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幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》

時(shí)間：2022-03-23 14:48:15 幼兒教案我要投稿

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幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》（通用6篇）

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》（通用6篇）

　　幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解各種各樣不同的鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的基本特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解不同的鳥(niǎo)。

　　教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等。

　　1.師：看，圖片上畫(huà)了很多什么��？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。

　　2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的'身體看上去怎么樣��？它的名字叫啄木鳥(niǎo)，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。

　　3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......

　　二、討論。

　　1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最��？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？

　　2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　●認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo),知道鳥(niǎo)有很多不同的種類(lèi),了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn)；

　　●了解一些有關(guān)于鳥(niǎo)的趣聞，增強(qiáng)對(duì)鳥(niǎo)的興趣；

　　●初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　●重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)有很多種，了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn)。

　　●難點(diǎn)：了解并會(huì)講述一些鳥(niǎo)的趣聞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集一些不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)等，積累粗淺的關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

　　●物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)鳥(niǎo)的資料、圖片及圖片PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒展示交流自己收集到的鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒初步感知各種鳥(niǎo)的特征

　　1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師：“小朋友，你們收集到鳥(niǎo)的圖片了嗎？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你收集到的是什么鳥(niǎo)的圖片。長(zhǎng)什么樣子？叫什么名字，羽毛是什么顏色的？”

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并介紹。師：“誰(shuí)能到前面說(shuō)一說(shuō)自己帶的是什么鳥(niǎo)的圖片？”

　　二、認(rèn)識(shí)幾種特殊的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的多樣性

　　1．播放課件，展示最小的鳥(niǎo)“蜂鳥(niǎo)”、最大的鳥(niǎo)“鴕鳥(niǎo)”、最大的飛鳥(niǎo)“信天翁”。

　　2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來(lái)了幾張與你們不同的鳥(niǎo)的圖片，讓我們一起看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三只鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？給大家講一講。

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　　4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥(niǎo)，是世界上最小的鳥(niǎo)，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥(niǎo)放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鳥(niǎo)的翅膀每秒中能扇動(dòng)50—70下呢，神奇吧！蜂鳥(niǎo)的`嘴是一個(gè)小管子，像一根繡花針，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機(jī)靈。第二只鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥(niǎo)類(lèi)，產(chǎn)于非洲。脖子特別長(zhǎng)，占身體的一半差不多。鴕鳥(niǎo)卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥(niǎo)體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鳥(niǎo)大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍(lán)，頭小，喙短而稍寬；眼大，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶，群居。嗅聽(tīng)覺(jué)靈敏，善奔跑，鴕鳥(niǎo)主要以植物為食，沒(méi)有水也能生活很長(zhǎng)時(shí)間。第三只鳥(niǎo)是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥(niǎo)，是世界上更夠飛行的鳥(niǎo)類(lèi)中最大的一種鳥(niǎo)。身長(zhǎng)能達(dá)一米多，當(dāng)信天翁的翅膀展開(kāi)時(shí)有四米以上，是所有鳥(niǎo)類(lèi)中翅膀最大的。信天翁會(huì)用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便。

　　三、欣賞PPT“各種各樣的鳥(niǎo)”，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的共同點(diǎn)

　　1．提問(wèn)：我們看了這么多的鳥(niǎo)，它們都有一些一樣的地方，是什么呢？

　　2．幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3．小結(jié)：鳥(niǎo)有9000多種，我們中國(guó)是多鳥(niǎo)國(guó)家，有1180多種，他們的生活習(xí)慣也各不相同，但是不管哪種鳥(niǎo)，它們的共同特點(diǎn)是：有尖尖的嘴巴，用來(lái)捕食，都長(zhǎng)著兩條腿，身上有羽毛，有翅膀，鳥(niǎo)媽媽生蛋孵鳥(niǎo)寶寶。

　　4．師：“你們還想知道小鳥(niǎo)的什么秘密呢？”

