當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>大班智力游戲教案

大班智力游戲教案

時間：2022-05-18 11:37:46 幼兒教案我要投稿

大班智力游戲教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班智力游戲教案，希望能夠幫助到大家。

大班智力游戲教案

大班智力游戲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒扮演角色。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》

　　1、請幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的?

　　2、問師：“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細(xì)觀察，看看五個手指頭長的`一樣嗎?”(請幼兒答)

　　3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)

　　4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫

　　5、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個的游戲好嗎?

　　游戲規(guī)則：

　�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌€手指頭放在一起(請幼兒仔細(xì)看)。

　�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌€手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。

　�、墼僮屑�(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?

　　游戲(-)

　　1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯一次，在捉對一次)。

　　2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到)。

　　游戲(二)

　　1、二個人一組互捉。

　　2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找

　　游戲(三)

　　分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。

　　結(jié)束語;

　　小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?

大班智力游戲教案2

　　造火車

　　【說教材】

　　在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

　　1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

　　2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

　　這三個目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進(jìn)行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：

　　1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

　　2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

　　【活動準(zhǔn)備】

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

　　為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的'物品名稱的圖片。

　　(二)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

　　(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

　　2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

　　這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

　　【說教法】

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　【說學(xué)法】

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

　　【說教學(xué)程序】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

　　帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

　　此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

　　(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

　　轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

　　(三)、游戲：造火車(8分鐘)

　　一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

　　火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

　　這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

　　幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

　　【說活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運用數(shù)量詞。

大班智力游戲教案3

　　玩法：

　　1 請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。

　　2 游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分。以此類推，先得三分者勝。

　　3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。

　　提示：

　　1 通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2 對決出的優(yōu)勝者給予一定的.鼓勵。

　　3 比賽時，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

　　2、能制做不同濃度的鹽水。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。

　　三、活動過程

　　1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：

　　鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的）

　　鹽摸起來感覺如何？

　　聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

　　嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

　　3、請幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見。

　　4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會簡單地記錄。

　　5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

　　四、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

大班智力游戲教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計制作高樓。

　　2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

　　3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

　　2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房�。浚ㄡt(yī)院、菜場、銀行、電影院……）

　　二、圖形刺激

　　1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

　　師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子��？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的��？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）

　　2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的'不同造型。

　　讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

　　3、請幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

　　4、請個別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。

　　2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師"。

大班智力游戲教案5

　　【教材】

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

　　2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

　　(二)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

　　(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

　　2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

　　3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

　　【教法】

　　【學(xué)法】

　　幼兒是學(xué)習(xí)的'主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

　　【教學(xué)程序】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

　　帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

　　(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

　　(三)、游戲：造火車(8分鐘)

　　一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

　　這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

　　(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

　　幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運用數(shù)量詞。

　　【活動反思】

　　做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會正確使用量詞。

　　游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。

　　然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。

　　幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長火車。當(dāng)初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。

　　游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。

　　我覺得平時應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學(xué)習(xí)的東西印象也會更深刻。

大班智力游戲教案6

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　6人

　　【游戲類別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】

　　通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛）和對應(yīng)的顏色標(biāo)識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍(lán)三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

　　【游戲玩法】

　　1.6名幼兒分成兩組，每組3人。

　　2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識貼。

　　3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應(yīng)顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。

　　4.最先到達(dá)終點的小汽車獲得勝利，游戲結(jié)束。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.汽車不能斜向移動。

　　2.不能跨越前方車輛。

　　3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內(nèi)。

　　4.不能將賽車移動到跑道外面。

　　5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況，其他幼兒要及時糾正。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　關(guān)注點：

　　1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

　　2.關(guān)注幼兒是否能合理的運用游戲規(guī)則，獲得游戲的.勝利

　　3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗。

　　支持策略：

　　初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

　　1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說

　　2.游戲的規(guī)則是什么呢？

　　第一次游戲后：引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡單的獲勝方法

　　3.剛剛你是怎么獲得勝利的？

　　4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規(guī)則想出獲勝方法。）

　　5.在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎？

　　第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗

　　6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？

　　7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）

　　第三次游戲前：

　　8.我們還可以怎么玩？

　　9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數(shù)量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗。）

　　【建議】

　　當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。

　　1.適當(dāng)增加跑道的寬度和長度，參加游戲人數(shù)由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。（擴(kuò)大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；

