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幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》

時(shí)間:2022-05-20 14:19:27 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》

幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》1

  活動(dòng)目的:

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。"圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?"

  3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。"

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。"

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓?大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的:我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事,有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后,他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《高人走矮人走》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂(lè)

  2、前期經(jīng)驗(yàn):熟悉音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)

  1、提問(wèn):音樂(lè)有幾種聲調(diào)?(高音和低音)

  2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動(dòng)作。

  二、故事進(jìn)入主題

  1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。

  2、“大巨人和小矮人是一對(duì)好朋友,他們要去森林參加走走走舞會(huì)。但是大巨人和小矮人對(duì)音樂(lè)不熟悉,他們不知道哪一段音樂(lè)是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂(lè)。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì)音樂(lè)就是我們剛聽(tīng)的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  三、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。

  孩子們能用高的動(dòng)作(踮著腳、舉起手等動(dòng)作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動(dòng)作(蹲下去、彎著腰等動(dòng)作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)巨人走和矮人走

  四、聽(tīng)音樂(lè)看大巨人什么時(shí)候走出來(lái),小矮人什么時(shí)候走出來(lái)。

  1、“聽(tīng)音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)高音和低音分別由巨人和小矮人誰(shuí)來(lái)走比較好?

  2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕。”

  五、游戲:參加舞會(huì)

  1、八個(gè)人一組,分三組,手拉手分別圍三個(gè)圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)巨人和小矮人走路。

  2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。

  3、親子互動(dòng):幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓,家長(zhǎng)站在自己孩子邊上,家長(zhǎng)和孩子互換角色跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。

  活動(dòng)延伸:

  邀請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的`音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,按順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《高人矮人》4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音的高低,根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知和區(qū)分音的高和低。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

  材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂(lè),圖片,草地,高、矮兩扇門(mén),黑白襪子人手一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去高矮王國(guó)玩。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。

  二、情景表演:高人矮人去散步。

  1、故事引出:高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè),哪段是矮人走路的音樂(lè)?

  2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》,出示圖譜。

  3、提問(wèn):哪段是高人散步的.音樂(lè),哪段是矮人散步的音樂(lè)?

  4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

  5、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

  6、提升要求再次游戲。

  三、游戲:高士兵和矮士兵。

  1、講述音樂(lè)故事:聽(tīng)說(shuō)高人國(guó)和矮人國(guó)要招士兵,請(qǐng)你們來(lái)做士兵。(老師。)高人國(guó)的士兵戴上白色的襪子,矮人國(guó)的士兵戴上黑色的襪子。

  2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽(tīng)清楚音樂(lè),高人的音樂(lè),高士兵出來(lái)巡視,矮士兵蹲著不動(dòng);當(dāng)矮人的音樂(lè)響起,矮士兵出來(lái)巡視,高士兵站著不動(dòng)。

  3、根據(jù)音樂(lè)角色進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié),提升要求。

  5、可交換角色再次游戲。

  四、游戲結(jié)束

  隨《高人和矮人》音樂(lè)離開(kāi)高矮王國(guó)。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

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