　　四、知道鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　1．引導(dǎo)幼兒小組討論。師：不管是體型較大還是較小的鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的好朋友，為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情呢。誰(shuí)知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。

　　2．教師小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)可以維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物。譬如，有些鳥(niǎo)可以防治蟲(chóng)害�；蚁铲o、伯勞、燕子等都是滅蟲(chóng)能手，啄木鳥(niǎo)是“森林醫(yī)生”。鳥(niǎo)還可以向人們預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來(lái)南方，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢！

　　活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)。讓幼兒把畫(huà)的鳥(niǎo)剪下來(lái)貼在大樹(shù)上，布置成“百鳥(niǎo)樹(shù)”。

　　幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》篇3

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解各種各樣鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥(niǎo)一鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，樹(shù)林中的鳥(niǎo)水中高飛的鳥(niǎo)、會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種鳥(niǎo)的名稱(chēng)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥(niǎo)的外形特征。

　　2.能大膽說(shuō)出自己對(duì)鳥(niǎo)的了解，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的.好朋友。

　　3.有愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，體驗(yàn)交流分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類(lèi)關(guān)系的信息，與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2.收集各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片,布置鳥(niǎo)的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥(niǎo)的生活習(xí)性的課件。

　　活動(dòng)建議

　　1.欣賞鳥(niǎo)鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),并提出問(wèn)題:這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲。

　　2.觀察鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥(niǎo)的外形特征，感知鳥(niǎo)的種類(lèi)多種多樣。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥(niǎo)，把對(duì)它的了解介紹給大家。

　　提問(wèn)：你最喜歡什么小鳥(niǎo)?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥(niǎo)的

　　外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀察，說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn)。

　　小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。

　　引導(dǎo)幼兒從鳥(niǎo)的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥(niǎo)哪些地方長(zhǎng)的不同。

　　小結(jié):不同的鳥(niǎo)兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥(niǎo)的課件，了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性。

　　提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié):大多數(shù)鳥(niǎo)是日間活動(dòng)，也有一些鳥(niǎo)(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥(niǎo)都生活在樹(shù)上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥(niǎo)的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲(chóng)魚(yú)、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)等鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)之最。

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)、飛得最高的鳥(niǎo)、嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)、飛得最快的鳥(niǎo)。

　　小結(jié):最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)是信天翁，飛得最高的鳥(niǎo)是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥(niǎo)是企鵝。

　　3.說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥(niǎo)的益處。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助。

　　(2)討論愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥(niǎo)受傷了怎么辦、沒(méi)有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的積極愿望。

　　小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》篇4

　　教學(xué)目標(biāo)（幻燈片2）

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)題鳥(niǎo)》，引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)注，初步了解“鳥(niǎo)文化”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2．在觀察中親近鳥(niǎo)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得美的啟示。

　　3．通過(guò)閱讀鳥(niǎo)的詩(shī)文，體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會(huì)“鳥(niǎo)文化”的內(nèi)涵。

　　4．談鳥(niǎo)時(shí)，圍繞課文提出的四個(gè)問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解。

　　5．通讀寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維的能力，寫(xiě)出真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)閱讀鳥(niǎo)的詩(shī)文，體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)“鳥(niǎo)文化”的內(nèi)涵和價(jià)值。

　　教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠綠，一行白鷺上青天。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。……走進(jìn)大自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，無(wú)不觸動(dòng)著歷代文人的詩(shī)情、豪情；走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，給我們帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴；更觸動(dòng)我們關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的俠骨丹心。在春天步履匆匆的走過(guò)時(shí)，留下了同學(xué)們探尋的足跡。今天，我和大家一起學(xué)習(xí)《專(zhuān)題鳥(niǎo)》。

　　二、觀鳥(niǎo)——欣賞其美。

　　閱讀一組“鳥(niǎo)”的圖片，思考：（1）觀鳥(niǎo)的目的是什么？（2）觀鳥(niǎo)的時(shí)間是什么？（3）觀鳥(niǎo)有哪些內(nèi)容？

