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《春天的樹》中班教案

時(shí)間:2024-10-02 02:37:37 偲穎 幼兒教案 我要投稿
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《春天的樹》中班教案(通用11篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的《春天的樹》中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《春天的樹》中班教案(通用11篇)

  《春天的樹》中班教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

  2、積極參與活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的'方式畫出自己喜愛的樹。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的樹朋友。

  二、模擬演示,明確作畫方法

  1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。

  2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫,教師提醒作畫方法。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  2、教師提出操作要求。

  3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)展示,分享體驗(yàn)成功

  1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià),感受成功的快樂。

  2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。

  3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

  《春天的樹》中班教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的'外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

  3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  7、總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

  《春天的樹》中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。

  2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  3、嘗試用畫波浪,直線,初步感覺色彩的組合美。

  4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、基本大樹的圖片。

  2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

  3、繪畫紙,油畫棒。

  4、一段抒情的音樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  教學(xué)流程:

  拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹

  --展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

  2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

  3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

  二、基本部分

  1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》,提問畫上都有什么。

  2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。

  3、由教師示范畫一棵大樹。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們今天真認(rèn)真聽講,都畫出了自己喜歡的畫,老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的.音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

  《春天的樹》中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找春天發(fā)芽的樹,并將其用繪畫的形式記錄下來。

  2、認(rèn)識(shí)落葉樹,知道落葉樹的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:春天到了,冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了?

  1、提問:你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了?現(xiàn)在它長(zhǎng)出新葉子了嗎?

  2、為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了?

  二、尋找春天長(zhǎng)新葉的落葉樹。

  1、幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長(zhǎng)芽的落葉樹。

  2、將找到的樹畫下來。

  三、交流討論

  1、你發(fā)現(xiàn)了哪些樹?它叫什么名字?它的'葉子是什么形狀的?

  2、為什么有些樹只開花,還沒長(zhǎng)葉子呢?這種樹叫什么樹?

  四、分享與回顧

  制作樹的介紹名片。

  在這次活動(dòng)中,由問題激發(fā)孩子們探究的欲望,春天有哪些光禿禿的樹開始長(zhǎng)新葉子了?由問題導(dǎo)入,孩子們興趣被激發(fā),有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn),說:“幼兒園的彎彎的樹開始長(zhǎng)新葉子了”有的說:“沙池旁的花開了……”基于孩子的經(jīng)驗(yàn),于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

  我們將地點(diǎn)定在戚家山,戚家山上樹種豐富,孩子們能感受到樹梢上春天的氣息,一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹,對(duì)于這顆只開花不長(zhǎng)葉的樹孩子們充滿了好奇,拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹,只有一朵朵絢麗美艷的花瓣,也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下,他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹,剛剛長(zhǎng)出嫩芽,水杉樹、槐樹開始新長(zhǎng)芽了,綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

  回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹,認(rèn)識(shí)了他們的名字,知道了有一種樹叫落葉樹,它們?cè)诙炻渫炅俗约旱娜~子,到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

  《春天的樹》中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來的美。

  2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調(diào)。

  3、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道可以用不同的顏色來裝飾數(shù)葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已觀察過春天的.樹。

  幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、在幼兒園散步,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  up2教師:春天來了,幼兒園的樹有什么變化呀?

  up2幼兒邊觀察邊回答。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉,感知樹葉的深淺不同。

  up2教師:這些樹葉有什么不同呢?

  up2幼兒回答后,教師提問。

  教師:剛長(zhǎng)出來的葉子是什么顏色的?以前的老葉子是什么顏色的呢?

  up2引導(dǎo)幼兒說出嫩綠和深綠色。

  3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  up2教師:那么好看的樹,我們把它畫下來好嗎?

  up2幼兒繪畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。

  4、幼兒互相觀摩,評(píng)價(jià)作品。

  《春天的樹》中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。

  2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的.興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件(有關(guān)春天樹木的圖片)。

  2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

  3、 配樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入課題

  提問。老師:“看,誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

  二、觀看課件。

  1。播放flash——桃樹、杏樹

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

  2。播放flash——柳樹。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

  3。播放flash———迎春花。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

  4。播放flash——丁香花。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

  三、進(jìn)行繪畫

  1、看范畫:有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

  2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾干后,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

  3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

  4、將幼兒的作品貼出展覽。

  《春天的樹》中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

  2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

  3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件。

  2.紙杯花范例。

  3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。

  師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

  這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

  二、通過觀看課件,學(xué)習(xí)制作紙杯花

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

  師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣?(花朵的'大小、顏色、花瓣的形狀等。)

  2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

  (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。

  師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

  將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

  師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?