　　2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié)，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數(shù)，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）

大班智力游戲教案7

　　【年齡段】

　　5-6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進(jìn)行游戲。

　　【游戲類別】

　　智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】

　　幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時在數(shù)、形、空間等感知過程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的網(wǎng)筐。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于游戲規(guī)則的初步了解。

　　【游戲玩法】

　　1. 對抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！

　　2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。

　　若沒有海洋球掉落，游戲成功。

　　3. 個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結(jié)束。

　　【游戲規(guī)則】

　　對抗游戲規(guī)則：

　　1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。

　　2. 在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的.擺放。

　　3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。

　　合作游戲規(guī)則：

　　1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

　　2. 幼兒輪流進(jìn)行。

　　3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！

　　個人競賽規(guī)則：

　　1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

　　2. 幼兒輪流進(jìn)行。

　　3. 引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　1. 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。

　　2. 鼓勵幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。

　　【建議】

　　1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。

　　2.擲骰子插彩虹棒，按兩個骰子（4以下的）投擲的數(shù)字之和，選擇相應(yīng)號碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！

　　3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。

　　4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過觀察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。

　　致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。

　　5.抽取大寶石，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取

　　最先使大寶石掉落的組隊獲勝。

　　6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機(jī)會順延。）

　　以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。

大班智力游戲教案8

　　【年齡段】（5-6歲）

　　【游戲人數(shù)】 8人

　　【游戲類別】智力游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】

　　1、通過認(rèn)真觀察，快速反應(yīng)，發(fā)展觀察力及專注力。

　　2、在循環(huán)游戲的過程中，激發(fā)利用多種方法進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象，提高觀察

　　辨別能力及分辨空間方位的能力。

　　3、通過與同伴的討論、合作、交流，提升了自身游戲經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的探究行為。

　　4、發(fā)展語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，提高合作意識，體驗與同伴游戲的快樂。

　　【游戲準(zhǔn)備】（材料準(zhǔn)備）

　　1、四肢可以轉(zhuǎn)動的玩偶若干。

　　2、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個，盒底相對鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫一個圓，提示安放玩偶的位置。

　　3、終點線、起點線各一條。

　　【游戲玩法】

　　1、八名幼兒自主分為兩組游戲，每組四人。

　　2、教師事先通過轉(zhuǎn)動玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上。

　　3、在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。

　　4、請每組一名幼兒上前站在終點線線后，觀察鏡中玩偶造型。返回起點線根據(jù)觀察到的玩偶進(jìn)行擺放被造型幼兒的頭部造型。

　　5、下一名幼兒出發(fā)至終點線處同上觀察，擺放被造型幼兒的手臂造型。

　　6、最后一名幼兒出發(fā)，擺放被造型幼兒的腿部造型。

　　7、造型好后，同組幼兒可進(jìn)行商討該名幼兒，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時，造型相同。

　　8、確認(rèn)完成游戲后，請教師進(jìn)行核對是否正確。

　　【游戲規(guī)則】

　　1、每組被造型幼兒不可隨意變換動作。

　　2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像，并分工合作將自己的伙伴制作出造型，在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶。

　　3、組員們完成任務(wù)后，教師拿出盒子內(nèi)的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向，教師核對。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　今天我們來玩一個游戲，名字叫《對境造型》，我們分兩組進(jìn)行，每組4名幼兒，一名當(dāng)被造型幼兒，三名當(dāng)造型師，誰想來玩游戲！請每組各派一名小朋友為對方組的'玩偶造型，請幼兒代表設(shè)計玩偶，并將設(shè)計好的玩偶放在盒子里后游戲開始，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作，比一比哪組先完成任務(wù)！

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）制作的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？

　�。�2）為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣？

　�。�3）怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢？

　　小結(jié)：我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的，我們要區(qū)分左右后，才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型。

　　【建議】（玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計與使用時注意事項）

　　1、引導(dǎo)幼兒游戲時進(jìn)行自我驗證，不確定時，可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像。再次回來擺放。

　　2、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對鏡玩偶造型”的游戲。當(dāng)幼兒游戲成功后時，教師可提問試探性的問題：“造型的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”當(dāng)幼兒說出“玩偶在鏡中與實際的方向不一樣”時，教師可追問：“鏡面上的玩偶為什么和實物的左右方向不一樣？”