　�。ɑ脽羝�11）

　　過(guò)渡語(yǔ)：感受了一組同學(xué)給我們帶來(lái)的鳥(niǎo)的視覺(jué)盛宴，更讓我們喜歡鳥(niǎo)，親近鳥(niǎo)，做鳥(niǎo)的朋友，就讓我們一起歌詠鳥(niǎo)。

　　三、詠鳥(niǎo)——體會(huì)其情。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)古詩(shī)《聞雁》。（幻燈片16）

　　1．作者簡(jiǎn)介：韋應(yīng)物，唐代詩(shī)人，長(zhǎng)安人，以山水田園詩(shī)著稱(chēng)。因曾出任過(guò)蘇州刺史，退職后定居蘇州永定寺，故世稱(chēng)“韋蘇州”。 783年，韋應(yīng)物出任滁州刺史。夏天離京，秋天到任。這首《聞雁》大約就是他抵滁后不久寫(xiě)的。

　　2．譯文：故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，模糊不清，不知道在哪里啊？歸家的思緒正無(wú)窮無(wú)盡。在淮河的南部的夜晚下著冰冷秋雨，我聽(tīng)到大雁的叫聲由遠(yuǎn)而近的傳來(lái)。

　　3．閱讀全詩(shī)，思考問(wèn)題：

　�。�1）“故園渺何處？”采用何種修辭？句中“故園”指什么？“渺”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　明確：設(shè)問(wèn)。長(zhǎng)安�！懊臁保烀�，因遙遠(yuǎn)而模糊不清。體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的悲哀、凄涼。（思鄉(xiāng)之情不言而明。）

　�。�2）“歸思方悠哉�！辈捎昧撕畏N抒情方式？有何作用？

　　明確：直抒胸臆。詩(shī)人無(wú)限低徊悵惘之情�！胺健弊滞赋鰵w思正濃，為第三四句高齋聞雁蓄勢(shì)。

　�。�3）“淮南秋雨夜”一句寫(xiě)景有何作用？

　　明確：點(diǎn)明地點(diǎn)和季節(jié)。以綿綿不絕、淅淅瀝瀝的秋雨，渲染了一種蕭瑟、凄清的氣氛，襯托詩(shī)人的歸思之情。

　�。�4）“高齋聞雁來(lái)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　明確：思鄉(xiāng)之情。解析：詩(shī)人獨(dú)坐高齋聽(tīng)到了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲。（歸雁在古詩(shī)中，歷來(lái)是思鄉(xiāng)思親之物。）在凄清秋雨之夜，雁叫聲更使詩(shī)人思鄉(xiāng)情切，夜不能寐，浮想聯(lián)翩，思緒萬(wàn)千。詩(shī)到這里戛然而止，對(duì)“聞雁”后的感觸不寫(xiě)一字，留下了廣闊的空間，讓讀者自己去想像和思考。

　　4．總結(jié)：（1）思想感情：作者通過(guò)對(duì)“歸思”和“聞雁”的描寫(xiě)，抒發(fā)了遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)動(dòng)亂時(shí)代的苦悶感受。（2）全詩(shī)意境高古澹遠(yuǎn)，語(yǔ)言質(zhì)樸自然。

　　（二）學(xué)習(xí)古詩(shī)《池鶴》。（幻燈片17）

　　1．作者簡(jiǎn)介：白居易（772年～846年）字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽(yáng)市郊。白園（白居易墓）坐落在洛陽(yáng)城南香山的琵琶峰。

　　2．譯文：在高高的竹籠前沒(méi)有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。低下頭怕丹砂落下，曬翅的時(shí)候擔(dān)心白色的羽翼消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺(jué)得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。對(duì)風(fēng)鳴唳想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。