  三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

  師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

  幼兒進(jìn)行操作,提醒幼兒在操作時(shí),注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。

  師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件,當(dāng)孩子們看到后非常興奮,通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì),特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心,又讓他們體會(huì)到了成功的快樂。

  《春天的樹》中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

  2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

  2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆

  3.范例兩張,春天的景色。

  4.音樂鋼琴曲

  活動(dòng)過程:

  1.放音樂開車,激發(fā)幼兒興趣。

  師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

  問:你看到什么?

  2.出示范畫,激發(fā)幼兒的制作欲望。

  師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示范畫)漂亮嗎?

  小結(jié):春天,花園里,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

 、盘釂枺耗阆矚g哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡(jiǎn)單說出花草的制作方法)

 、平處熓痉恫糠只ǖ恼鄯ㄅc剪法。

  小結(jié):原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。

 、腔▋汉苊,可我總覺得它還少了點(diǎn)什么?(引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子)

 、瘸鍪就暾姆懂,比較兩幅畫的不同。

  師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰會(huì)來呢?

  問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?

  4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

 、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙

 、泼鞔_制作要求。

  幼:想。不過我有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?

  就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

 、欠配撉偾變豪L畫,教師指導(dǎo),幫助能力弱的'幼兒完成作品。

  5.展示作品,整理美工用品、材料。

  教學(xué)反思:

  我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  《春天的樹》中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調(diào)。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)個(gè)人意愿選擇材料,嘗試運(yùn)用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。

  3、體會(huì)不同色彩帶來的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制范例三幅。

  2、幼兒操作用材料:

  A組、B組:三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

  C組、D組:幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

  E組、F組:深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆,作業(yè)紙。

  3、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)(事先請(qǐng)幼兒完成樹干涂色)。

  活動(dòng)過程:

  一、以故事導(dǎo)入,初步感知。

  小熊一家住在山洞里。春天來了,小熊也長(zhǎng)大了。一家人住在里面,實(shí)在是太擠了。

  怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,對(duì)他說:“我們要造個(gè)大房子,你去砍些樹回來!

  第一天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見一棵樹:“樹爺爺年紀(jì)大,春天里來發(fā)新芽,我們大家都愛他,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!

  第二天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見兩棵樹:“樹哥哥樹弟弟,手拉手在一起,葉子長(zhǎng)的多又多,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!

  第三天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見三棵樹:“樹爸爸樹媽媽,樹寶寶是一家,親親熱熱在一起,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!

  二、談話中欣賞,交流梳理。

  小熊沒有砍樹造房子,他還把這些春天里的樹畫了下來,我們一起來看看,春天里的樹,樹葉都有些什么顏色?

  樹爺爺這張畫,小熊是怎么畫的?請(qǐng)了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)

  仔細(xì)看,這些樹葉是一個(gè)人孤零零的,還是幾個(gè)好朋友手拉手,湊在一起的?

  這一張樹哥哥和樹弟弟的,是用什么變出來的`?(撕好的小紙片圖上漿糊)

  樹哥哥和樹弟弟,他們身體健康嗎?為什么?

  樹的一家這一張,又請(qǐng)了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點(diǎn)點(diǎn))

  你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?

  教師示范畫第三幅圖畫,和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)

  教師用蠟筆邊說邊示范

  教:葉子長(zhǎng)在樹干上,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),看,很多葉子長(zhǎng)好了。換換顏色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老師一起來畫:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),長(zhǎng)出許多葉子來。

  誰想來試試?

