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《擠呀擠》小班教案

時間:2022-05-23 07:41:37 幼兒教案 我要投稿
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《擠呀擠》小班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《擠呀擠》小班教案,希望對大家有所幫助。

《擠呀擠》小班教案

《擠呀擠》小班教案1

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明,一個一個出場,擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作,完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設計了兩個活動課時。

  第一課時活動目標:

  1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

  2.學習自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

  3.能辨別并模仿各種動物的叫聲,愿意參與表演。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗反饋,游戲體驗1.出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么?有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上?

  2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床,體驗越來越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。

  3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?

  二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。

  三、集中交流1.提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應的.PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

 。1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?

 。2)如果幼兒反饋小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動作。

  3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充信息。

  四、表演游戲:擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。

  第二課時活動目標:

  1.感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習數(shù)數(shù)。

  2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關的書頁,愿意講述該頁內(nèi)容。

  3.學說簡單的對話,初步形成故事。

  活動準備:

  人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干

  活動過程:

  一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗1.出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?

  教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨,在黑板上展示。

  2.提出閱讀要求:從封面開始仔細看書,誰先來?誰第二個來?

  二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

  三、集中交流1.提問:誰第一個來到床上?它是怎么來的?

  讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。

  2.繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?

  教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。

  3.同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù),自然滲透點數(shù)練習。

  四、表演游戲出示小床,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對話)一邊表演。

  教學反思

  幼兒聽故事時注意力要集中,能模仿小動物的不同聲音,重點講重復句。

《擠呀擠》小班教案2

  活動目標

  1、體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

  2、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中角色的變化。

  3、能理解并復述作品中的重復句:他鉆進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學重點、難點

  理解故事,愿意表演故事。

  活動準備

  1、邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

  2、木偶及圖片:小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

  活動過程

  一、引導幼兒回顧生活經(jīng)驗。

  提問:你和誰擠著睡過覺嗎?擠著睡覺有什么感覺?你喜歡嗎?

  二、講故事《擠呀擠》

  寶寶一個人睡覺,真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。

  “吱吱吱”,來了一只小老鼠。他鉆進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  “喵喵喵”,來了一只小貓咪。她鉆進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  “汪汪汪”,來了一只大灰狗。他鉆進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  “喔喔喔”,來了一只花公雞。他鉆進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  “呼嚕!保瑏砹艘恢淮蠓守i。他擠呀擠,擠進被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

  “咩咩咩“,來了一頭大奶牛。她擠呀擠,擠進被窩里,高興地說;“真暖和呀!”

  “吧嗒吧嗒”,寶寶回來了。他擠呀擠,擠進被窩里,高興地說:“有這么多朋友在一起,我不害怕啦!”

  三、提問:為什么小動物要來擠者睡覺?寶寶喜歡嗎?他怎么說的?

  故事里有誰?

  四、教師操作木偶表演,以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答,按照出場的.先后順序將動物圖片展示在黑板上。

  五、欣賞大班幼兒表演故事,幼兒跟學重復句。

  六、和老師一起講故事,重點講重復句。

  教學反思

  幼兒聽故事時注意力要集中,能模仿小動物的不同聲音,重點講重復句。

《擠呀擠》小班教案3

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明,一個一個出場,擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作,完成游戲性的.學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設計了兩個活動課時。

  第一課時

  活動目標:

  1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

  2. 學習自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

  3. 能辨別并模仿各種動物的叫聲,愿意參與表演。

  活動準備:

  人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗反饋,游戲體驗

  1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么?有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上?

  2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床,體驗越來越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。

  3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?

  二、自主閱讀圖書

  幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。

  三、集中交流

  1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?

  2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

  (1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?

  (2)如果幼兒反饋小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動作。

  3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充信息。

  四、表演游戲:擠呀擠

  幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。

  第二課時

  活動目標:

  1. 感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習數(shù)數(shù)。

  2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關的書頁,愿意講述該頁內(nèi)容。

  3. 學說簡單的對話,初步形成故事。

  活動準備:

  人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干

  活動過程:

  一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

  1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?

  教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨,在黑板上展示。

  2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細看書,誰先來?誰第二個來?

  二、幼兒自主閱讀

  教師提醒幼兒逐頁翻看。

  三、集中交流

  1. 提問:誰第一個來到床上?它是怎么來的?

  讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。

  2. 繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?

  教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。

  3. 同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù),自然滲透點數(shù)練習。

  四、表演游戲

  出示小床,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對話)一邊表演。 (作者:費含英)

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