　　3．閱讀全詩(shī)，思考問(wèn)題：

　�。�1）“高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)”是什么意思？有何作用？

　　明確：在高高的竹籠前沒(méi)有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。作用：突出了鶴的生活環(huán)境與眾不同，它的品格、風(fēng)度也不是“群雞”能比的。（成語(yǔ)：鶴立雞群）

　　（2）“低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消”中“丹砂”“白雪”比喻什么？

　　有何作用？

　　明確：“丹砂”比喻“丹頂鶴頭頂上朱紅色的皮膚”，“白雪”比喻“白色短尾”。作用：生動(dòng)形象地描寫(xiě)了池鶴的外形特征，突出它的色彩美。

　�。�3）“轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌”采用了什么寫(xiě)法？有何作用？

　　明確：反襯（對(duì)比）。丹頂鶴和鸕鶿對(duì)比，突出丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格。鸚鵡“語(yǔ)聲嬌”，聲音嬌媚，以討好主人，暗喻邀寵獻(xiàn)媚。“苦嫌”，詩(shī)人痛恨這種邀寵獻(xiàn)媚的行為。

　�。�4）“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙”句中“悵”是什么意思？有何表達(dá)效果？

　　明確：“悵”，惆悵，不如意。 “悵”字表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)，說(shuō)明他追求閑適的田園生活。

　�。�5）“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙”，寫(xiě)池鶴的鳴聲美，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　明確：表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈。

　　4．總結(jié)：（1）中心意思：全詩(shī)用群雞、鸚鵡等禽鳥(niǎo)映襯丹頂鶴孤高的品格、超凡的風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，從而表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的`不滿(mǎn)。（2）寫(xiě)作特點(diǎn)：托物言志：以鶴為喻，抒發(fā)感情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)古詩(shī)《迎燕》。（幻燈片18）

　　1．作者簡(jiǎn)介：葛天民，南宋越州山陰人。初為僧，后還俗，居西湖上，所交皆名士。其詩(shī)為葉紹翁所推許。有《無(wú)懷小集》。

　　2．譯文：在近已咫尺的陽(yáng)春三月里，有這么一戶(hù)的普通老百姓家里。為了迎接新一年里燕子的歸來(lái)，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來(lái)。一場(chǎng)春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發(fā)出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。燕巢早已鑄修好了連小燕子都長(zhǎng)大了，一人家一燕家兩戶(hù)家庭相伴著又度過(guò)了一個(gè)美麗的年華。

　　3．閱讀全詩(shī)，思考問(wèn)題：

　�。�1）“咫尺春三月”用“咫尺”狀“ 春三月”，有何作用？

　　明確：用咫尺狀春三月，見(jiàn)季節(jié)短暫，稍縱即逝，珍惜之情自不待言。

　　（2）“尋常百姓家”化用劉禹錫《烏衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩(shī)句，有何作用？

　　明確：“尋常百姓”，表明主人身份：非富貴人家，其住宅非雕梁畫(huà)棟式建筑。

　�。�3）詩(shī)人為什么“不下舊簾遮”？

　　明確：為迎新燕入。分析：“簾”會(huì)妨礙燕的出入，故“不下”；“簾”惟其“舊”，才是“新燕”識(shí)別而“入”的標(biāo)志；“簾”之所以“舊”，還具體表明主人是“尋常百姓”，無(wú)財(cái)力換上新“簾”�！盀橛本�，直抒胸臆，是因；“不下”句，點(diǎn)明做法，是果。用詞前呼后應(yīng)，屬對(duì)一虛一實(shí)，章法錯(cuò)落有致。

　�。�4）請(qǐng)描述“微雨飛燕”圖。

　　明確：暮春三月，雜花似錦，細(xì)雨霏霏，燕銜香泥，穿梭來(lái)往。分析：“泥香”是“微雨”落花所致；“翅濕”是雨中飛行的結(jié)果。燕筑巢、生育，為追求幸福生活而辛勤忙碌，雖“翅濕”在所不辭，神情躍然紙上。

　�。�4）“巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華”寫(xiě)燕子生活的自由自在，暗示了什么？