  請(qǐng)一位幼兒上來示范,就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

  三、明確要求。

  樹真好,你瞧——小熊拉著爺爺?shù)氖郑瑺敔斃蠋煹氖,老師拉著小朋友的手,我們一起走進(jìn)樹林,一起來種樹:挖個(gè)坑,種上樹,澆點(diǎn)水,陽光照一照,風(fēng)兒吹一吹,一棵,兩棵,三棵……種了一大片樹林。春天來了,我們種的樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)葉子了……

  樹爺爺說:“你們可以請(qǐng)顏料寶寶來幫忙,當(dāng)心別把衣服弄臟了,換顏色的時(shí)候,在抹布上擦干凈了再換!兂尚』ㄘ垕寢尶刹火!

  樹哥哥和樹弟弟說:“你也可以請(qǐng)各種綠色的小紙片來幫忙,漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)

  樹爸爸樹媽媽樹寶寶說:“我們的葉子有各種顏色,不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,葉子長(zhǎng)在樹干上,要長(zhǎng)很多很多葉子才好看哦!

  四、自選材料作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒有不同想法與表現(xiàn),并及時(shí)反饋給其他幼兒。

  五、展出“春天的樹林”,交流欣賞。

  《春天的樹》中班教案 篇10

  一、主題來源:

  春天在人們的期盼中又如期而至,自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢?班的孩子善于觀察,善于思考,有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力,對(duì)周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

  二、主題目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

  2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng),能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。

  3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

  4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

  5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

  6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

  7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化,調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶,不聲喊叫。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  春天里:環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

  布置教室:樹木花卉種子

  找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

  四、環(huán)境與資源:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

  2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實(shí)驗(yàn),與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動(dòng)室內(nèi),把春天帶進(jìn)活動(dòng)室,表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

  4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

  四、家長(zhǎng)工作:

  1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng),如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

  2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩,增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野,感受春天的美好。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,學(xué)會(huì)遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

  4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

  五、集體活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)1:春天可以干什么(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

  2、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂意參加的活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為問工作做好準(zhǔn)備。

  2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

  過程:

  1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

 、、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

 、、說說春天人們都在干什么?

  2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)春色(包括動(dòng)植物的變化),并問園內(nèi)工作人員的工作。例如問保健老師,知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

  3、討論春天里其他人在干什么?

 、、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

  例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾;服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

 、、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

  4、討論:春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。

  可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫出來再全班交流,選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。

  活動(dòng)2:找野菜(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

  2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

  過程:

  1、引起找野菜的興趣。

  春天來了,我們吃過哪些野菜嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征,知道這些菜不需要種,自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來,所以家叫它們野菜。

  2、找野菜活動(dòng)。

  ⑴、教師引導(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細(xì)比較,長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來。

  提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎?

 、、幼兒找的過程中,教師巡回指導(dǎo),如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚,便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來講講,自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可助幼兒一起尋找,并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒助其他幼兒。

  3、幼兒相互交流,在找野菜的過程中有哪些有趣的事,碰到哪些困難,怎樣解決。

  活動(dòng)3:野菜品嘗會(huì)(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法(涼拌、炒、包餃子等)。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。

  準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。

  2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù),觀看過家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

  3、家長(zhǎng)助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱及制作。

  4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

  過程:

  1、野菜菜肴展覽。

  幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

  2、摘洗野菜,幼兒自選分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去,西菜要浸泡并清洗干凈。

  根據(jù)菜的烹飪方法不同,幼兒自由分成兩組,一組為包餃子小組,另一組為涼拌組。包餃子組:教師助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏,并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組:教師助幼兒切、燙野菜,提供佐料,幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

  3、野菜品嘗。

  以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的.野菜菜肴和餛飩、餃子等。

  4、談?wù)勔安耸称返奈兜,討論人們(yōu)槭裁聪矚g吃野菜?

  活動(dòng)4:準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

  目標(biāo):

  1、能圍繞郊游這個(gè)主題,用較完整、連貫的語句膽提出自己的意見與想法。

  2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng),體驗(yàn)合作、交流的樂趣。

  3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng),形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  郊游錄象。

  過程:

  1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方。

  討論還想到什么地方去郊游?為什么?鼓勵(lì)幼兒膽表述。

  2、討論:遠(yuǎn)足的地點(diǎn),到什么地方遠(yuǎn)足比較合適?遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

  什么?例如:觀察寫生,做游戲、采野花等。

  3、討論:遠(yuǎn)足帶什么比較合適?要做哪些準(zhǔn)備工作?

  ⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品,并能告訴家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

 、、圍繞有針對(duì)性的問題展開討論。

  例如:遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋?所帶東西越多越好嗎?

  4、觀看錄象,自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。

 、、觀看錄像并討論。

  例如:不離開老師、同伴以免迷路,不到危險(xiǎn)地方去等。

 、、圍繞有針對(duì)性的問題進(jìn)行討論。

  例如:迷路了怎么辦?跌倒了怎么辦?

  活動(dòng)5:歌曲《春天在哪里》

  目標(biāo):

  1、欣賞歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

  2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

  3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  準(zhǔn)備:

  “春天”的錄像或圖片。

  過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲:柳樹姑娘

  重點(diǎn):唱出句首重音。

  2、欣賞歌曲:春天在哪里

 、、第一遍欣賞,初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

  ⑵、第二遍欣賞,同時(shí)播放錄像,助幼兒再次感受歌曲。

 、佟⒄f說歌曲唱了些什么?

 、凇⒏鴺非蚬(jié)拍。

 、、第三遍欣賞,同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。

  ①、鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。

  重點(diǎn):停頓、休止,使其歡快、延長(zhǎng),使其抒情。

  ②、幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  重點(diǎn):創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

 、、集體進(jìn)行表演。

  延伸:音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

  活動(dòng)6:語言《桃樹下的小白兔》(故事)

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

  2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過自己的朋友的情感。

  準(zhǔn)備:

  用紙剪成的粉花瓣若干(與幼兒人數(shù)相等)、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

  過程:

  1、出示小白兔手偶,引出故事題目。

  教師有表情地朗誦故事。

  2、出示背景圖,演示磁性教具,助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

  (1)小白兔住在哪兒,那是個(gè)什么地方?

  (2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉的桃花瓣寄給了誰?

  (3)小白圖的朋友收到花瓣后怎么想?它們用花瓣作了什么用?

  (4)后來朋友們到哪里去春游?家對(duì)小白兔怎么說?小白兔又對(duì)朋友們說了什么?

  3、聽故事錄音,感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

  4、討論:

  (1)你喜歡小白兔嗎?為什么?

  (2)假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣他做什么?

  活動(dòng)7:繪畫《桃樹》

  目標(biāo):

  1、積極參與手指點(diǎn)畫活動(dòng),能均勻地點(diǎn)五片花瓣,合理安排畫面。

  2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。

  3、注意身體衛(wèi)生,不把顏料潑到衣服上。

  準(zhǔn)備:

  蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

  過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  “你見過桃花嗎?你能說說它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進(jìn)行描述。

  2、學(xué)畫樹干。

  (1)教師出示樹干范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在紙上畫樹干。

  3、學(xué)點(diǎn)桃花。

 、、教師示范用食指點(diǎn)桃花,重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。

 、啤⒂變鹤杂衫L畫,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、將幼兒的作品布置起來,幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)8:怎樣做觀察記錄(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng),有關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。

  2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程中的變化,會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

  準(zhǔn)備:

  幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片,或去年班幼兒的觀察記錄,紙、水彩筆,豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。

  過程:

  1、引起幼兒觀察記錄的興趣,出示幼兒成長(zhǎng)的照片,感知成長(zhǎng)過程。

  2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

 、、鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物,記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱及特征。

  ⑵、分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。

  例如:小草變綠了,發(fā)芽了,蠶寶寶鉆出來了,細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

  3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

 、拧⒁孕〗M的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒膽表述自己想用的記錄方法。

 、啤⒁孕〗M為單位交流記錄方法,在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納:

 、、用圖畫或符號(hào)來記錄動(dòng)植物的變化過程。

 、、所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

 、邸⑦\(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過程。

  4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

  ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。

 、、展示與交流記錄結(jié)果,針對(duì)記錄中存在的問題,討論如何解決。

  延伸:在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料,以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。

  活動(dòng)9:春天的詩(shī)歌

  目標(biāo):

  1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩(shī)歌的意境。

  2.助幼兒感覺、理解詩(shī)歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

  4.學(xué)習(xí)詞語:一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

  5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

  準(zhǔn)備:

  1.音樂伴奏帶。

  2.圖片。

  3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

  過程:

  1.感受環(huán)境和生活

  讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

  請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

  例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

  2.出示圖片

  師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?

