《人槍虎》大班教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《人槍虎》大班教案，希望對大家有所幫助。

《人槍虎》大班教案1

　　活動目標：

　　1、通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。

　　2、初步了解事物之間的制衡關系。

　　3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規(guī)則意識。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點：

　　活動重點：通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。

　　活動難點：以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　1、圖片：人、槍、虎

　　2、較開闊的場地，場地兩側劃線，線內為兩隊大本營

　　3、大鼓游戲配樂

　　活動過程：

　　一、跟隨音樂進場，做熱身動作

　　二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現

　　1、出示人、槍、虎三幅圖畫，引導幼兒討論游戲規(guī)則

　　師：這三幅圖里有什么?他們當中誰最厲害？

　　2、引導幼兒設計人、槍、虎的動作

　　師：請你用一個動作來代表他們，你會怎么做？

　�。▌幼饔捎變鹤孕性O計，但要經過大家認可，達成一致）

　　三、第一次游戲，初步了解游戲規(guī)則

　　1、配班教師與幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。

　　2、聽鼓聲，兩隊開始游戲口令為：人槍虎、人槍虎，到底是誰最厲害。

　　3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。

　　4、輸的人逃回大本營。

　　四、第二次游戲，進一步完善游戲規(guī)則

　　五、第三次游戲，體驗游戲的樂趣。

　　六、放松結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動游戲的趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)則，而是讓孩子在玩中發(fā)現規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標來展開，是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動。

《人槍虎》大班教案2

　　設計意圖

　　民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用。然而這類游戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價值，從而實現教學效果最大化。

　　活動目標

　　1. 通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。

　　2. 初步了解事物之間的`關系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的。

　　3. 以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。

　　活動準備

　　1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側10米左右各一條線。（線以外作為兩隊的大本營）

　　2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動。

　　活動過程

　　1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現。

　　出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。

　　幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關系鏈。

　　引導幼兒設計人槍虎的動作表現。

　　如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。

　　動作可以有幼兒自行設計，但要經過大家的認可，達成共識、同一即可。

　　2. 熟悉游戲規(guī)則。

　　幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。

　　游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰更厲害！1、2、3。

　　當數到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作。（事先商量好的角色）

　　幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷，輸的一方逃，贏的一方追。在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商量）

　　游戲繼續(xù)進行。

《人槍虎》大班教案3

　　活動目標：

　　1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

　　2、注意奔跑時的安全，以免發(fā)生碰撞，增強自我保護的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。

　　4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、場地布置：

　　2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。

　　重點指導：

　　每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂在圈上做準備活動。

　　今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧！

　　二、以故事形式引出新授課

　　師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事？（虎吃人）

　　在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，（出示圖片教師強調人扛槍）老虎怎么樣？（槍打老虎）

　　小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人！

　　三、交代課題

　　今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲（邊講邊出示圖片）

　　1、學習動作

　　師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。

　�。ㄒ来巍皹尅焙汀盎ⅰ庇帜苡檬裁磩幼鞅硎灸�？）（幼兒商討）

　　莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。

　　2、鞏固練習（集體）

　　師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。（依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作！）

　　3、教師和搭班老師示范

　　那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了？

　　人拿槍時，誰勝利了？誰失敗了？

　　槍打虎時，誰勝利了？誰失敗了？

　　虎吃人時，誰勝利了？誰失敗了？

　　小結：小朋友們真聰明！人拿槍時，人勝利了，槍失敗了；槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了；虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。

　　4、幼兒練習

　　現在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應最快。（教師巡回指導）

　　5、介紹游戲場地及游戲規(guī)則。（幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上）。

　　師：剛才是兩個小朋友在玩游戲，現在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多�，F在我們先來看看我們的'場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢？這是安全線，如果小朋友在游戲時遇到危險或者被人追的時候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時莊老師是黃隊的隊長，闕老師是紅對的隊長。游戲開始前，各隊隊長與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動作后，返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號，“一、二、三！”開始兩隊幼兒立刻說出自己商定的角色，并以動作表示，勝隊立即追負隊的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了，如果負隊的小朋友跑到安全線里，勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時候趕緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎？

　　6、幼兒游戲。

　　師帶著幼兒游戲。

　　選幼兒為隊長，重新游戲2—3遍。

　　7、結束部分。

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