　　明確：暗示詩(shī)人對(duì)隱居生活的喜愛(ài)。分析：以飽含贊賞之情作結(jié)。新巢已成，雛燕長(zhǎng)大，呢喃起舞，幸福地“相伴過(guò)年華”。

　　4．總結(jié)：（1）全詩(shī)不僅生動(dòng)描繪燕子的生活習(xí)性，而且表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。暗示詩(shī)人隱居生活的喜愛(ài)。（2）寫(xiě)作特點(diǎn)：善于捕捉具有特征的細(xì)節(jié)，以點(diǎn)概面，以靜顯動(dòng)，視覺(jué)美與嗅覺(jué)美交織；似畫(huà)，而又為畫(huà)面所不可企及，顯示了詩(shī)之為藝的特殊表現(xiàn)功能。

　　四、讀鳥(niǎo)——悟其內(nèi)涵。

　�。ㄒ唬╅喿x屠格涅夫《鴿子》，回答問(wèn)題。（幻燈片22－24）

　　1．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。

　　明確：在暴風(fēng)雨來(lái)臨前,各種鳥(niǎo)類(lèi)都躲藏起來(lái)，一只白鴿找回另一只白鴿相伴歸巢。暴風(fēng)雨來(lái)了,它們并翅依偎在屋檐下的故事。

　　2．屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，描繪了哪些畫(huà)面？

　　明確：雷雨到來(lái)之前，環(huán)境的變化（雷雨醞釀，郁熱狂躁）；雷雨迫近時(shí)，鴿子的出現(xiàn)（尋找同伴，相與歸巢）；雷雨到來(lái)時(shí)，一對(duì)鴿子安寧地在一起（并翅依偎，共享安寧）。

　　3．課文的第一個(gè)場(chǎng)面描繪了暴風(fēng)雨逼近時(shí)天氣的惡劣，其他鳥(niǎo)類(lèi)都躲藏起來(lái), 但是鴿子卻去尋找同伴并相與歸巢，對(duì)此你有什么感想？

　　明確：堅(jiān)毅、勇敢，與同伴患難與共、生死相依的崇高情誼。

　　4．第8—11 段，當(dāng)腦海中想象出這一生動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，你的心中會(huì)有一種什么感覺(jué)？

　　明確：安寧，溫馨。

　　5．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者寫(xiě)風(fēng)雨大作中的鴿子，寄托了他怎樣的感情？

　　明確：對(duì)白鴿的堅(jiān)毅、勇敢和對(duì)同伴救助精神的贊揚(yáng)之情。

　　6．結(jié)尾處寫(xiě)道“它們很安寧！我看著它們，心里也很安寧……雖然我只是孤零零一個(gè)人……永遠(yuǎn)是孤零零一個(gè)人”，作者為什么會(huì)有“孤零零”的感覺(jué)，這要聯(lián)系本文的寫(xiě)作背景來(lái)理解。

　　明確：19 世紀(jì)的俄國(guó)處于農(nóng)奴制社會(huì)，屠格涅夫積極參加反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭(zhēng)，但斗爭(zhēng)遭到沙皇政府的殘酷鎮(zhèn)壓，后來(lái)與戰(zhàn)友發(fā)生了分歧，這使他十分苦惱，課文中說(shuō)“我只是孤零零一個(gè)人” ，正是作者自身的寫(xiě)照。

　　7．作者看著鴿子很安寧，雖然“孤零零一個(gè)人”，但“心里也很安寧”，這表達(dá)了他的一種美好理想，你能說(shuō)說(shuō)這種理想是什么？

　　明確：希望人類(lèi)像鴿子一樣過(guò)著安寧生活。

　　8．本文采用了襯托手法。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　明確：用大雷雨和麻雀等鳥(niǎo)兒來(lái)襯托鴿子的堅(jiān)毅，勇敢和友情；以鴿子的安寧來(lái)襯托自己的“孤零零”的心境所得到的“安寧”。

