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《家鄉(xiāng)的橋》中班教案
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《家鄉(xiāng)的橋》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的橋梁,了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)橋梁的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙,彩色筆,五角星若干
活動(dòng)過程:
1、欣賞橋的圖片,了解不同橋梁的主要特征。
――教師:這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?
――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
――啟發(fā)幼兒說說:你最喜歡哪一座橋,為什么?
――教師:小朋友都是未來的設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在我們要舉辦一個(gè)“未來橋梁展覽會(huì)”。設(shè)計(jì)師們,你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?
――教師通過隱性示范的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:如果我是設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一座由機(jī)器人管理的大橋,上面有機(jī)器人警察維持交通,檢查過往的`車輛,懲罰不受規(guī)則的司機(jī)。
2、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
――請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的橋梁及其獨(dú)特之處,舉辦橋梁圖片展讓幼兒評(píng)選出自己最喜歡的橋梁,教師在畫面上貼上一面小紅旗。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案2
一、活動(dòng)背景:
在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的'橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
。2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
(3)各類積木
四、活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí),F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識(shí)哪些橋?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動(dòng)手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。
(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察材料。)
。2)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?
。3)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想兩個(gè)問題:
(1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
。2)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動(dòng)結(jié)束:
師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計(jì)未來的天臺(tái),讓我們的城市更漂亮!
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。
三、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備
教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:2到3張紙、勾線筆。
五、教學(xué)過程
一. 課題導(dǎo)入,了解家鄉(xiāng)的橋
板書“家鄉(xiāng)的橋”:
小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。(出示課件圖片)
1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)
我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個(gè)美麗的傳說。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路,在劉門塢遇見了兩位仙女,后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,當(dāng)時(shí)國外還沒有呢!
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過,看,還有橋欄呢!
我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機(jī)會(huì)可要來班竹村看看哦!
我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個(gè)橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛;顒(dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、橋的用處
1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因?yàn)楹拥膬蛇厸]有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險(xiǎn)呢?(可以架橋)你都知道什么橋?
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的'地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)
四、幼兒選擇區(qū)角
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
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