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《水寶寶搬家》幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《水寶寶搬家》幼兒園教案,歡迎大家分享。
《水寶寶搬家》幼兒園教案1
設計意圖
因為在日常生活中,孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水,發(fā)現(xiàn)了孩子們對水很感興趣,于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡,尤其對科學區(qū)的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛,但在游戲過程中移動水的時候,因為工具的不合適浪費了很多時間。于是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動,為幼兒提供了自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動,做到了在玩中學,讓幼兒從中獲得快樂。
活動目標
1、嘗試用各種感官感知水的特性(無色、無味、透明)
2、能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家
3、愿意參加水寶寶搬家活動,體驗玩水的樂趣
重點難點
重點:能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家
難點:對不同的工具進行比較選出合適的工具
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、幼兒在主題活動下、科學區(qū)中已自由探索水的`特性。
2、能夠區(qū)分物體大小。
物質準備:
1、“水媽媽”錄音2、3個透明杯子(裝有水、牛奶、果醋)
3、“水寶寶們”4、不同大小的塑料杯、碗,各種塑料餐具
5、滴管、各種量杯6、小籃子、塑料袋
活動過程
一、情景導入,吸引幼兒注意,調(diào)動活動氛圍
1、通過請幼兒幫忙的形式,提高幼兒參與性
師:今天我在路上碰到了“水媽媽”,她好像遇到什么事情了,我們一起問問她:水媽媽,水媽媽,發(fā)生什么了?(播放錄音)
錄音:水寶寶,水寶寶,你去哪了?水寶寶?我的孩子水寶寶不見了,你們可以幫幫我嗎?
師:我們一起把水寶寶找出來好不好?每個小朋友面前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,大家想想用什么辦法幫助水媽媽找到水寶寶,
。ǹ匆豢础⒙勔宦、嘗一嘗)
2、幼兒操作,教師巡回觀察并給予指導
提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
小結:水是沒有顏色,聞起來沒有味道,嘗起來也沒有味道的。
二、幫水寶寶搬家
1、教師情景延續(xù),引出搬家活動
師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
水媽媽錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?師:我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛?
水媽媽錄音:那太好了,真是太謝謝小五班的小朋友們了。
師:那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢?
鼓勵幼兒大膽想象,回憶生活經(jīng)驗2、教師介紹材料
師:水媽媽發(fā)現(xiàn)小五班的小朋友可真聰明,她也為我們準備了很多材料,我們來看一看有沒有你剛剛說到的呢?
出示各種材料,引導幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好…
3、幼兒操作,教師巡回指導。
師:工具我們已經(jīng)拿到了,你來試一試幫水寶寶搬家吧,看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。
三、結束
請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?
四、活動延伸
今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗,那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢?小朋友回家可以找一找,拿到幼兒園我們來比一比。
感興趣的小朋友可以在區(qū)域游戲時繼續(xù)尋找適合水寶寶搬家的工具。
活動總結
以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入,把水擬人化,賦予他們感情、思想,孩子們從活動一開始就全身心的投入,激發(fā)了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活,以幼兒生活經(jīng)驗為基礎,擬人化的情境貫穿其中,孩子們在活動中感知、操作,在活動中發(fā)展,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。但在活動時由于沒有前期規(guī)則沒有講清楚,導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上,造成地面濕滑,幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面,制定好活動要求,做好前期活動準備。
《水寶寶搬家》幼兒園教案2
活動準備:
材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】一、手指游戲導入。
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的`辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的。浚┥、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結:因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
《水寶寶搬家》幼兒園教案3
教材分析:
《指南》中指出:“幼兒科學探究的內(nèi)容應符合幼兒的年齡特點,并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。”在日常生活活動過程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中,運用科學活動梯式教學法,結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導幼兒主動探究,通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)
2、能大膽嘗試探索用不同的`方法幫水搬家,引導幼兒動手體驗玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質準備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。
活動過程:
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,幼兒親身體驗,了解水的會流動的特征。提問:水寶寶在水路上會怎樣?小結:水會流動,并能從高處流向低處。
二、提供材料,引導幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導。要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了。小結:水會流動,并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進了新家。
三、延伸活動,引導幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問題,體驗成功運水的樂趣。
2、分享交流,感知水的重要性。
《水寶寶搬家》幼兒園教案4
水的特性需要我們是實踐中了解,我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的基本特性,還能讓幼兒將動手的過程描述出來,培養(yǎng)他們的語言能力。
1、活動目標:
(1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
。2)、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
2、活動準備:
材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動過程:
一、手指游戲導入。
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水。克梢杂脕砀墒裁茨?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶
寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結:因為他選擇的工具下面有許多的'小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神;顒又校
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
《水寶寶搬家》幼兒園教案5
活動目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
重點難點
重點:嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點:探索不讓水灑出來的方法。
活動準備
提籃、小筐、塑料袋(大、。、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
活動過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
師:原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎?
水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒有想出好的辦法,你們能替他們想個好辦法嗎?
幼兒自由發(fā)言:……
師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準備了一些工具。(認識材料)請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)
有些小朋友說能,有些小朋友說不能,那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水,老師參與幼兒一起運水,并仔細觀察幼兒活動情況,做適當引導。
第一次集中幼兒:你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說不能的工具取出來。)
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問:剛剛在運水的時候,有沒有小朋友遇到什么問題?水寶寶有沒有灑出來?在運水過程中,有什么辦法可以不讓水灑出來呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水,教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的,并且適當引導。
第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。(幼兒分享過程,教師總結經(jīng)驗,原來小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的,動作也要稍微小一點,走路的速度也要放慢一些。)
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多,最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。(征求幼兒意見分組,若不能,老師再進行引導分組。)
游戲開始,教師觀察每一組運水情況,運完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多,教師總結提升幼兒經(jīng)驗。
活動總結
1、活動目標的達成情況較好,每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索,所以活動從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動性也較強,通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運水,把不能的材料甄別出來,并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設計,都是圍繞著活動的目標來開展的,也為目標的'達成服務的,如:引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料;讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅,滿足了情感的需要。
對于科學活動來說,重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點,于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲,活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動中,孩子們都積極參與,樂在其中。
《水寶寶搬家》幼兒園教案6
活動目標:
1.知道一些材料的吸水性。
2.了解水與人的關系。
3.培養(yǎng)動手能力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。
活動過程:
一、導入謎語引起幼兒興趣
1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉刷牙洗衣做飯,都要用到它。
2.生活中見過哪些水?
。1)你在哪里看過水?是什么水?
。2)你喜歡水嗎?為什么?
二、實驗“幫水寶寶搬新家”
1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。
出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?
2.猜測與記錄。
一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。
提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。
3.自由選擇運水工具,驗證結果。
。1)每樣東西都要試。
(2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。
。3)不要弄濕衣服。
4.幼兒操作,教師觀察。
三、說說自己的發(fā)現(xiàn)
1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?
將操作的結果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點示范孩子們不能確定的東西。
2.哪些材料會吸水?
3.用什么物品運水快?什么物品運水多?
四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作
1.請幼兒把實驗結果記錄下來。
2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。
3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的.方法好?為什么?
延伸活動:
回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。
活動反思:
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象,掌握一些知識技能。
不足之處:
實驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。
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