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《地球村的孩子》大班教案

時(shí)間:2022-05-23 04:12:39 幼兒教案 我要投稿
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《地球村的孩子》大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《地球村的孩子》大班教案,歡迎大家分享。

《地球村的孩子》大班教案

《地球村的孩子》大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒與教師共同收集的.各國小朋友的圖片

  活動(dòng)過程:

  1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

  2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

  (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

  (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

  (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

  3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

  4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

  小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。

《地球村的孩子》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同色彩,表現(xiàn)各國兒童的形象特征。

  2、學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。

  3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

  2世界地圖一張或地球儀一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入課題

  教師:我們是哪國人?誰能說一說中國人長得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進(jìn)行記錄)

  二、出示各國兒童圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達(dá)各國兒童的形象特征

  1、教師:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?

  2、引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來區(qū)別不同國家兒童的形象特征。如:膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等;眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。

  3、討論:不同國家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進(jìn)行記錄)

  三、匹配游戲“我的家在哪里?”

  出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖,讓幼兒將人物與背景進(jìn)行匹配

  教師:看看這些圖片,你知道是誰的家嗎?請把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

  四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)

  1、教師交代繪畫創(chuàng)作要求

  教師:這些孩子來自不同國家,雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣,但是我們同住在一個(gè)地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。

  2、介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想

  教師:你想怎樣畫?畫哪個(gè)國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?

  3、討論繪畫方法

  教師:怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?

  五、幼兒繪畫

  鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。

  六、展示、欣賞評(píng)價(jià):

  1、展示幼兒作品,師生共同欣賞。

  2、說說自己喜歡那幅畫?為什么?

  七、延伸活動(dòng):

  師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。

  活動(dòng)反思:

  我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。

  亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位

  為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的`韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

  亮點(diǎn)二:有效提問的運(yùn)用恰到好處

  首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

  其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

  亮點(diǎn)三:巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理

  讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

  整個(gè)教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。

  在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!

《地球村的孩子》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國兒童形象。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。

  3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、蠟筆、畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個(gè)國家。(美國、日本、中國)

  師:除了這幾個(gè)國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?

  二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。

  師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會(huì)用語言描述。

 。1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。

 。2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童

  教師總結(jié)

  三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)

 。1)教師示范畫

  師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!

  師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

 。2)幼兒作畫

 。3)涂色

  師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。

  四、結(jié)束。

  師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。

  活動(dòng)反思:

  我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。

  亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位

  為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

  亮點(diǎn)二:有效提問的運(yùn)用恰到好處

  首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的.是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

  其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

  亮點(diǎn)三:巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理

  讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

  整個(gè)教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。

  在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!

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