  3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

  教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

  想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

  圍繞詩(shī)歌提問,助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

  幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  延伸:引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一段詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒說說與原詩(shī)有什么不一樣?助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

  《春天的樹》中班教案 篇11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  撕紙畫是一種選用各色彩紙,通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫很適宜幼兒制作。一方面,幼兒有著愛玩、愛動(dòng)手的天性,喜歡撕撕貼貼。另一方面,撕紙畫簡(jiǎn)單、有趣、易學(xué)、制作安全。兒童的智慧在他們的手指尖上,幼兒通過撕紙、粘貼過程,可以鍛煉手指肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)正確的撕紙及粘貼方法來表現(xiàn)春天的樹。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛之情,感受春天樹木的色彩美。

  3.訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):撕紙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.淺綠、深綠色的蠟光紙、漿糊、抹布、小籃子若干。

  2.畫有大樹樹干的圖紙若干。

  3.一張制作完成的春天的'樹的范畫。

  活動(dòng)過程

  1.談話引入活動(dòng)。

 、俅禾斓搅耍瑯渖系娜~子發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了新樹葉)

 、谛聵淙~是什么顏色的?(綠色)

  教師:今天我們一起用撕成的紙塊,來給春天的樹穿上新衣裳,把春天的樹打扮得漂漂亮亮的。

  2.幼兒嘗試練習(xí)撕紙。

  教師出示制作好的范畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,請(qǐng)幼兒嘗試練習(xí)撕紙。讓幼兒說說自己是怎么撕的,讓幼兒講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)。

  3.教師總結(jié)好的撕紙方法,演示粘貼方法。

  4.在幼兒操作前提出制作的常規(guī)要求:

 、偈褂眠^的物品要放回原處。

  ②垃圾及時(shí)放進(jìn)小籃子里,保持桌面潔凈。

 、鄄僮鬟^程中遇到困難要大膽向幼兒或老師尋求幫助。

  幼兒開始自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.評(píng)價(jià)作品

  教師和幼兒一起參與評(píng)價(jià),根據(jù)幼兒作品的成果和桌面的整潔度兩個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將幼兒的作品放在美術(shù)區(qū)域中,請(qǐng)幼兒在日常生活中欣賞。

  6.延伸活動(dòng)

  讓幼兒想一想,除了制作《春天的樹》,還可以創(chuàng)造什么樣的撕紙畫,幼兒想做什么內(nèi)容的撕紙畫。

  教學(xué)反思

  1.因?yàn)榘嗌系挠變菏鞘状谓佑|學(xué)習(xí)撕紙畫,所以我在備課時(shí)沒有選用復(fù)雜的撕紙畫內(nèi)容,而是根據(jù)時(shí)節(jié)選用《春天的樹》,為樹木貼上新樹葉這樣比較簡(jiǎn)單易學(xué)的內(nèi)容,來讓幼兒產(chǎn)生對(duì)撕紙畫的興趣;顒(dòng)進(jìn)行得比較順暢,幼兒最后制作出來的成果也讓他們感受到了成功的喜悅。

  2.“授人以魚不如授人以漁”,教師要正確把握以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育思想,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,所以我沒有直接向幼兒演示撕紙的方法,而是讓幼兒自己去探究,去發(fā)現(xiàn),通過操作獲得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。

  3. 藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)自己情感、認(rèn)知和想象的重要方式,作為教師要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。在《春天的樹》撕紙畫的制作過程中,有幼兒把“樹葉”粘到了大樹旁邊的地上,通過詢問得知,他認(rèn)為有的新葉子長(zhǎng)得不好被風(fēng)吹到了地上。這就是幼兒創(chuàng)造力和想象力的一種表現(xiàn),我對(duì)他進(jìn)行了及時(shí)的肯定和贊許。

  4.在幼兒自由操作前,我提出了制作的常規(guī)要求,有助于幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.在活動(dòng)過程中,有的幼兒完成比較快,變得無事可做,我應(yīng)該讓他們做小老師,去幫助動(dòng)作較慢的幼兒,這是我以后要改正的地方。在幼兒制作的環(huán)節(jié),我還可以播放一些輕音樂,讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),這是我今后要注意的地方。

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