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幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案（通用15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
長方形每人一張，木偶小豬一個。
活動過程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)
(2)教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折�？�!給小豬扇扇，它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的.能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇2
在夏天時候，天氣熱，雖然有風(fēng)扇空調(diào)，但是小魚哥哥還是希望能帶著孩子們疊紙扇子玩，讓孩子們動手的過程中，享受清爽涼快，是再好不過的事情。
活動目標(biāo)：
1、通過PPT了解扇子的作用，大小，以及形狀。
2、在老師的帶動下，小朋友親自動手，每人做一個自己心中的扇子。
活動準(zhǔn)備：
1、事先做好關(guān)于扇子的`課件。簡單的PPT就可以了，建議配上音樂小扇子，搖一搖。
2、老師可以事先疊好幾個小紙扇子。
3、手工紙，膠水若干。
活動過程：
1、老師先給孩子們展示PPT，讓孩子們講出PPT里出現(xiàn)了什么東西。老師引導(dǎo)孩子講出扇子的作用，讓孩子們展開想象力，說說夏天熱的時候，自己是如何涼快起來的。
2、老師把自己事先準(zhǔn)備的紙扇子發(fā)給每個小組，讓孩子們親眼觀察扇子到底是怎樣的。
3、老師讓孩子們圍在一起，自己一步一步地詳細(xì)地給孩子展示做扇子的過程，方法，以及各種注意事項等。老師可以先在扇子上畫出自己喜歡的圖案，然后再疊成扇子的樣子。
4、孩子們開始往自己的手工紙上畫畫。老師在一旁觀察。
5、孩子們開始動手折扇子，老師注意，由不耐心，不會動手操作的孩子，老師主動去坐旁邊指導(dǎo)，或者是在一邊做示范。
活動結(jié)束：
等孩子們的扇子做完了，老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有沒有風(fēng)，也可以把自己做好的扇子和好朋友交換，增進(jìn)友誼。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品
活動過程：
一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的.衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的！
教師：那你們知道怎么做扇子嗎？
教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示范例），這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？
教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖，進(jìn)行講解。
教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢？
教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢？（請幼兒自由的說）
教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）
教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇4
目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大�。脕碇谱魃缺男“羧耸忠环�，繩子、雙面膠、剪刀若干。
過程
1、各種各樣的扇子。
（1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
�。�2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
�。�3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？
2、做把扇子。
�。�1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
�。�2）根據(jù)個別幼兒的'想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請個別幼兒試一試。
�。�3）教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
�。�4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
�。�1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
�。�2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小扇子，搖一搖》。
2、請幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動過程：
一、談話：各種各樣的扇子
1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？
2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡單的介紹（顏色、形狀等）。
3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫：我的扇子真漂亮
1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？
2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做：
1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
4、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。
教學(xué)反思
美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的'方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。
結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ�，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動過程：
1、《濟(jì)公》律動。
�。�1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
�。�2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？
教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇7
活動目標(biāo)
一：訓(xùn)練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五：感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
一：訓(xùn)練孩子的動手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
二、探索扇子的制作方法
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
�。�3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
�。�4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的`動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ�，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇8
活動目標(biāo)：
根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色�；顒訙�(zhǔn)備：
1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。
2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
活動過程：
一、想想說說
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？
3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。
太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）
5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的'地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）
二、畫扇子
1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。
2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？
3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊�？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ�，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作
聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)
1、師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
2、師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。
二、寫意扇子
1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？
2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察
3、師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4、師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫……
5、幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
6、師：這是誰的扇子��？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫
1、師示范點撥
2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象
3、師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？
5、師：現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。
四、評價、講述作品
1、幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2、同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？
3、教師肯定評價。你們的想象力真的.是豐富多彩。
教師小結(jié)：
這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉(zhuǎn)換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導(dǎo)致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細(xì)筆，粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動過程：
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，你要它不動，等到起秋風(fēng)。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、
教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的.需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇11
活動目標(biāo)
1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
活動過程
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的'?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會毛筆繪畫的三種方法。
2、初步了解水墨畫并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入活動
師：今天鄭老師第一次和大家見面，為小朋友們帶來一樣見面禮，看看這是什么?那你們知道扇子是用來干什么的呢?
(二)欣賞扇子
1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進(jìn)行裝飾。
師：接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進(jìn)行裝飾。
2、出示畫有水墨畫的扇面。
師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?