　�。ǘ╅喿x《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，回答問(wèn)題。（幻燈片25）

　　1．理清結(jié)構(gòu)。

　　明確：第一部分（1－2）：說(shuō)自己“最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”，總領(lǐng)全文。第二部分（3－6）：具體描寫(xiě)在山上聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)的情景。第三部分（7－9）：抒發(fā)自己聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)后的獨(dú)特感受。

　　2．本文生動(dòng)記敘了作者在空山聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？

　　明確：抒發(fā)了從鳥(niǎo)的“美妙的清音” 中聽(tīng)到“自然的消息和人世的滄�！钡莫�(dú)特感受，表達(dá)了自己“想做一只鳥(niǎo)”、追求自由的強(qiáng)烈愿望。

　　3．作者雖然認(rèn)為山上的花、樹(shù)、石、風(fēng)、云都令人“神迷”，他最喜歡的事卻是聽(tīng)鳥(niǎo)聲。產(chǎn)生這種“偏愛(ài)”的原因是什么？

　　明確：：①聽(tīng)鳥(niǎo)聲能使自己的心靈貼緊山的心靈；②作者從小就喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)聲，希望通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)聲來(lái)重溫“舊夢(mèng)”；③作者能從鳥(niǎo)的“美妙的清音”中，聽(tīng)到“自然的消息和人世的滄�！保茗B(niǎo)鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想做一只鳥(niǎo)”。

　　（三）閱讀參考資料，回答問(wèn)題。（幻燈片26－28）

　　1．閱讀第一則資料，概括主要內(nèi)容。

　　明確：始祖鳥(niǎo)是由一種小型恐龍演化而成；遼寧北票市孔子鳥(niǎo)化石發(fā)現(xiàn)的重要意義；希望國(guó)人普遍提高欣賞品味。

　　2．閱讀第二則資料，概括主要內(nèi)容。

　　明確：主要說(shuō)明飛機(jī)由飛鳥(niǎo)仿生而發(fā)明出來(lái)的，但它和鳥(niǎo)類(lèi)的飛行相比，仍然是望塵莫及，啟示我們進(jìn)一步根據(jù)鳥(niǎo)飛行的機(jī)動(dòng)性和靈活性來(lái)完善飛機(jī)的性能。

　　3．閱讀第三則資料，概括主要內(nèi)容。

　　明確：主要說(shuō)明“電子鷹眼”是仿鷹眼而發(fā)明的。如果給導(dǎo)彈裝上“鷹眼系統(tǒng)”，就能百發(fā)百中。

　　4．三則材料，有何共同之處？

　　這三則資料互相聯(lián)系，由淺入深，由遠(yuǎn)到近，逐層深入，給讀者以深刻的啟示。在寫(xiě)法上采用分類(lèi)別、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　五、議鳥(niǎo)——關(guān)其命運(yùn)（幻燈片29－32）

　　1．本專(zhuān)題的一組文章，有中國(guó)作家寫(xiě)的，有外國(guó)作家寫(xiě)的；有古代作家寫(xiě)的，有現(xiàn)代作家寫(xiě)的。作者所處的文化背景不同。你認(rèn)為他們?cè)趯?duì)人和鳥(niǎo)的關(guān)系方面，有什么共同的看法？

　　明確：天高任鳥(niǎo)飛，萬(wàn)古人類(lèi)情。鳥(niǎo)是人類(lèi)的益友。古往今來(lái)，鳥(niǎo)的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感。人們也對(duì)鳥(niǎo)的感悟、移情、聯(lián)想中，以鳥(niǎo)為審美對(duì)象，在“人與鳥(niǎo)”這一命題下，譜寫(xiě)出一篇篇以鳥(niǎo)為題的華章。所以說(shuō)，人與鳥(niǎo)是共存的，人與鳥(niǎo)的心靈是相通的。

