引導幼兒完成操作材料《小狗拼圖》

　　5、組織幼兒評價小結，結束活動。

　　活動延伸：

　　請家長幫助幼兒收集各種狗的圖片或講的趣事。

小班科學《小狗》教案2

　　一、說教材

　　1、小狗是幼兒生活中常見且較喜歡的動物，基于幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了這樣一次活動，讓幼兒在看一看和說一說的過程中去認識不同種類的小狗，了解小狗的生活習性，從而激起幼兒和小狗做朋友的愿望。雖然幼兒對小狗有一定的認識，但并不全面比如小狗對人類的幫助以及如何保護小狗方面幼兒無法建立完整的知識經(jīng)驗，需要在集體活動中去學習去探究，為了更好的完成活動，我將本次活動的目標設定為：

　　萌發(fā)愛護小狗的情感。

　　2、 知道狗是人類的朋友。

　　了解小狗的主要特征及其生活習性�；顒又攸c：了解小狗的生活習性，學習照顧小狗的方法。

　　活動難點：知道狗是人類的朋友。

　　活動準備：小狗圖片， 與小狗有關的視頻

　　二、說教法

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”依據(jù)以上理念我在本次活動中運用了激趣導入法 ——多媒體教學法

　　激趣導入法：興趣是最好的老師，在活動開始我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動物在叫，簡單自然的將幼兒帶入活動中去。

　　多媒體教學法：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主的，應注重引導幼兒通過直接感知進行科學學習。所以在認識小狗的外形特征時運用多媒體為幼兒呈現(xiàn)小狗的圖片，讓幼兒按順序觀察繼而提問讓幼兒講述小狗的外形特征。在了解小狗對人類的幫助環(huán)節(jié)引導幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說一說的形式中多方位的了解小狗。

　　三、說學法

　　感知體驗法：捷克著名的教育家夸美紐斯說過：“一切知識都是從感官開始的，感官是記憶最可靠的仆役�！睘榱俗層變汉茏匀坏牧私庑」�，活動中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對小狗習性和價值的認知。

　　交流討論法： 陳鶴琴 “活教育”的原則倡導幼兒在做中學，做中求進步。，為了激發(fā)幼兒的主觀能動性，活動中設置了多個開放性問題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應該怎樣愛護小狗？”從而調動幼兒探究欲望，讓孩子們在交流討論中不斷形成共識。

　　四、說教學流程

　　為更好的實現(xiàn)本次教學目標，遵循循序漸進的原則，活動的流程為模仿動物導入課題——觀看圖片認知特征——觀看視頻了解用途——討論交流情感培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┠７聞游飳�入課題

　　為幼兒播放小狗的叫聲并提問：“小朋友猜一猜這是什么動物在叫？”常言說：“好的開端是成功的一半�！苯處熤苯硬シ判」方新暷芎芸斓募ぐl(fā)幼兒的參與并很快切入主題。

　�。ǘ�）觀看圖片認知特征

　　綱要中指出：“教師引導者、合作者和支持者。”所以在活動中我及時為幼兒出示圖片，引導幼兒從上到下觀察：“看一看小狗的耳朵長得什么樣？嘴巴是怎樣的？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來請幼兒欣賞各種不同種類的小狗。豐富了幼兒的感知經(jīng)驗，很好的完成了目標3中的要求。

　�。ㄈ�）觀看視頻了解狗對人類的幫助

　　本環(huán)節(jié)中我首先請幼兒結合生活經(jīng)驗說說狗能幫助我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在幫助人們做什么事情。

　　最后小結：狗的.本領真大，它們有的能幫助我們看門，有的能幫助獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能幫助警察救人。它們真是我們人類的好幫手。綱要指出：“幼兒是活動的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動的主觀能動性�！痹诒经h(huán)節(jié)中我邀請幼兒說一說自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進師幼間的互動。從而讓幼兒對狗的認識進一步加深，從而激起對小狗更加喜愛的情感，知道了為什么狗是人類的好朋友，從而實現(xiàn)了目標2中的要求。

　�。ㄋ模┯懻摻涣髑楦信囵B(yǎng)

　　在了解了狗對人類的貢獻之后，教師提問：“狗能幫助我們做那么多的事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的朋友，我們應該如何保護它呢？”幼兒間展開了討論，最后由教師出示愛心卡記錄保護小狗的方法。

　　（五）啟發(fā)幼兒去尋找更多保護動物的方法

　　五、說活動延伸

　　通過本次集體活動，幼兒對小狗有了更深入的了解，在生活中我將鼓勵幼兒用行動去愛護流浪的小狗，并邀請家長積極的幫助。

小班科學《小狗》教案3

　　活動設計背景

　　近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧!

　　活動目標

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的`情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識小狗的外形及生活習性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

　　活動準備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、小狗一只。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、教師介紹小狗的生活習性。

　　4、教師提問:

　�、傩」返耐庑翁卣髟鯓�?(個別回答后集體陳述)

　�、谛」返纳�活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

　�、墼鯓雍托」酚押孟嗵�?(個別提問)

　　④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、教師小結。

　　教學反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調。

　　3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

　　4、基本達到教學目標

　　5、望輔導老師提出意見，今后有所提升。

小班科學《小狗》教案4

　　活動目標

　　1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備

　　大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

　　活動過程

　　導入

　　師出示大中小的狗圖片

　　師：小朋友們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）

　　內容

　　1、狗狗排排隊

　　師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

　　師：那它們應該怎樣排隊呢？

　　請幼兒到黑板上來進行操作。

　　2、狗狗買帽子

　　師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

　　師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的.狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

　　師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

　　引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

　　3為狗狗買東西

　　師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）

　　師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

　　請幼兒進行操作

　　活動延伸

　　1、在日�；顒又幸龑в變赫f一說大中小特征。

　　2、將圖片投放到益智區(qū)。

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