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幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-02-18 10:01:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案(通用11篇)

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

  2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

  5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  效果分析:孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的'作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂(lè)的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短,感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

  2、嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  3、在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受春天的美景

  1、觀看視頻《春天》。

  師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的`、到處都是綠色生命的春天吧!

  (幼兒觀看視頻。)

  師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

  (教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問(wèn)交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)

  2、畫春天。

  師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫下來(lái)?

  (要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,每個(gè)幼兒畫兩張。)

  3、交流繪畫內(nèi)容。

  師:你們都畫了什么?

  二、聽(tīng)辨樂(lè)曲

  1、第一次欣賞。

  師:剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

  2、再次欣賞。

  師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。

  (欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

  3、聽(tīng)辨樂(lè)句。

  師:這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

  三、聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短,嘗試設(shè)計(jì)圖譜

  1、聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

  師:剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),有些句子短?哪些句子長(zhǎng),哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

  (根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)

  2、分組設(shè)計(jì)圖譜。

  師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,后面五句也一樣。

  師:不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

  師:請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短,請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句,長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適,短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂(lè)句,大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)

  3、展示圖譜。

  師:請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

  師:如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適,請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

  (孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn),比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句;而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn),教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

  四、舞蹈表演《春綠江南》

  1、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

  師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒,F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。

  2、幼兒表演。

  師:讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

  (由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

  五、延伸活動(dòng)

  你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

  (鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解春天,并能繪制春天。

  2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  3、在老師的提示下,能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。

  4、跟著音樂(lè)學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  6、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?

  二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。

  1、天上出彩虹,地上開(kāi)紅花,樹(shù)上小鳥(niǎo)叫,我們大家一起來(lái),大家來(lái)歡樂(lè)拍手笑,唱出一個(gè)春天來(lái)。

  2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

  3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

  三、聽(tīng)旋律,感受美妙的音樂(lè),感知美麗的春天。

  1、提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

  2、跟唱歌曲《歌唱春天》,老師范唱歌曲。

  四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)

  師提問(wèn):小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星,而且還是分開(kāi)的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

  五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)

  師提問(wèn):這是一種什么樣的歌唱形式?

  六、活動(dòng)結(jié)束:在表演中自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  又是一年春來(lái)到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的`藝術(shù)手段開(kāi)展的。

  在本次音樂(lè)活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè)曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過(guò)中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè),進(jìn)而更樂(lè)意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè),讓幼兒尋找快樂(lè);,多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力!

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是。浚ù禾欤

  老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

 。1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

 。1)老師范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的'最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

  A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

  要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

  師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?

  師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

  2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

  3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在教師的'引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  2、場(chǎng)地布置—花園。

  3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題:

  小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開(kāi)點(diǎn))

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

  1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)

  2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?

 、(音樂(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)

  哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子,美一美!集體表演(音樂(lè)1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

  3、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開(kāi)放,看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。

  4、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分,一直到澆完水。)

  5、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)

  先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。

  三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

  1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)

  小結(jié):大家齊說(shuō),原來(lái)先開(kāi)外面層,再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),那該怎么辦呢?

  2、幼兒討論、表演。(音樂(lè)2)

  3、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?先開(kāi)第一種花。

  小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演:(音樂(lè)3)。

  四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

  師:春天到了!花朵盛開(kāi)了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

  (小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開(kāi)了-------)

  “春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

  (老師輕聲歌唱)

  二、出示樂(lè)譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的'圖片。

  師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”

  老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

  師“小朋友真棒,我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍!

  老師看圖譜唱一遍

  幼兒自己制作圖譜

  師:“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”

  “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填,好嗎?”

  (幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

  “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

  (讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

  “好,我們一起來(lái)唱一遍吧!

  三、突出重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

  師:“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

  (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

  “有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

  “那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧!

  “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

  “誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

  “我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧!

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期,活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí),長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻(xiàn)出一片愛(ài)心,這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子,尤其是獨(dú)生子女,他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至,很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的`同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄像一:洪水情景

  錄像二:解放軍抗洪救災(zāi)的情景

  錄像三:人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。

  四、重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助,學(xué)會(huì)共同生活,做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請(qǐng)我們大家去參觀,你們想不想去?

