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小班音樂問答歌教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班音樂問答歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂問答歌教案1
一：活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流
二：活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三：活動過程：
（一），導(dǎo)入：律動
游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
�。ǘW(xué)唱問答歌。
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”
幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。
教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
�。ㄈ�、延伸：仿編問答歌。
1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點(diǎn)把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、集體唱仿編歌曲。
�。ㄋ模處熜〗Y(jié)：本次活動內(nèi)容
今天我們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的`耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
五，結(jié)束：放音樂，出活動室。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
小班音樂問答歌教案2
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流
二、活動準(zhǔn)備
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三、活動過程
（一）導(dǎo)入
游戲：來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
�。ǘ⿲W(xué)唱問答歌
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
�。ㄈ┭由欤悍戮巻柎鸶�。
1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的.歌里去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點(diǎn)把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、集體唱仿編歌曲。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)本次活動
今天們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
五、結(jié)束：放音樂，出活動室。
小班音樂問答歌教案3
〔活動目標(biāo)〕
1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
〔活動準(zhǔn)備〕
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
〔活動過程〕
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的`本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
〔活動延伸〕
將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！
附兒歌：
什么蟲天天忙采蜜？
什么蟲愛穿花衣裙？
什么蟲飛翔象飛機(jī)？
什么蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機(jī)。
螢火蟲提只小燈籠。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
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