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《番茄紅了》小班教案

時(shí)間:2022-05-23 09:14:21 幼兒教案 我要投稿

《番茄紅了》小班教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的《番茄紅了》小班教案,希望能夠幫助到大家。

《番茄紅了》小班教案

《番茄紅了》小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受兒歌的童趣,樂(lè)意學(xué)念兒歌。

  理解歌詞,感受兒歌的節(jié)奏。

  嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果的顏色。

  課件準(zhǔn)備:“番茄”圖片;《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏;“番茄紅了”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“番茄”,引出活動(dòng)主題。

  ——你吃過(guò)番茄嗎?它的味道怎么樣?

  ——番茄是什么顏色的?

  ——番茄一直都是紅色的嗎?

  小結(jié):番茄也叫西紅柿,最開(kāi)始是小小的,顏色是綠色的,慢慢長(zhǎng)呀長(zhǎng),就變成圓圓的,顏色也變成紅色的了。

  播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。

  ——有位小朋友將番茄的變化過(guò)程編成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,幼兒欣賞兒歌,初步理解歌詞。

  ——番茄開(kāi)始是什么顏色的?(綠色)

  ——番茄為什么“急得臉都紅了”?(因?yàn)榉咽炝耍梢猿粤耍戎蠹襾?lái)采呢)

  2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,感受兒歌的節(jié)奏。

  播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》,出示圖片“番茄紅了”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片,帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。

  2.幼兒分組念誦兒歌。

  播放兒歌伴奏,鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。

  1.交流討論替換歌詞。

  ——除了番茄,你還知道哪些水果剛開(kāi)始是綠色的.,成熟后會(huì)變成紅色的?(蘋(píng)果、柿子、桃子)

  ——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來(lái)念一念吧。

  2.播放伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū),投放畫(huà)紙及油畫(huà)棒,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)成熟與未成熟時(shí)的番茄。

  附【兒歌】

  番茄紅了

  綠綠的番茄,

  等著人來(lái)采,

  等著,

  等著——

  急得臉都紅了。

《番茄紅了》小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的童趣。

  2、樂(lè)意朗誦兒歌,感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

  2、《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長(zhǎng)過(guò)程PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜,引出西紅柿,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔法箱,請(qǐng)你上來(lái)摸一摸,我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說(shuō)出一系列感覺(jué)與猜想)

  小結(jié):對(duì)了,它就是西紅柿,摸起來(lái)滑滑的、硬硬的,顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫番茄。

  2、播放PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

  師:綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?

  小結(jié):番茄苗苗慢慢長(zhǎng)大,結(jié)出綠綠的果實(shí),成熟之后就變成紅色的果實(shí)了。

  3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒描述看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀。

  4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

  5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯)

  結(jié)束部分:

  與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并分享。

  教學(xué)反思:

  1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

  2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)目的。

  3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

《番茄紅了》小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  2、推測(cè)果子變色的原因。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

  難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引出番茄。

  老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰(shuí)來(lái)摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

  二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的.音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)請(qǐng)幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。

  三、欣賞兒歌,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

  那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

  2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

  3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

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