　　3、鼓勵幼兒進(jìn)行經(jīng)驗提升，提問：怎樣能讓對方?jīng)]那么容易擺出造型？

大班智力游戲教案9

　　設(shè)計思路：

　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

　　2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則

　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

　　2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

　�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法

　�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

　�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。

　　1、體驗規(guī)則，交代要求。

　　第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　　第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的.小步遞進(jìn)；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

　　2、搶答搶猜，游戲開始。

　　準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

　　PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

　　PPT--五星紅旗

　　PPT展示圖片--國旗，文字：國旗

　　PPT--長城

　　PPT--京劇臉譜

　　PPT--乒乓球

　　PPT--（影星）成龍

　　3、查看記分牌。

　　師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。

　　成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）

　　聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

　　活動反思：

　　亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。

　　亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。活動結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

　　亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

大班智力游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈

　　2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

　　3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個嘩啦圈。

　　2、韻律操音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

　　4、情景器材：獨木橋、山洞。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運動。

　　師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?

　　(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場)

　　師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作。(教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全)

　　2、準(zhǔn)備運動：韻律操。

　　師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運動!幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

　　二、基本部分

　　1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

　　(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

　　(2)雙手從呼啦圈中穿過

　　(教師做一兩個示范，幼兒跟學(xué))

　　師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。

　　(幼兒分散的學(xué)習(xí))

　　師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。

　　(幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進(jìn)行游戲)

　　2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。

　　(教師根據(jù)幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學(xué))

　　師：你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。

　　3、第二次嘗試相互合作能變出什么?

　　師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會合作，現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變。

　　(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)

　　4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的'，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來變?nèi)膫€造型。

　　變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

　　5、游戲《大家一起變變變》。

　　師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

　　(1)曲線走

　　把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

　　玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈。

　　(2)青蛙跳跳

　　在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右)。

　　玩法：游戲開始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

大班智力游戲教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。

　　2、聽到老師的'口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

　　4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件圖片

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。

　　3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

　　4、聽故事，貼圖片。

　　5、練習(xí)區(qū)分左右。

　　6、跟音樂練習(xí)分清左右。

大班智力游戲教案12

　　目標(biāo)：1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，培養(yǎng)躲閃的反應(yīng)能力

　　2、培養(yǎng)規(guī)則意識，注意安全

　　準(zhǔn)備：長袖套

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：看看老師帶來了什么?猜猜它有什么用。

　　套在手上：把它套在手上，就像手臂一樣。擁有這雙手臂的人，叫做“長臂人”。

　　二、游戲

　　師：山洞里住著一個長臂人，一到天黑，長臂人就會出來找食物，他長長的手臂可以把你弄暈，然后帶你回他的'監(jiān)獄去。只有一個辦法能躲開長臂人的抓捕，長臂人最討厭吃水果，只要你變成了一種水果，他就會離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　1、邀請小朋友演示玩法。

　　2、集體進(jìn)行游戲“長臂人”。

　　三、總結(jié)評價

　　評價幼兒游戲

　　師：天快要亮了，長臂人要回山洞了。我們也回去吧。

大班智力游戲教案13

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2、鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動作指令。

　　3、學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的'發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

　　三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班智力游戲教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

　　2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

　　2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、隊列練習(xí)，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上。

　　2、聽音樂做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。

　　4、引入主題"擊劍"，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。

　　(1)請兩個小朋友演示新玩法。

　　師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點練習(xí)步伐

　　(4)對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽音樂做放松動作。

　　活動延伸：

　　1、戶外活動時對感興趣的`幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

　　活動反思：

　　1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于"我想玩"、"我要玩"的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。

　　2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落。活動量、練習(xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

大班智力游戲教案15

　　游戲目的：

　　1、訓(xùn)練觀察能力，手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

　　2、訓(xùn)練手上力量，全身動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒自由結(jié)伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個)

　　2、把豆腐果擺在地上。

　　3、幼兒按自主商量的`方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

　　4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機(jī)會。

　　5、游戲按次序循環(huán)反復(fù)，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

　　6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復(fù)游戲。

　　指導(dǎo)策略：想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程(右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。)看好目標(biāo)，八字腳站好，稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。

【大班智力游戲教案】相關(guān)文章：