　　2．鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)益友，是國(guó)家自然保護(hù)財(cái)富，你能采取哪些措施，使鳥(niǎo)類(lèi)得到有益的保護(hù)？

　　明確：宣傳愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)，建立保護(hù)區(qū)，禁止捕獵等。

　　3．學(xué)了本專(zhuān)題后，你對(duì)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系和文化的內(nèi)涵有哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　明確：（1）鳥(niǎo)是環(huán)境的美化師；（2）鳥(niǎo)是環(huán)境的捍衛(wèi)者；（3）鳥(niǎo)是人類(lèi)的益友；（4）鳥(niǎo)是大自然的飛行家。

　　4．隨著春天的到來(lái)，很多候鳥(niǎo)開(kāi)始遷徙，而禽流感的危險(xiǎn)性似乎越來(lái)越近，我們不得不擔(dān)心候鳥(niǎo)的遷徙是否會(huì)帶來(lái)禽流感。有人說(shuō)，干脆把鳥(niǎo)都?xì)⒘�，免得造成疾病的傳染，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

　　明確：①可利用愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)時(shí)間，寫(xiě)愛(ài)鳥(niǎo)的宣傳單，對(duì)市民進(jìn)行宣傳。②時(shí)值春天，可為鳥(niǎo)兒在樹(shù)上筑些鳥(niǎo)巢，讓其安家。③保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的棲息環(huán)境，積極參加植樹(shù)造林，治理水污染。④作為學(xué)生，筆是最有力的武器，我們要拿起筆寫(xiě)出鳥(niǎo)類(lèi)生存危機(jī)，呼吁人類(lèi)保護(hù)鳥(niǎo)兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該真正去關(guān)愛(ài)朋友，和鳥(niǎo)兒和諧相處。

　　5．1982年，國(guó)務(wù)院決定，每年四月底五月初在全國(guó)開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條呼吁人們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)。

　　明確：①鳥(niǎo)+人類(lèi)=和諧生活。②讓世界充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　幼兒園中班教案《各種各樣的鳥(niǎo)》篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　"鳥(niǎo)"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥(niǎo)喂食，還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類(lèi)有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……�！毒V要》告訴我們，"要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外形特征及其對(duì)人類(lèi)的益處。

　　2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語(yǔ)言積極表達(dá)。

　　3、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種鳥(niǎo)的圖片，鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè)，歌曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，鳥(niǎo)的本領(lǐng)的漢字活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。猜猜是什么鳥(niǎo)？

　�。�1）身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）（2）說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）（3）有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）（4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）

　　二、鳥(niǎo)的外形特征

　　1、分組討論：觀察鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外形特征。

　　2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的外形有什么共同的特征嗎？

　　教師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋等（正規(guī)提示：鳥(niǎo)的主要特征可概括為：⑴ 有角質(zhì)喙，沒(méi)有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚?⑶ 心臟為四室； ⑷ 體溫恒定； ⑸ 卵生）

　　三、啟發(fā)性提問(wèn)

　　1、會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲(chóng)。

　　2、會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

　　3、有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？鴕鳥(niǎo)、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo)，但不會(huì)飛，只會(huì)在沙漠里跑。

　　企鵝也是鳥(niǎo)，但它也不飛，它善于潛水游泳。

　　雞、鴨、鵝以前是鳥(niǎo)，但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化�，F(xiàn)在人們稱(chēng)它們?yōu)榧仪荨?/p>

　　四、鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友

　�。�1）幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)捕鼠能手--貓頭鷹田野衛(wèi)士--喜鵲認(rèn)路送信--鴿子學(xué)舌高手--鸚鵡預(yù)測(cè)天氣--燕子小結(jié)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠?yàn)闃?shù)木治病，有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。

　　五、結(jié)束（歌曲）鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀！來(lái)，讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。

　　六、活動(dòng)反思：

　　《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛�，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)в變盒蕾p鳥(niǎo)的圖片，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的.鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)"鳥(niǎo)的特征"的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。