(三)介紹毛筆
1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆，今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片，并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。
2、繪畫方法，教師介紹毛筆的三種繪畫方法：
(1)筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;
(2)側(cè)峰(筆肚)繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫;
(3)潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。
(四)幼兒繪畫
請幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。
(五)欣賞視頻
師：小朋友們都畫好了嗎?那么請把你們設(shè)計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小朋友們欣賞一下。
(六)結(jié)束部分
視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)
那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的`身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
教學(xué)反思：
在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，感受扇子的美。
2、鼓勵幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件，古箏音樂。
2、圖形卡紙每人2張，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
4、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等，雙面膠。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、師：夏天到了，天氣越來越熱，你有什么好辦法使自己涼快呢？
（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）
2、師：有小朋友說到扇子，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來，我們一起來欣賞一下。
3、師：請你觀察一下這些扇子，看看它們扇面的圖案是什么樣子的？形狀又是什么樣的？
4、教師小結(jié)：剛才我們看到的扇子有的是有柄的，有的是沒有柄的可以折起來的（折扇），扇面的.圖案是多種多樣的，形狀也是多樣的。
二、重點介紹幾種典型的扇子，引導(dǎo)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、用途及使用方法等方面認(rèn)識扇子。
1、出示一把折扇：讓幼兒說出什么形狀、什么顏色、由幾部分組成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇：引導(dǎo)幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的，這種葉子很大，葉脈又粗又壯，很像扇子的形狀，人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來，即成扇子。蒲扇既結(jié)實又便宜，扇一扇風(fēng)特大，所以人們都喜歡用它來乘涼或驅(qū)趕蚊蠅。
3、介紹工藝品扇：引導(dǎo)幼兒說出其形狀、色彩、制作材料、用途等，進(jìn)而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩。
4、請幼兒說出還見過什么樣的扇子，并說明他的用途。觀察、比較各類扇子的異同：（制作材料、顏色、形狀、用途各不相同；都能乘涼，都叫扇子，都是人們制作的等）
三、討論制作方法。
1、師：老師這里有三把扇子，請你來看一看它們有什么不同？
（圓形—圖案是色塊填充，前后是一樣的；長方形—前后裝飾是不同的；扇形—同一個主題）
2、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎？大家可以想一想、猜一猜。
3、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒，首先我們要把兩個扇面裝飾一下，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉，把它粘在沒有裝飾的一面上，撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里，然后把另外一面粘上去，兩個圖形合在一起，要邊對邊、角對角，最后用力的壓一壓，這樣我們的扇子就完成了。
四、嘗試制作。
1、師：老師為你們準(zhǔn)備好了操作材料，請大家按照制作方法，一步一步的來做。
2、幼兒裝飾扇面、制作扇子，教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞與評價。
1、師：我把小朋友做的扇子都展覽出來，我們一起來看看，你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
2、師：請把自己的扇子介紹給朋友，說說你是用什么材料裝飾的？
3、教師小結(jié)：（讓幼兒了解扇子的發(fā)展史）扇子的種類很多，不僅能供人們乘涼，還可以用來當(dāng)跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞。我們國家很早就有扇子了，古時候人們喜歡在紙扇上寫詩、作畫。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具，如電風(fēng)扇、空調(diào)等，小朋友長大后可以設(shè)計出更新穎的降溫工具，造福人類。
六、活動延伸。
手工區(qū)：讓幼兒自己動手制作扇子，可自選喜歡的材料，教師可以幫助幼兒設(shè)計，通過剪、畫、折，制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗和感受扇子藝術(shù)的美。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇14
活動目標(biāo)
1.能獨(dú)立設(shè)計，會選用各種材料來制作與別人不同的扇子。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和豐富的想象力。
3.感受自制扇子的涼快舒適。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點
活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽嘗試制作扇子。
活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾扇面，感受扇子的美。
活動準(zhǔn)備
組織幼兒討論:"熱了怎么辦?"(熱的時候除了可以用電扇，空調(diào)等現(xiàn)有的工具外，還可以自己想辦法尋找替代物或進(jìn)行制作)
1.各類卡紙，一次性筷子，糨糊，水彩筆等。
2.各種扇子。
活動過程
1.討論夏季的驅(qū)熱辦法。
師:夏天來了，天氣越來越熱，怎么辦?（請幼兒介紹想出的驅(qū)熱辦法）
幼：開空調(diào)，吃冰棒，扇扇子，洗臉等。
師：剛才有小朋友說到扇扇子，你們有見過什么樣子的扇子呢？
幼：有大的、小的、有心型的、圓形的等。
2.出示各種扇子讓幼兒欣賞，引起幼兒自制扇子的興趣。
師：桌子上有各種扇子請小朋友上來摸一摸，看一看，感受一下扇子帶來的涼爽。
3.教師出示美工材料，學(xué)習(xí)自制扇子。
師:我們剛才看到了許多的扇子，現(xiàn)在我們也來做一把小扇子。(啟發(fā)幼兒自制扇子)討論自制扇子的多種方法：
師：可以選哪些材料做扇子?要怎么做呢？”
小結(jié):用紙來疊成扇子；將卡紙剪成各種扇子的形狀，并固定在一次性筷子上。
4.明確要求幼兒制作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒：要想好選什么材料做扇子，想要怎樣裝飾它，要做個什么形狀的扇子，然后再開始做；用完后的材料及時放回原處；自己制作出與別人不同的扇子，有什么困難可以請老師幫助。
5.展示自制扇子，幼兒介紹作品。
讓幼兒扇扇子，互相感受自制扇子的.樂趣。請幼兒展示自制的作品，并介紹自己的作品；引導(dǎo)幼兒欣賞有創(chuàng)意，制作精美的作品。
活動反思
通過《有用的扇子》教學(xué)活動讓孩子在欣賞不同的扇子及了解扇子名稱及用途的基礎(chǔ)上運(yùn)用畫、剪、貼、折等方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案進(jìn)行裝飾扇面，既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力，但還存在一些不足，在制作扇子過程中，大部分孩子能夠大膽運(yùn)用圖案進(jìn)行裝飾扇面但個別孩子不會正確使用剪刀，不能大膽運(yùn)用圖案進(jìn)行裝飾扇面。在今后的教學(xué)實踐中，我還需認(rèn)真思考，仔細(xì)專研教材，使自己的教學(xué)活動有所提高。
幼兒園小班美術(shù)《扇子》教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗畫畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：各種扇子的PPT，幼兒操作材料。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子 ？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
三、 激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。
引導(dǎo)語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點評，活動結(jié)束。
活動延伸：在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計。
活動反思
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子,讓家長幫忙把筷子劈開一點.在學(xué)習(xí)過程中,重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時團(tuán)扇只是做出了基本形，有的`同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾, 還有簡易蒼蠅拍,這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告.你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還有他們的表現(xiàn)力!我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
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