  2、出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥(niǎo)快樂(lè)地在天上唱著歌,小朋友在操場(chǎng)上做游戲?墒,就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。

  3、放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

  提問(wèn):

  1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

  2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

  3.出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹(shù)上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們、幫助他們呢?

  4.放錄像二(配音:就像小朋友說(shuō)的那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒(méi)有了家,什么東西都沒(méi)有了。我們等呀,盼哪,希望有人來(lái)救我們。看,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)

  提問(wèn):

  1.剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?

  2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

  3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽(tīng)命令。

  4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無(wú)法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。

  6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒(méi)有了家,無(wú)法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時(shí),再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

  7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

  8.評(píng)價(jià)作業(yè):請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表,說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

  9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來(lái)的零花錢寄給他們,鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來(lái)幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來(lái)幫助他們。

  活動(dòng)延伸:

  現(xiàn)在天越來(lái)越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,讓幼兒在愛(ài)的氣氛中獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

  活動(dòng)流程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  活動(dòng)記錄

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

  3、教師小結(jié)。

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  1、師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里都唱了些什么?

  2、教師第一次范唱

  師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

  3、教師第二次范唱

  師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  1、師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

  2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

  3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、復(fù)印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶,熟悉歌曲旋律。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

  師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  師:下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌,注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。

  師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎?

  教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  師:今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次。

  教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

  在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:有沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

  3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

  4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

  師:今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來(lái)記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

  活動(dòng)反思

  又是一年春來(lái)到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。

  在本次音樂(lè)活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè)曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的`旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。

  第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

 、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過(guò)中,組織幼兒學(xué)唱分句。

 、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè),進(jìn)而更樂(lè)意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的春天來(lái)了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),小草開(kāi)始變綠,鮮花含苞欲放,小河開(kāi)始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

  2.體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖譜一張、小圖譜人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲旋律。

  1.幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽(tīng)呀?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

  “聽(tīng)了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說(shuō)的真好,你聲音很響亮…)

  2.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒觀看。

  “小朋友們說(shuō)了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?”

  “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動(dòng)作,是什么意思?你是從哪里看出來(lái)的?”(你猜是這個(gè)意思,有可能,還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的?)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.老師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

  “小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對(duì)了么?”

  “有的小朋友聽(tīng)到了小花,有的聽(tīng)到了小鳥(niǎo),還有的聽(tīng)到了彩霞,那我要問(wèn)問(wèn)小朋友,你覺(jué)得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”

  2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “小朋友說(shuō)的方法都很好,有的方法我們以前也用過(guò),今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)。”

 、.認(rèn)識(shí)圖譜

  “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫彩霞。)

  “這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你們猜猜看!保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢?好,把你的小手伸出來(lái),跟老師一起來(lái)念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

  “這些數(shù)字有什么用呀?誰(shuí)來(lái)猜猜看?這張圖譜用該從哪里開(kāi)始看呀?原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的'!

 、.教師唱,幼兒嘗試聽(tīng)歌曲用手指圖譜。

  “下面聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來(lái),我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時(shí)候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

  “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

  3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報(bào)數(shù)字個(gè)我聽(tīng)?盏牡胤轿页藳](méi)有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面!

  4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來(lái)。”

  唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來(lái)呀”(你覺(jué)得是哪一張,為什么?)

  “那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺(jué)得是大家來(lái)歡呼拍手笑,還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái),那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到底哪一張最合適。”

  唱1-7句討論第7句,“大家來(lái)歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會(huì)選這一張呀?你聽(tīng)到了拍手,這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑,我們一起來(lái)把這句話說(shuō)一遍。)

  “還有幾個(gè)沒(méi)有填呀?那聽(tīng)老師來(lái)唱,你們自己來(lái)試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

  唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個(gè)春天來(lái),我們大家一齊來(lái)呀,唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。

  “你們都貼好了嗎?誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下?”

  5.看圖譜完整演唱。

  “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來(lái)完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

  “今天我們這里來(lái)了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽(tīng)吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!

  三、教師總結(jié)

  “今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽(tīng)吧!”

  幼兒園大班春天音樂(lè)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)前言:

  春天到了,我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ),讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè),讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會(huì)慢慢發(fā)芽,最終會(huì)收獲果實(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的.特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

  1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  (五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  (六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

  (七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案03-15